Is minic a fhorbraíonn staid réabhlóideach - "ní féidir leis na ranganna uachtaracha, níl na ranganna níos ísle ag iarraidh an seanbhealach a chónaí." D'fhéadfadh go leor agóid a dhéanamh: i ngach teaghlach - a gcuid fadhbanna uathúla féin leis an leanbh atá ag fás, ní féidir leat a bheith mar an gcéanna - tá sé faoin scuab céanna! Sea, tá sé. Ach tá an córas ann, tá fréamhacha coitianta i gcónaí ag iompar ógánaigh agus is féidir gníomhú orthu go córasach freisin. Cabhróidh go leor comhairle cliste agus argóintí cinnte de shaineolaithe leat caidreamh níos táirgiúla a thógáil le déagóir déag, agus is fearr é a bheith i ngleic leis na tascanna a eascraíonn os comhair duine le linn na tréimhse deacra saoil seo.
Is é bunú na bpáistí, ar an gcéad dul síos, féin-oideachas na dtuismitheoirí. Leagann tuismitheoireacht leis an gcumas éisteacht a dhéanamh, rud atá dodhéanta gan fíor-chomhionannas agus cosaint cearta daonna uilíocha, lena n-áirítear tuismitheoirí. Chun iarracht a dhéanamh cumas cumarsáide a dhéanamh le do leanbh ar an mbealach seo, tá sé an-tábhachtach fanacht socair in aon chás. Bíonn teannas muscle i gcónaí i gcásanna bochta. Dá bhrí sin, ní mór dúinn meicníocht a fhorbairt le haghaidh a gcuid scíthe - ní féidir linn freagra a thabhairt ar an méid atá ag tarlú.
Anseo, is féidir leat trí chleachtas simplí a úsáid.
1. Is gá suí síos i gcathaoirleach agus ar feadh deich soicind go láidir chun gach matán a bhrú. Ansin scíth a ligean, "limp," go mbraitheann an "sceitheadh" teannas ó lár an chomhlachta do na géaga, go dtí na méara, leis na tairní.
2. Anois, samhlaigh tú go bhfuil cáithnín an-bheag, socair agus sásta agat. Is féidir leat samhlaíocht amhairc a tharraingt, ansin beidh sé ina theanga nó lasm, nó titim de dhruim ... Samhlaigh gurb é an nucleolus seo ná do chuid féin, do bhunúsach. I rith na seachtaine, cuimhnigh go minic an rún seo, nodule síochánta taobh istigh duit féin.
3. De réir a chéile leathnóidh an mothú seo ar scíthe agus ar shásamh don domhan thart timpeall ort - sa chomhthéacs seo is cosúil go laghdaíonn do chuid fadhbanna ... Agus anois lig dóibh an scála a athrú, mar gheall ar cuimsíonn tú ina gcomhthéacs na comharsana, an teach, do chathair, iad siúd a bhfuil cónaí orthu, an tír, an domhan, an Réaltra ... Agus as an ollmhór seo, filleadh ar do chuid féin. Agus an tábhacht a chur i gcomparáid.
Agus anois táimid ag machnamh ar fhírinní soiléire mar seo:
Is é an tromlach mór de na déagóirí "deacair" ná an gnáth, daoine rathúla agus fíorchairde rathúla dá dtuismitheoirí.
Níl tú féin agus do chuid fadhbanna féin, is iad na tuismitheoirí sin an fharraige.
Tá fórsaí ollmhór ag na páistí, a chinneann go mór i bhfad níos mó ná na tuismitheoirí, cad a bheidh siad.
Tá cumhacht agus cumas i bhfad níos mó agat chun tionchar a imirt ar do leanbh ná mar a chreideann tú.
Agus go deireanach ach ní a laghad, tá na cearta agus na riachtanais céanna agat maidir le sonas mar do leanbh.
Anois, déanaimid iarracht ár mianta a athrú ar chineál áirithe ...
"Níl mé ag iarraidh mo pháiste ..." (is dócha go raibh sé ag teacht abhaile go déanach).
"Ba chóir dó ..." (glan a chuid rudaí).
"Níl aon cheart aige ..." (gan éileamh a dhéanamh ar mo chuid rudaí).
... le haghaidh spriocanna níos i bhfad i gcéin:
"Ba mhaith liom mo pháiste ..." (ní raibh mé i dtrioblóid, bhí sé néata, macánta).
Agus níos mó:
"Ba mhaith liom mo pháiste ..." (d'fhás mé suas macánta, sláintiúil, cineálta). Agus ar deireadh:
"Ba mhaith liom mo leanbh a bheith ina dhuine réasúnta, freagrach, atá in ann cinntí ceart a dhéanamh faoina féin."
Déanfar an próiseas seo a dhéanamh níos éifeachtaí más rud é go gcuirfidh sé dearmad ar spriocanna príobháideacha ar feadh tamaill agus fuinneamh a ordú chun cinn níos mó a bhaint amach.
Forbairt neamhspleáchais in ógánaigh
Agus anois tá sé in am tús a chur le hobair ar fhreagracht a aistriú chuig an leanbh as a shaol féin.
CÉIM AON
Scríobh síos sa leabhar nótaí na pointí go léir nach maith leat i do dhéagóir. Mar shampla:
- fágtar taobh thiar de mhias salach;
- casadh go mór ar an gceol;
- ní thugann aire do bhláthanna ina sheomra;
- Go déanach san oíche ina suí ag an ríomhaire;
- Eat bia gan teas, etc. agus a leithéidí.
CÉIM A DÓ
Roinn do chuid éilimh go léir leis an ógánach ina dhá ghrúpa
1. Saol leanbh amháin.
2. Bí ag brath ar do phríobháideacht. Beidh an dara grúpa fágtha de thuras na huaire, beidh muid ag tosú ar dtús.
CÉIM A TRÍ
Foghlaim trí phríomhrialacha:
1. Ba cheart duit an fhreagracht ar fad a thabhairt suas as na míreanna sin in iompar an linbh nach mbaineann le do shaol pearsanta.
2. Ní mór dúinn muinín a fhorbairt ar an bhfíric gur féidir leis an leanbh na cinntí ceart a dhéanamh é féin sna cásanna seo go léir.
3. Lig dó a thuiscint agus a mhothaíonn sé seo do mhuinín.
B'fhéidir gur féidir do mhíthuiscint, fearg, easaontas a dhéanamh anseo. Ná léim conclúidí! Léigh suas go dtí an deireadh, agus ansin cinneadh a dhéanamh, leanúint le comhairle bhreise nó níos mó ar oideachas ógánaigh sa teaghlach.
Ní hionann déagóirí amháin, ach freisin tuismitheoirí féin neamhaird a dhéanamh ar iarmhairtí iargúlta a ngníomhartha agus a gcinntí. Tá an tríú céim dírithe ar fhoghlaim a dhéanamh chun na hiarmhairtí go léir a bhaineann le cinntí a dhéanamh a fheiceáil agus a chur san áireamh.
Ag foghlaim muinín a dhéanamh ar leanbh, ní hamháin go mbainfidh tuismitheoirí sochar gearrthéarmach ní amháin - cómhaireachtáil saor ó choimhlint sa teaghlach, ach freisin toradh fadtéarmach: foghlaimfidh an páiste go bhfeicfidh sé níos soiléire agus iarmhairtí iargúlta a chuid gníomhartha agus cinntí á gcur san áireamh.
Conas oibleagáid a bhaint amach ó dhéagóir?
Gcéad dul síos, roghnaigh mír shuntasach amháin, a bhfuil sé ar intinn agat a aistriú chuig an leanbh. Mothaigh do stáit, ag smaoineamh ar an gcaoi a mbaintear ualach na freagrachta ó do ghualainn. An t-ús a dhíscaoileadh i gcaoi a rachaidh an déagóir a fhadhb a réiteach go rathúil. Smaoinigh ar na focail a chuirfidh tú in iúl nuair a bhíonn freagracht á aistriú agat.
Mar shampla, "Bhí imní orm agus bhí mé feargach orm ... agus rinne mé iarracht tú go leor uaireanta ... Tá tú tar éis fás suas chun na cinntí ceart a dhéanamh maidir le ... Ón am seo, ní chuirfidh mé isteach ar an gceist seo agus ní bheidh iontaobhas ort: is cuma cad a shocraíonn tú, beidh sé ceart duit, leanfaidh mé ag spéis agus cabhróidh mé i ngach slí is féidir, má iarrann tú ar ndóigh, ach i gcoitinne níl sé ach do ghnó féin. "
Go ginearálta, déan iarracht do ráiteas a fhoirmiú i bhfoirm ráitis I, go hachomair agus gan cheisteanna a spreagann an déagóir a bheith páirteach sa phlé. Sula nglaonn tú do ráiteas do dhéagóir, déan é a chleachtadh arís agus arís eile chun é a dhéanamh slán nádúrtha agus saor in aisce. Ansin laistigh de chúpla lá a thabhairt dó agus "cumhachtaí" eile. Ag an am céanna, ní dhírigh ar a imoibriú, ach amháin ar do intinn féin an fhadhb seo a réiteach uair amháin agus ar chor ar bith.
Tá roinnt leideanna praiticiúla ann
Uaireanta, tugtar faoi deara conas a bhreathnaíonn comharsana agus cairde ar do leanbh (dóibh siúd eile) - níl siad freagrach as a gcuid cinntí agus tá siad sásta ó chroí, uaireanta, fiú níos subtle agus faoi deara rud éigin nua i do leanbh aibí.
Déan iarracht an leanbh a chomhlíonadh gach uair agus níl an smaoinimh faoi cad ba cheart dó nó di a dhéanamh, ach le tuiscint agus iontas saor in aisce agus neodrach.
Lig duit féin taitneamh a bhaint as beoga agus intuarthacht an linbh, fiú nuair a bhíonn cúis imní agus imní ort. Déan iarracht é sin a fheiceáil ina chuid gníomhaíochtaí agus cinntí a chuireann sé i gcuimhne duit d'óige agus d'óige, rud a ligeann duit a rá anois: "Tuigim cén fáth go ndearna sé an mbealach seo."
I gcás duine a dhéanann cinntí go neamhspleách, tá iarmhairtí dearfacha agus diúltacha acu araon. Léiríonn cuid acu iad féin láithreach, daoine eile - ina dhiaidh sin. Is comhartha aibíochta é aird ar iarmhairtí fadtéarmacha. Agus claonadh ag ógánaigh díriú ar thorthaí láithreach a gcinntí. Is é seo an foinse a bhaineann le go leor coinbhleachtaí sa teaghlach. Má tá eagla ort ar seo, tabhair freagracht an linbh ar an gcéad dul isteach ar do shíocháin phearsanta.
Na cúiseanna fíor le hiompar "deacair" ógánaigh
Éilíonn an chuid is mó de dhéagóirí gurb é an t-saoirse atá acu a saol féin a rialú. Ach is minic go bhfuil an chéad imoibriú ar an saoirse deonaithe ina n-eagla. Agus iad, gan é a bhaint amach, ag déanamh gach rud chun a dtuismitheoirí a chur ar ais chun a n-iar-smachta.
Ní fadhb leanaí amháin é seo. I ngach duine againn, tá "leon sorcais" ann, rud atá tar éis éirí as an gcáca, ach, a luaithe a scaoiltear é, téann sé ar ais. Bhí mórán chuimhne againn cheana féin nuair a bhí orainn rogha a dhéanamh i bhfabhar cinneadh tromchúiseach. I bprionsabal, is é forbairt fear ná go bhfuil sé níos mó agus níos mó ábalta é seo a dhéanamh.
Tá máistreacht ag an leanbh áit éigin go dtí 11-12 bliain. Ach d'fhoghlaim sé é ó dhaoine fásta. An chéad siúlóid, ithe le spúnóg, gúna ... Ansin foghlaimíonn an leanbh gur duine difriúil é ó dhaoine eile, agus ní cóip de dhuine é. Go dtí an aois seo, tá sé an-tábhachtach dó a thuiscint nach dtagann a chuid smaointe agus gníomhartha ón taobh amuigh, ach ón taobh istigh. Dá bhrí sin, caithfidh sé cinntí a dhéanamh atá difriúil ó do chuid féin, ach a thuiscint: "Is féidir liom mo chuid smaointe féin a ghiniúint!"
Tá an riachtanas seo déanta idir 11 agus 16 bliana d'aois, agus má théann an leanbh ag an aois seo "ar fud" na tuismitheoirí ag gach céim, is é seo an norm. Ach creidim dom, tá na moltaí inmheánacha "dul ar do bhealach féin" do leanbh fíor-pianmhar! Agus é, cosúil leis an leon sin, tá sé ag iarraidh "ar ais isteach sa cage" go neamhspleách, is é sin, ag iarraidh ar dhuine cinneadh a dhéanamh dó féin.
Mar sin, déileálann sé arís agus arís eile tú, ionas go leanfaidh tú ina dhiaidh sin i ról an rialaitheora. Ag an am céanna, forbraíonn sé gníomh díobhálach d'aird dhiúltach. Agus tú ag déanamh cinneadh eile air, is cosúil leat: "Thug mé rabhadh duit! Is é sin an rud a eascraíonn as an neamhchlaoireacht! Ní mór duit éisteacht leis na seanóirí!".
Braitheann déagóirí i gcónaí gur féidir leo cur isteach ar thuismitheoirí, agus go mbainfidh siad úsáid astu go sciliúil air. Is iomadúla iad na bealaí chun iad a ionramháil:
- cuir milleán ar na tuismitheoirí as gan bheith ag tabhairt aire dóibh,
- Iarr ar cheist faoi thoircheas féideartha, nach bhfuil i radharc,
- Inis do mhúinteoirí, cairde faoi thuismitheoirí éadrócaireach, déine, indifferent (fíor-chic i measc déagóirí),
- tú féin a thabhairt isteach mar mhalaire mall, éadóna, dona, seasmhach, a spreagann tú sa ról glacadh leis an ról atá ag an deachtóir.
Níl sé seo go léir do dhéagóirí go léir greannmhar agus ní taitneamhach - ní mór dóibh ach aird dhiúltach a thabhairt dóibh agus tú féin a shábháil ón ngá atá le cinntí neamhspleácha, freagracha. Is féidir a rá gur cineál drugaí í an aird dhiúltach don leanbh, agus is iad na tuismitheoirí na príomh-sholáthraithe. Gach de réir na scéime céanna: an níos mó, níos mó, níos mó tubaisteach (ar shiúl ó neamhspleáchas).
Go deimhin, caithfidh an déagóir eile: cuidiú leis an rogha iompair a spreagadh chun cinntí neamhspleácha a dhéanamh. Mar sin is dóichí, ar do chéad iarracht an fhreagracht as do ghníomhartha a aistriú dó freagróidh an páiste le agóid i bhfolach, gan aithne.
Sa chás seo - cúpla leideanna
1. Le do chéad imoibriú diúltach - flash de fearg, greann - stop! Ná déan aon rud gan smaoineamh i gceart. Seachain ó dhiúltach ar an ógánach.
2. Aithnímid nach ndéanann sé rud ar bith go pearsanta duit mar gheall ar a iompar (droch-chaint faoi ghníomhais, imeachtaí ó shaol an linbh). Smaoinigh ar an staid san fhadtéarma. Chun seo a dhéanamh, is féidir leat a shamhlú go bhfuil an leanbh - ní mise, ach is dócha, comharsa nó coibhneas i bhfad i gcéin. An bhfuil mothú fearg ag dul?
3. Iontaobhas an leanbh! Tá rud éigin ann a éilíonn saoirse ó smacht. Cabhraigh léi múscail, buaigh.
Is féidir leat géarmhíochaine a bheith ag gníomhú mar a bhí tú cheana - le mothú, trua, imní, ba mhaith leat ceisteanna a chur air, tabhair do rannpháirtíocht ... Stop! Ina áit sin, coinnigh ton cairdiúil leis an déagóir. Is é seo príomh-shaintréithe oideachas an ógánaigh sa teaghlach. Bí i do chuimhne i gcónaí: "Táim ag déanamh ceart, níl an fhadhb le liom, ach leis an fear óg seo." Ní raibh aon rud cearr orm. "
Déan díriú ar do ghnóthaí féin, déan iarracht gan cur isteach ar ghnóthaí an linbh - go dtí go bhféadfaidh an scoil, póilíní, etc., iad a dhearbhú. Ansin ní mór dúinn labhairt go mór leis an leanbh, ach amháin i bhfoirm ráitis I. Tá sé seo an-tábhachtach!
4. Aitheantas a thabhairt do chabhair neamhchiontach agus, ar an am céanna, gur mian leis an leanbh, i do thuairim, a dhéanamh ("Níl mé ag rialú níos mó, gach céim a ghlacann tú, ach ba mhaith liom an damáiste is lú a thabhairt duit ar do thodhchaí ...").
5. Más cuí, is féidir leat an leanbh a chur i gcuimhne an toilteanas chun cuidiú leis, má iarrann sé é féin, agus iarr air a shonrú cad is féidir leat a dhéanamh dó. Agus an teorainn seo, tabhair an tionscnamh dó.
6. An-tábhachtach! Luaigh do chiontú gur féidir leis an bpáiste glacadh leis an gcinneadh ceart ("Tá a fhios agam go ndéanfaidh tú gach rud is gá chun ...").