D'oibrigh beirt shíceolaithe Mheiriceá G. Kaf agus A. de Haan ar staidéar a dhéanamh ar chumais inné ar feadh i bhfad agus d'fhorbair ceistneoir uathúil ar deireadh thiar a chabhródh le cumais an linbh a nochtadh. Déanann Etaanketa tástáil ar chumas an linbh sna príomhréimsí gníomhaíochta daonna.
Cúig Comhartha Bronntanais Chiùil
Is féidir leat smaoineamh ar leanbh atá cumasach i dtreo ceoil, má tá na cumais seo a leanas aige:
cuimhnítear go héasca le meáchain, roghnaíonn sé an ichthyram go tapa, éisteann sé le fuaimeanna an tséis, agus ba cheart go dtarlódh sé seo go héasca agus go héadrom;
Nuair a shroicheann leanbh i gcónaí le haghaidh ceoil, úsáideann sé gach deis éisteacht leis;
féadfaidh sé a chuid foinn féin a chumadh, a bhfuil croonadh orthu go minic;
Sa chás nuair a bhíonn an leanbh an-mhaith ag imirt na hionstraimí nó ar roinnt áirithe. Is féidir leat spraoi ceoil an linbh a fheiceáil agus an t-iompar atá ag an kizra, tá sé an-ciallmhar ag baint leis an gceist seo agus gan aon chuid eile a chur air;
is féidir go bhfoghlaim sé le tarraingt iontach chun an ionstraim a imirt nó a d'fhoghlaim sé, go háirithe má tharlaíonn sé seo gan cabhair lasmuigh.
Cúig chomhartha cumais theicniúla
Is féidir le do leanbh cinntí teicniúla a bheith agat nuair a bhíonn na hairíonna seo a leanas aige:
Ús spíosúil i gcarranna agus i meicníochtaí éagsúla. Tá sé tábhachtach gan suim a mheascadh, mar gheall ar beagnach gach páiste ag smaoineamh ar conas a oibríonn sé. Ach ní bheidh gach duine ag iarraidh an bunúsach a thuiscint, agus le tarraingt leanúnach;
Nuair a tharraingíonn an leanbh meicníochtaí, uaireanta fiú le cosúil leis na líníochtaí;
go háirithe má oibríonn sé i gcónaí le dearthóirí, bailíonn sé ciorcaid leictreonacha. Is maith leis na meicníochtaí éagsúla briste a dhíscaoileadh agus bíonn sé i dtrioblóid, tuigeann siad a n-inneall agus déanann sé iarracht é a shocrú;
is minic go mbeadh suim ag leanaí den sórt sin i litríocht theicniúil atá inrochtana do dhaoine fásta;
is féidir leis an leanbh na meicníochtaí agus an trealamh a dhíscaoiliú, ansin cineál éigin a gléas a chur le chéile.
Sé tréithe oibre eolaíochta
Is féidir le hobair eolaíochta a ghairm, aire a thabhairt ar na nithe seo a leanas:
má tá foclóir maith ag an leanbh, ag baint úsáide as a bhfuil, beidh sé in ann a chuid smaointe, mínithe daoine eile a chur in iúl duit nó roinnt tuairimí a mhíniú duit. Go minic, coimeádann na páistí sin dialanna le taifid, nó le géagaigh, rud éigin a scríobh síos;
uaireanta, gan mínithe a dhéanamh i leabhair, déanann siad iarracht cúiseanna imeachtaí, feiniméin áirithe a mhíniú;
má tá smaoineamh teibí forbartha maith ag an bpáiste, tá a fhios aige conas ábhar a fhorbairt atá ginearálta;
Tá fonn ar aon scéimeanna nó bailiúcháin a bhailiú nó a chruthú;
go háirithe má tá suim ag an leanbh in earraí eolaíocha, nuair a thagann sé isteach i irisí agus leabhair aosach, agus go bhfanfaidh comhghleacaithe go soiléir taobh thiar dó i bhforbairt;
ní dhéanfaidh sé fionnuar go dtí na cásanna a thosaigh ró-tapa, agus fiú tar éis gur féidir é a ghá.
Seacht comhartha de thallann an ealaíontóra
B'fhéidir go bhfuil do leanbh ina aisteoir a rugadh nó mar ealaíontóir de chuid seánra:
gan aon mhínithe ó bhéal a bheith aige, is féidir leis é a chur in iúl le gothaí imní;
déanann sé measúnú ceart ar éadaí álainn agus neamhghnách;
is minic gur féidir le páiste den sórt sin a bheith i lár aird lucht féachana fásta, agus ag an am céanna beidh sé saor in aisce amhránaíocht a chanadh, a léamh nó a tharraingt ar shlí eile;
ag lorg gach rud nua i dtreo cruthaitheach, an-phlaisteach;
bronntanas do phéireas guthanna, nósanna nó abairtí facial;
monatóireacht a dhéanamh ar imoibriú agus ar mhothúcháin na ndaoine, bíonn imní buartha ag an scéal i dtreo;
Athraíonn sé guthanna agus toin go héasca, go háirithe má dhéanann sé an duine ar a bhfuil an chaint á labhairt.
Naoi comhartha de intleacht neamhghnách
Ná caill cumais intleachtúil do pháiste:
tá cuimhne an-mhaith ag an bpáiste;
nuair a iarrann leanbh a lán ceisteanna, cé go bhfuil siad i dtopaic atá an-chosúil le daoine fásta;
idirdhealú a dhéanamh ar ghníomhartha ceart agus fothaithe daoine ó dhídean, tá intinn an-soiléir ag an bpáiste, fiú mura gcuirtear an topaic in iúl go dtí an deireadh, go dtuigeann sé é, breithiúnas maith;
ar chúlra na gcomhghleacaithe, beidh idirdhealú beoga ag an bpáiste sin ag faisnéis. Ní chiallaíonn sé seo go mbeidh sé ina mac léinn den scoth. Leamhnaigh sé ach eolaíocht, mar gheall air Tá a fhios aige seo go léir agus tuigeann sé i bhfad níos doimhne;
is minic a léann páistí den sórt sin go leor litríochta nach gcomhlíonann a n-aois, agus go rachaidh siad ar aghaidh sa churaclam;
Breithneoidh sé go bhfuil aon ábhar sa scoil go héasca agus cuimhníonn sé go maith é;
tá na páistí seo an-mhaith, níos mó ná a gcomhghleacaithe, ar an eolas faoi phróisis agus ócáidí a bhaineann le féin, le forbairt, le saol nó le sláinte;
Breathnóir agus an-ghabhálach d'úrscéalta a théann i bhfeidhm ar an gcomhshaol;
is minic go bhfuil leibhéal an-ard breithiúnais ag na páistí seo, bíonn féinmheas orthu i gcumarsáid a dhéanamh le comhghleacaithe, marcáilte ag ríomh cunning.
Ocht buanna táscacha
Go fisiciúil, tá páistí ag forbairt go han-tapa, tá sé tábhachtach gan cairdeas spóirt an linbh a chailleann agus a nochtadh:
spreagann misneach dó gníomhartha a bhfuil droch-mheas orthu, in ainneoin ár bpeacaí agus ár n-éadan;
níl ach muir fuinnimh ag an leanbh;
fiú sa tráthnóna déanach nach léiríonn an leanbh tuirse;
i gcomórtais, cluichí, agus fiú i troideanna sráide, tá sé i gcónaí i gceannas;
is plaisteach é, atá forbartha go fisiciúil níos fearr ná comhghleacaithe, tá dea-chomhordú gluaiseachtaí aige;
foghlaimíonn na páistí sin go tapa agus go neamhspleách an cumas scátála, scisála, scátála, nó a fhios acu conas snámh a dhéanamh go maith, cé gur mhúin duine ar bith iad seo;
In áit leabhar a léamh go ciúin nó ag suí ar ríomhaire, tarraingtear an tsráid ar aghaidh;
fhaigheann leanaí den sórt sin iad féin ag sportkumirov óg, mar riail, is sa spórt seo a bhogann sé.
Cúig chomhartha den bronntanas liteartha
Cosúil le gach bronntanas eile, liteartha, léiríonn sé féin mar leanbh:
is féidir le leanbh plota a fhorbairt go maith, cuir a chuid fantasies féin leis, ach beidh siad ag freagairt leis an ábhar;
i dtimpeallacht chiúin is minic is féidir é a fháil taobh thiar de scríbhneoireacht scéalta nó scéalta dá chuid oibre féin;
nuair a labhair sé faoi rud éigin, déanann sé é i gcónaí go comhleanúnach, cloí leis an plota, is féidir leis na tuairiscí a bheith an-sensual agus beoga;
cruthaithe ag a chuid carachtair samhlaíochta, tugann sé saol dá chuid scéalta;
Tá a fhios agam go maith conas na focail cheart a roghnú, rud a léiríonn an cás go gearr go mothúchánach.
Sé comharthaí de chumas ealaíne
Is deacair é seo a dhéanamh, tá cumas ealaíne an-suntasach:
tosaíonn páistí den sórt sin in ionad an fhocail a gcuid focal agus mothúcháin a dhoirteadh ar pháipéar nó ar ábhar le haghaidh samhaltú, snoíodóireacht, etc.
is minic go bhféadfaidh sé a thuairim a chur in iúl ar obair ealaíontóra cáiliúil;
le díograis agus go dtógann sé go mór na léiriúcháin go léir. Go minic téann siad isteach iad féin, ag faire ar na tírdhreacha a bhfuil suim acu ar a n-ábhar nó a gcuid pictiúr;
má tharraingíonn leanbh plota, taispeánann sé i mbeaga rudaí gach rud a fheiceann sé, ní stopann sé ach duine amháin a tharraingt, déanann sé iarracht a dhearcadh iomlán a tharraingt siar sa líníocht;
tarraingítear ar leanaí den sórt sin rud éigin úsáideach agus álainn a chruthú, mar shampla, ceardaíocht don bhaile;
Gach a gcuid ama saor in aisce tá na páistí seo dírithe ar líníocht, stucó, ceardaíocht agus cineálacha eile ealaíne.
Anois, a fhios agam conas buanna an linbh a mheasúnú i gceart, léirigh i bhfoirm liathróidí 2 go 5, na buanna nó na buanna eile a thug tú faoi deara do leanbh an linbh. Ní mór duit gach ceann de na saintréithe a mheas ar leithligh sa ghrúpa, ansin cuir méid na liathróidí leis. Ba cheart an méid a fuarthas a roinnt de réir líon na saintréithe sa ghrúpa (5, 6, 7, 8 nó 9). Ba chóir meastóireacht a dhéanamh le cabhair ón chairt comhordaithe ais. Ar an gcothrománach, leagtar líon na dtualann sa ghrúpa sa triail seo, tá 8 acu. Agus is é an ais ingearach ná scóir 2 go 5, agus mar sin do gach tallainne, nuair a bhíonn línte na réamh-mheastachán ag trasnú, cuir na poncanna agus ansin iad a nascadh leis an gcairt.
Graf na meastóireachta ar an bronntanas
Cabhróidh sceideal den sórt sin leat measúnú ceart a dhéanamh ar dhifríochtaí éagsúla an pháiste, rud a chabhróidh leis féin caitheamh aimsire níos suimiúla a roghnú.