Is mian le gach tuismitheoir a gcuid páistí a bheith ag éirí go rathúil agus go crua. Ach conas é seo a bhaint amach, ar an drochuair, is beag a fhios. Níor aimsíodh an rún míchompordach seo sa tSeapáin. D'éirigh go rathúil ar an bpáiste, is gá é a fhorbairt ón aois is luaithe, le heilimintí oideachais traidisiúnta agus teicnící nua-aimseartha a chur le chéile. Ba chóir gach ceacht a thógáil ar phrionsabal "ó simplí go casta." Is é an t-oideachas atá páirteach sa oideachas sa tSeapáin é. Agus is é an toradh atá leis an gcur chuige seo den scoth - faigh na páistí na Seapáine na scileanna is gá chun staidéar a dhéanamh agus staidéar a dhéanamh orthu go rathúil.
Ar mhaith leat a bheith rathúil do do pháistí chomh maith? Lean na céimeanna simplí.
1. Cabhraigh leis an leanbh forbairt ó óige.
De réir taighde ag Glen Doman ag Institiúid Forbartha Daonna Philadelphia, faigheann duine 80% den bhfaisnéis bhunúsach go léir i luath-óige. Ag aois réamhscoile, fásann an próiseas foghlama go tapa. Má thosaíonn tuismitheoirí ag an am seo chun cuidiú leis an leanbh - ní bheidh luas na foghlama ach dochreidte.
2. Bain úsáid as an modh "céim ar chéim"
Is é seo an méid is gá do leanaí beag. Má theastaíonn ar thuismitheoirí scil ar leith a fhorbairt (an leanbh a mhúineadh chun peann luaidhe a shealbhú, línte a tharraingt, a scríobh, a chomhaireamh, a ghearradh), is féidir leat cláir fhorbartha réidh a úsáid.
Tá sé ar an gclár foghlama bunaithe "céim ar chéim" foghlama ar na leabhair nótaí Kumon. Chonacthas na sochair cháiliúla seo sa Rúis ach anuraidh agus bhuaigh siad aitheantas láithreach óna dtuismitheoirí. Inniu, tá 4 milliún leanbh oiliúna i 47 tír.
Bíonn na ranganna bunaithe ar chomhlíonadh na tascanna céanna a dhéanamh arís agus arís eile, rud a fhágann go bhfuil siad níos casta de réir a chéile, ar chumas an pháiste na scileanna a fuarthas a mháistir agus a chomhdhlúthú go héasca. Ag bogadh ar aghaidh i gcéimeanna beaga, ní bheidh amhras ort go leanfaidh do leanbh. Beidh sé in ann ní hamháin scileanna áirithe a fháil, ach beidh sé níos aireach, neamhspleách, muinín a bhaint amach ina chumais. Agus tabharfaidh na ceachtanna féin go leor spraoi dó. Le héifeachtacht leabhair nótaí Seapáine a mheas, is féidir leat roinnt tascanna a dhéanamh, mar shampla, leagan gearr den leabhar nótaí.
3. Moladh fiú d'éachtaí beaga
Is céim mhór ar an mbóthar go rathúil é fiú gnóthachtáil beag. Ná déan dearmad an páiste a mholadh agus a chuid éachtaí a shocrú. Cuireann go leor leabhair a fhorbairt tabs speisialta le litreacha creidmheasa nó córas scórála. Mar shampla, i leabhair nótaí Kumon tá teastas speisialta ar féidir a thabhairt don leanbh tar éis na tascanna go léir a chomhlánú. Ní hionann na dámhachtainí beaga sin ach spreagadh an linbh, ach freisin feabhas a chur ar a fhéinmheas.
4. Ba chóir go mbeadh gníomhaíochtaí suimiúil agus spraoi
Níl aon rún ann go bhfuilimid níos fearr in ann cuimhneamh ar an méid a bhfuil suim againn. Dá bhrí sin, ba cheart go mbeadh suim ag aon leanbh ar an leanbh. Is fearr do na páistí an fhaisnéis a fhoghlaim sa chluiche. Tá sé an-tábhachtach go n-áireofaí le heilimintí cluiche gach gníomhaíocht ar bhealach amháin nó ar bhealach eile, idirghníomhach. Mar shampla, is féidir leat an leanbh a insint faoi conas an t-am a chinneadh, nó is féidir leat tascanna cluiche suimiúla a úsáid le lámha an chloig, mar atá i leabhair chleachtais Kumon. Sa dara cás, tá an leanbh níos mó seans ann scil nua a fhoghlaim agus beidh sé ag iarraidh leanúint ar aghaidh ag foghlaim.
5. Neamhspleáchas leanaí a spreagadh
Cheana féin i dtrí bliana, tá an leanbh ag iarraidh a neamhspleáchas a chosaint, agus ansin ag rá "Mé féin!". Ná cur isteach air, ar a mhalairt, déan iarracht a chuid iarrachtaí a spreagadh chun gach rud a dhéanamh féin. Nuair a tharraingíonn sé, múnlaí nó drámaí, déan iarracht gan cur isteach ar an bpróiseas agus níos mó ná mar sin ná déan iarracht rud éigin a cheartú nó toradh idéalach a bhaint amach. Is é gach céim amháin agus gach botún an bealach chun rath sa todhchaí.
Ar an bprionsabal céanna, tógtar ranganna ar an gcóras Kumon. Forbraíonn siad nósanna staidéir córasacha i leanaí, rud is gá chun staidéar rathúil a dhéanamh orthu. Agus lig don pháiste a bhraitheann gur féidir leis a lán féin a bhaint amach. Dá bhrí sin, tá an leanbh réidh arís le haghaidh éachtaí nua.