Níl aon chreatlach cinnte i dtéarmaí forbartha leanaí, tá téarmaí agus normanna trialacha bunúsacha ann, sin uile. Is próiseas casta é forbairt urlabhra luath-pháiste, ag brath ar go leor fachtóirí, coinníollacha géiniteacha agus oideachais araon. Más rud é nach bhfuil athrú ar an réamhshocrú géiniteach go luath-phléiteach, bíonn na coinníollacha forbartha agus tógála ag brath go díreach ar thuismitheoirí an linbh. Tar éis an tsaoil, is dóigh liom go bhfuil a fhios ag gach duine, i dteaghlaigh mhífheidhmiúla, go bhfuil páistí garbh á bhforbairt - tosaíonn siad ag labhairt go déanach, ag léamh, etc. Agus tá sé seo mar gheall ar an gcéad dul síos go gcuirtear an leanbh ar fáil dó. , níl aon duine ann a mhúineadh dó. Ghlac cuid de mo chairde leanbh, agus mar sin de ghnáth, thosaigh sé ag labhairt go gníomhach in aghaidh na míosa agus sa todhchaí chun iontas a dhéanamh ar gach duine a bhfuil a chumas aige. Má bhí an-ábalta ag an leanbh, agus ansin faoi choinníollacha fabhracha forbartha agus tógála, thosaigh sé ag labhairt go gníomhach.
Ach fós, i go leor bealaí i bhforbairt urlabhra is féidir tionchar a imirt ar an bpáiste. Ar an gcéad dul síos, ní mór duit cumas a chur in iúl do do leanbh a oiread agus is féidir. Ní mholtar dóibh labhairt le leanbh gan bhreith, agus é seo á mhíniú ós rud é go mothaíonn an leanbh gach rud agus go dtuigeann sé go leor. Tá a chuid fírinne ag seo. Forbraíodh comhlacht éisteachta an linbh go leor ón am a rugadh, mar sin is gá labhairt leis an leanbh chomh minic agus is féidir. Tá sé tábhachtach gan leanbh leis an leanbh, ach le gach rud ar domhan a labhairt, mar atá le duine fásta. Inis do pháiste conas a ghrá leat é, agus níos déanaí a insint cad atá á dhéanamh agat, guth, aon ghníomhartha, mothúcháin. Mar sin, ní bhraitheann do pháiste a thábhachtaí, ach faigheann sé faisnéis thábhachtach agus úsáideach freisin, agus, go nádúrtha, beidh forbairt an chaint ag fear beag.
Go ginearálta, bíonn na páistí uile atá ag aois óg (ó bhreith go trí bliana d'aois) ag na céimeanna céanna d'fhorbairt na gaireas cainte . Faoi dheireadh na bliana, labhair an leanbh faoi dheich bhfocal simplí, ar dtús, mar shampla "mam", "baba", "daidí", "tabhair", etc. Maidir le dhá bhliain, is féidir le go leor leanaí abairtí beaga a labhairt cheana féin de dhá nó trí cinn focail, agus faoi cheithre bliana d'aois, is féidir le páistí labhairt go soiléir agus go maith, cosúil le daoine fásta. Ach, arís, is iad seo na noirm bhunúsacha forbartha, agus níl aimhrialtacht éigin ar dhiall beag.
Dá bhrí sin, is féidir linn trí chéim a idirdhealú i bhforbairt urlabhra leanbh luath:
· Is é Doverbal an tréimhse a bhaineann le húsáid an pháiste ó chéad bhliain na beatha a fhorbairt. Ag an bpointe seo níl aon rud ag an leanbh go praiticiúil, ach tá an próiseas cainte cainte á dhéanamh. Is féidir leis an leanbh idirdhealú a dhéanamh ar chaint i measc go leor fuaimeanna eile, forbairt íogaireachta ar nádúr an chaint féin.
· Is é an t-aistriú go dtí an chaint ghníomhach ná forbairt gaireas cainte an linbh sa dara bliain den saol. Léiríonn an kid na chéad fhocail agus frásaí simplí dhá fhocal. Níl sé ach le linn na tréimhse seo go bhfuil sé an-tábhachtach don leanbh teagmháil mhothúchánach agus cumarsáid mhothúchánach a fháil le daoine fásta, ar dtús, leis na tuismitheoirí.
· Feabhas ar chaint. Nuair a bheidh scileanna cumarsáide áirithe ag an bpáiste cheana féin, tá 300 focal tábhachtach ag a stór focal, bíonn léim nua i bhforbairt cainte. Tosaíonn an kid níos mó agus níos mó a chuid smaointe a chur in iúl, leanann sé ag cur a stór focal ar aghaidh go gníomhach, cuireann sé fuaimniú focail i bhfeidhm.
Is féidir le cainte an pháiste a fhorbairt, ní hamháin trí chumarsáid ghníomhach, ach trí chleachtaí speisialta freisin. Creideann cuid acu go bhfuil gá le cleachtaí forbartha cainte le haghaidh sonraíochtaí speisialta, agus is é misean an teiripeoir urlabhra déileáil le leanbh a bhfuil fadhb cainte aige. Go deimhin, níl sé amhlaidh. Tagann mórán fadhbanna, ar dtús, as an gcumarsáid mhícheart idir daoine fásta agus a gcuid leanaí. Slyukanie, fuaimniú mícheart - na réamhchoinníollacha le haghaidh cainte mícheart do pháiste. Bíonn naíonáin bheaga, cosúil le spúinse, an t-eolas go léir a cheartú, ceart agus mícheart. Feictear go maith le leanaí óga an fhéiniúlacht cainte, mar sin, ar an gcéad dul síos, aird a thabhairt ar d'óráid, agus ansin bíonn flaw á lorg agat i gcaint ó do pháiste.
Tá forbairt an linbh ó bhreithe casta agus ag an am céanna próiseas suimiúil. Braitheann mórghnóthachtálacha beaga agus beaga an linbh go mór ar "dúthracht" d'aosaigh, agus baineann sé sin le forbairt gaireas cainte an pháiste. Tá sé tábhachtach, ní hamháin cumarsáid a dhéanamh le do leanbh, ach freisin chun a ghníomhaíocht cainte a spreagadh i ngach slí is féidir. Chun seo a dhéanamh, ní ghortóidh sé moltaí áirithe speisialtóirí a leanúint:
· Labhair, labhairt agus labhairt le do leanbh arís: guth do chuid gníomhartha, mothúcháin agus intinn.
· A chéad siollaí fuaime foilsithe ag an leanbh: "ma-ma-ma", "mu-mu-mu", etc. Dá bhrí sin, beidh suim agat sa leanbh agus tabharfaidh sé tacaíocht dó leis an "chéad chomhrá".
· Cruthaítear go bhfuil dlúthbhaint ag forbairt scileanna móra cainte agus fíneáil. Dá bhrí sin, lig don leanbh "ábhair bhreise" a úsáid chun teagmháil, rudaí de mhéideanna agus cruthanna éagsúla.
• Déan iarracht freagra a thabhairt ní hamháin ar léiriú facial an leanbh, ag léiriú an gá, ach freisin chun é a spreagadh chun a rá cad is mian leis, mar shampla, "tabhair". Lig don leanbh, ní hamháin le a mhéar a thaispeáint cad a theastaíonn uaidh, ach go n-éilíonn sé rudaí trína n-ainmneacha cuí.
· Má tá suim ag do kid i leabhair - is bealach díreach é seo d'fhorbairt na cainte. Faigh leabhair pictiúir agus staidéar a dhéanamh leis an leanbh ar an domhan máguaird: earraí tí, ainmhithe, gníomhartha, etc.
· Má tá comhghleacaithe an linbh ag caint cheana féin, bheadh sé inmholta an leanbh a ligean isteach sa chiorcal cairde seo.
• Léigh na leabhair leanbh, canadh amhráin agus ná déan iarracht cur in iúl cumarsáid beo le bréagáin ag caint.