Tá gá le rialú an tuismitheora ar phróiseas oideachais an linbh fiú i láthair na huaire. Anois déanann na múinteoirí go léir iarracht uasta a thabhairt do leanaí ar leanaí, ach tá an teaghlach fós níos dlúithe fós. Déantar seiceálacha i gcónaí, toisc gur féidir leat monatóireacht a dhéanamh ar an dul chun cinn amháin ar an mbealach seo. Mar sin féin, i gcleachtas, níl sé éasca i gcónaí rialú a dhéanamh. Tá roinnt bealaí ann, tá taobhanna dearfacha agus diúltacha ag gach ceann acu.
Rialú ar an bpróiseas oideachais trí dhialann nó leabhar taifead
Ba é an bealach is simplí chun rialú a bhreithniú i gcónaí ar dialann linbh. Is leor do thuismitheoirí na tascanna agus na measúnuithe reatha a athbhreithniú chun tuiscint a fháil ar an gcaoi a fhoghlaimíonn an páiste. Mar sin féin, uaireanta, tá staid mí-oiriúnach le calaois. Ar ndóigh, níl aon duine ag iarraidh a gcuid meastacháin féin a cheilt, ach ní féidir leis an bpáiste an tasc obair bhaile a scríobh síos. Mar gheall air seo, gheobhaidh sé níos mó ama saor in aisce le haghaidh siamsaíochta. Dá bhrí sin, ní féidir an modh rialaithe sin a chur i gcrích.
Mar sin féin, ba chóir go ndéanfaí seiceáil ar an dialann mar bhonn rialaithe. Is é an chúis atá leis an bhforbairt de réir a chéile ar iontaoibh ar thaobh an linbh. Tosaíonn sé a thuiscint go bhfuil muinín ag a thuismitheoirí air, cé go n-úsáideann sé é uaireanta. Mar an gcéanna, is é seo ceann de na céimeanna is tábhachtaí maidir le caidreamh a bhunú le déagóirí deacra. Níos minice ná seo, is cosúil go bhfuil teas ag teastáil uaidh, ag cur rialú ar an bpróiseas foghlama i bhfoirmíocht ach amháin. Agus tuigeann páistí gur féidir le tuismitheoirí a gcuid feidhmíochta acadúla a sheiceáil ag am ar bith agus ná déan iarracht dul i ngleic le meabhlaireacht.
Rialú ar an bpróiseas foghlama trí chumarsáid a dhéanamh leis an múinteoir
Is é an bealach is praiticiúil fós an comhrá leis na múinteoirí. Sa chás seo, is féidir le gach tuismitheoir na foirmiúlachtaí uile a shoiléiriú agus iompar a leanbh a fhiosrú. Dá bhrí sin, níl aon mheabhlaireacht ann, agus tá a fhios ag an teaghlach i gcónaí cé chomh maith agus atá siad ag déanamh. Ba cheart machnamh a dhéanamh ar mhodh fíoraithe den sórt sin is fearr, ach is minic a thiocfaidh chun bheith ina nóiméad diúltach sa chaidreamh.
Mothaíonn an leanbh go bhfuil na tuismitheoirí sásta, rud a léiríonn go bhfuil smacht breise aige. Mar gheall air seo, tá sé an-trína chéile agus déanann sé iarracht bealach nua cumarsáide a fháil. Ar ndóigh, ní mheabhróidh sé ort ar bhealach ar bith, áfach, cinnte go mbeidh sé ag freagairt go difriúil lena chuid staidéir. Uaireanta is cúis le droch-fheidhmíocht a bhíonn i gceist le rialú iomlán le freastal rialta múinteoirí ag tuismitheoirí. Déanann an leanbh stad ar obair bhaile a dhéanamh go sonrach, rud a léiríonn dearcadh diúltach maidir le déineacht na n-iniúchtaí.
Conas monatóireacht ceart a dhéanamh ar phróiseas oideachais do pháiste? Tá an cheist seo an-deacair an freagra ceart a aimsiú. Is fearr iarracht an dá mhodh a thuairiscítear thuas a chur le chéile, ionas go mbraitheann an leanbh compordach sa chaidreamh, ach ag an am céanna leanann sé ag staidéar maith. Ní féidir é seo a bhaint amach i ngach teaghlach, cé go mbíonn na torthaí níos mó ná na hionchais go léir uaireanta. I roinnt cásanna, tá sé níos éasca aon cheann de dhá mhodh a úsáid, ach ní mór duit cuimhneamh nach bhfuil sé éasca go maith. Éilíonn toradh dearfach an-iarracht agus tiomantas, a gcaithfidh tuismitheoirí dul. Agus ní mór do dhaoine araon é seo a dhéanamh, ní hamháin an mháthair nó an t-athair, ionas nach gcoinníollacha a chruthú d'oideachas aon-thaobh.