Níl iniúchadh iomlán déanta ar an bpoiteolaíocht seo go fóill, rud a thugann go leor deiseanna le tuilleadh taighde, nochtadh agus tuairisc ar neamhoird ceartúcháin.
Tá an coincheap an-"alalia" arís agus arís eile arís agus arís eile. Tá an díospóid idir eolaithe fós ar siúl, ar shaincheisteanna téarmaíochta, modhanna ceartaitheacha, chomh maith le haicmiú, faoi Alalia. Sa lá atá inniu ann, tuigeann an chuid is mó faoi Alalia easpa nó neamhfhorbairt cainte, mar thoradh ar damáiste orgánach do chriosanna urlabhra áirithe den cortex ceirbreach. De ghnáth, déantar galar den sórt sin a fhorbairt fiú i réamhbhreithe nó i dtréimhse luathfhorbartha an linbh.
Cad é Alalia?
Is neamhfhorbairt shóisialta é Alalia cainte, ina ndéantar an ghné fhóinéiteach-fhóinéiseach a shárú, chomh maith leis an gcóras gramadaí.
De ghnáth, nuair a tharlaíonn galar den sórt sin, beidh an próiseas urlabhra, mar riail, i dtéarmaí staid phaiteolaíoch an lárchórais néaróg. De réir a léiriú agus déine an fhorfhorbartha teanga, tá Alalia sách ilchineálach.
De ghnáth, de réir na gcritéar idirdhealaithe ar an bhfoirm, roinntear an galar i roinnt ranganna. Is é an aicmí is coitianta aicmí deinceolaíochta Alalia. Tá an t-aicmiú seo bunaithe ar na critéir chun áitiú an inchinn a chur san áireamh.
Aicmí den sórt sin alalia:
Mótar alalia - (ionad Broca) léiríonn suaitheadh sa chuid lárnach den anailísí mótair urlabhra;
Alalia Cothaitheach - tá an chuid lárnach den anailísí athchúrsála ag ligean isteach, agus déantar é féin a léiriú mar dhroim ar an tríú cuid de na gyrus ama níos fearr;
Sensomotor alalia - de ghnáth comharthaí an dá Alalia thuasluaite.
Ceartú.
Tá Allaia, cosúil le haon ghalar, faoi réir cóireála agus cosc. Is é an chóireáil alalia ná ceartú na lochtanna atá ag teacht chun cinn le cabhair ó thionchar casta ar an gcúis.
Tá an cur chuige casta faoi Alalia dírithe ar na feidhmeanna uile cainte a fhoirmiú, agus is próiseas fadtéarmach í an t-am. Mar thoradh ar an gceartú, is féidir le ceann amháin an tionchar a imirt ar fhoirmiú cainte, feabhas a chur ar ghníomhaíocht chognaíoch, forbairt faisnéise, forbairt scileanna mótair, foirmiú uiríll matamaiticiúla bunúsacha, cruthú mothúcháin mhothúchánach, agus mar sin de. Tá obair cheartach dírithe go mór ar alalia mótair a shárú, ag meicníochtaí gníomhaíochta cainte a chruthú. Tá obair á dhéanamh ar urlabhra agus ar an phearsantacht ina iomláine, cuirtear san áireamh patrúin forbartha an fheidhm cainte agus dlíthe struchtúr an chórais teanga. Dá bhrí sin, nuair a bheidh na gníomhartha riachtanacha go léir á gcomhlíonadh: déantar moltar; déantar an dianscaoileadh léacsach a dhéanamh; tá rogha de mhodhanna léacsacha agus gramadaí ann; déantar struchtúrú gramadaí a bhaint amach; cláir inmheánach ar an bhfocal; tá rún cumarsáide déanta;
Forbraíonn saibhriú cleachtais urlabhra, ag tosú leis an gcumas eolas a úsáid go comhfhiosach, samhlacha a dhéanamh ar shuímh éagsúla, agus máistreacht máistreachta. Is é treoir thábhachtach agus éifeachtach forbairt ghníomhartha treallach chomh maith le hábhar. De ghnáth, úsáidtear an modh seo le haghaidh comharthaí príomhúla an ghalair.
Conas cumarsáid a dhéanamh leis an leanbh?
Cuireann castacht na cainte le forbairt níos bacainní ar an leanbh, mar gheall ar an dóchúlacht cumarsáide leanúnach, agus gach próiseas a bhaineann go díreach le hábhar. Ansin tá ceist ag na tuismitheoirí, conas cumarsáid a eagrú le leanbh gan labhairt sa teaghlach? Is é an príomhriail do thuismitheoirí gníomhartha ceartaitheacha tráthúla, chomh maith le cumarsáid leanúnach leis an leanbh. Chun seo, ní mór aon fhíric a chur san áireamh. Tá an saol daonna subordinated le rithim áirithe, mar a léirítear ag rithim an chroí, cur isteach ar fhógraí nerve, athrú séasúir, codanna den lá, agus mar sin de. Dá bhrí sin, nuair a dhéileálann tú le leanbh gan labhairt, bain úsáid as an gcáilíocht seo. Nuair a bhíonn tú ag caint, téigh le patrún réasúnach seasmhach. Is é an rogha is fearr le haghaidh cumarsáide amhráin agus dánta. Thairis sin, is féidir le dánta agus amhráin leanaí a roghnú in aon ócáid. Is é moladh eile i bhfabhar an úsáid a bhaineann le cumarsáid véarsa ná go bhfuil tuiscint ar fhéathar amháin ar leanaí, agus dá bhrí sin, beidh an teicníc cumarsáide seo an-éifeachtach. Chomh maith leis sin, nuair a dhéantar cumarsáid a dhéanamh, úsáid sioncrónaithe cainte agus gluaiseachtaí hailt mhóra. Is fearr úsáid a bhaint as gluaiseacht na hailt éalacha agus ghualainn. Chomh maith leis sin, le linn na cumarsáide, caithfidh tú na teicnící a fhorbairt i bhfoirm tascanna cluiche. Chun mianta agus riachtanais an linbh a aithint, gothaí a úsáid, agus focail, ainmneacha, do ghníomhartha a léiriú i gcónaí. Gach rud a fhógairt, ag béim go soiléir ar gach siolla. Mar shampla, nuair a bhíonn bia á thabhairt agat, rainn bheag a fháil, nó "ku-sha-ti" a rá go soiléir, agus an comhartha cuí atá curtha isteach ag speisialtóir, nó a chruthaíonn tú, ag cur cumais an linbh san áireamh.
Ná cuir ar chumas an pháiste athuair, nó scold, má théann rud éigin mícheart. Bí socair agus fulangach, ná déan dearmad do rath a mholadh do leanbh. Cuimhnigh nach féidir ach amháin i gcomhar le cóireáil, obair le speisialtóirí agus do chuid oibre díreach leis an leanbh is féidir leat an toradh atá ag teastáil a bhaint amach. Ná téigh cumarsáid leis an leanbh, lig dó an chuid eile, nuair a theastaíonn uaim rud éigin, lig dó iarracht a rá faoi. Fiú má tá an leanbh dona, an chéad socair dó, déan iarracht buille faoi thuairim a mhian agus iarr air a thaispeáint nó a rá (fuaim) cad is mian leis. Dá bhrí sin, trí chumarsáid a eagrú le leanbh neamh-labhartha, cruthóidh tú comhlachas toraidh-iarratais-iarbhír sa pháiste.