Tá imní ar thuismitheoirí, agus dochtúirí, agus do mhúinteoirí go bhfuil imní mór ar leanaí le cluichí ríomhaireachta. Stopann an leanbh ag ithe, ag ól agus ag caint - níl sé ar bun leis, níl na arrachtaigh go léir a maraíodh. Cén fáth a tharlaíonn sé seo agus conas an "leanbh" a tharraingt ón scáileán monatóireachta?
Chun tuiscint a fháil ar an méid atá an ríomhaire sin tarraingteach do leanaí, is fiú tosú leat féin. Ní féidir linn aird a thabhairt ar ár mac nó iníon nach féidir linn aird a thabhairt ar ár mac nó iníon, ach tá sé níos riachtanach ná an t-arán seo. Gan feitheamh le cumarsáid a dhéanamh le daoine maireachtála, téann an leanbh ar orgánach réasúnta maireachtála, atá difriúil ó thuismitheoirí mar go bhfuil sé réidh le "cuideachta a fhoirmiú".
Is é an luas a bhfuil an aithne seo ann ná an luas máistreachta, a rá, rialacha na Rúise, agus cluichí ríomhaireachta a bhfuil ainmneacha "Heroes" agus "Conquest of America" ag dul isteach go mór le saol do linbh. Más rud é go tobann an "Cúrsa Fíoráideachta Scoile" a gheobhaidh tú ar an deasc freisin, ní rachaidh tú chun dul i ngleic le chéile: deir an saghas leabhar téacs gur dócha go n-úsáidtear é mar sheasamh le haghaidh tae te.
B'fhéidir gurb é ceann de na tuismitheoirí gur dóigh leis an leanbh a bheith ina chláróir iontach.
In vain: fada uaidh. is féidir le gach buachaill óg siamsaíocht a thabhairt suas go deonach i bhfabhar na ranganna, fiú má bhíonn sé ar ríomhaire.
Tiarna an domhain
Tugann na cluichí ríomhaireachta deis don pháiste a bheith ann nach féidir a bheith ann sa saol: fórsa treorach agus treoraithe imeachta. Fásann sé go suntasach ina shúile féin, toisc nach bhfuil sé ach ag glacadh páirte i ngníomh cluiche ach faoi smacht iomlán.
Beidh an chaoi a leanfaidh an próiseas ar aghaidh níos mó ag brath ar mhian an cnaipe brúigh amháin. Éiríonn an cluiche mar fhritháireamh ar an saol fíor, ina bhfuil beagán ag brath ar an leanbh. Mar fhaoiseamh síceolaíochta, tá gá le hathrú róil den sórt sin d'aon duine, beag beann ar a aois.
Ina theannta sin, tugann grafaicí ardchaighdeáin tuiscint 100% ar an leanbh ar réaltacht. Ach is féidir le roinnt rialacha an chluiche ríomhaireachta, mar shampla, aon réiteach ar aon cheist ag luamh uathoibríoch, an smaoineamh a thabhairt don leanbh go bhfuil samhail iompair den sórt sin infheidhme sa saol.
Ar ndóigh, tá an méid gabhálachta agus cobhsaíocht shíceolaíoch i ngach páiste difriúil, ach tá sé ciallmhar do thuismitheoirí go mbeadh suim acu i gcluichí ar a laghad ó am go chéile. Is é an chuid is deacra éisteacht leis an scéal le tiomantas iomlán. Ach ansin beidh tú bródúil as comhthuiscint iontach le déagóirí, agus cuirfear focail mar warcraft agus counter-stail orthu isteach sa chomhrá.
Níl an comhrac in úsáid
Go deimhin, ní féidir linn an caitheamh aimsire seo dár leanaí a éalú. Tháinig an ríomhaire isteach inár saol agus fanfaidh sé ann, cibé an maith linn é nó nach bhfuil. Níl droch-aimsir, báisteach agus slush, chomh maith, áthas orainn, ach táimid ag scáth agus ag siúl go dtí an tsráid. Dá réir sin an chonclúid: go bhfuil streachailt gan úsáid, ach is gá rialú a dhéanamh air.
Thosaigh ceann de mo chairde, tar éis na cúlchistí argóintí a ídiú, an luch a ghlacadh léi a bheith ag obair. Ní hé seo an bealach is fearr, mar is féidir le leanbh dul i gcónaí ar chara nach féidir le tuismitheoirí bearta den sórt sin a dhéanamh. Níl cara eile agamsa, iriseoir, ach ní fhágann an deis don leanbh fanacht sa ríomhaire ar feadh i bhfad - tá sí i gcónaí taobh thiar de.
Déan iarracht roinnt sraitheanna treoracha indéanta a thabhairt dó do mhac nó d'iníon, mar shampla, faoin teach, agus ina dhiaidh sin tá coinsiasa ciúin aige (má tá tú cinnte go bhfuil sé i láthair), is féidir suí síos don chluiche. Má tá do sheanmháthair ina chónaí, déanfaidh sí monatóireacht ar an bpróiseas i rith na seachtaine.
Ach ná bí ag brath go mór ar chonaic, agus ar dtús, nuair a cheannaíonn tú ríomhaire, ná bí ar mhaithe le monatóireacht mhaith: beidh fadhbanna le fís níos costasaí. Teagasc do leanbh a ghearradh ar na súile, mar shampla, cuimilt agus cuir na daltaí ar dtús i dtreonna difriúla, agus ansin suas agus síos. Agus muirir ar an gcúl - tar éis an tsaoil, is é "staid imní" an t-ospidéal suí, ina bhfuil an leanbh ag fanacht ar feadh uaireanta.
Foghlaim, mar shampla, an cleachtadh "tá an cat feargach": seasamh ar gach ceithre, níos ísle do cheann agus tú ag tabhairt do chúl, fanacht mar sin ar feadh 5-10 soicind, ansin cuir do cheann suas go mall agus bí do dhlúth go réidh. Déan arís go dtí go bhfaigheann tú leamh, ach nach lú ná 5-6 huaire.
Cuff nó cara maith
Ligean dúinn a shamhlú go ndearna muid an tasc is deacra dúinn - ar feadh tamall, thugamar an leanbh as an scáileán. Tá sé fós ag smaoineamh ar an méid is féidir linn an leanbh a thairiscint ar ais. Caithfimid aghaidh air: níl beagnach aon roinn spóirt saor in aisce fágtha.
B'fhéidir an tsráid? Ach an tsráid a ligeann dúinn le calma anam a thuismitheoirí, níl níos mó. Fiú amháin sa "lá d'aois" a bhí sé beagán cosúil le hInstitiúid Noble Maidens, inniu tá sé níos éadrócaireach agus fiú marfach - ní i bhfíoracha, ach faoi bhrí dhíreach an fhocail.
Ní haon ionadh gur mhaith le go leor de na daoine sin go gcaithfidh páistí níos mó ama sa bhaile: lig an leanbh ag suí ar an ríomhaire níos fearr ná paddles tríd na geataí. Tá an ciorcal dúnta?
Sula dtosaigh mé ag obair ar an alt seo, chinn mé an fhaisnéis a fháil ón gcéad béal: d'iarr mé ar mo mhac cúig bliana déag d'aois go bhféadfadh sé é a tharraingt ó chumarsáid le arrachtaigh. Ghlac an cheist leis an leanbh gan iontas, agus dúirt sé gur chóir dó smaoineamh air. Ach d'fhreagair an fear céile, tacú le modhanna oideachais patriarchacha: "Cuff."
Bhí an smaoineamh ar an bhféidearthacht a bhaint as fórsa fisiceach brute as a mhac, ach luathaigh an próiseas smaoinimh. "Staidéar agus rudaí níos tábhachtaí," shíl sé, ag féachaint síos. Ní raibh mé in ann ach deora mothúcháin a chailliúint! Ach, ag meastóireacht a dhéanamh ar na meastacháin scanrúnda sa dialann, níl an-tosaíocht ag staidéir i bhfad.
D'éiligh mé an fhírinne, is cuma cé chomh searbh a d'fhéadfadh sé a bheith. Ba mhaith liom nach ndearna mé é - b'fhearr le gluaisrothar ar ríomhaire! An tráthnóna céanna tháinig mo mhac suas leis na focail: "Mama, tá a fhios agam gur féidir liom a chur in ionad ríomhaire - cairde maithe!" Is dócha gurb é seo an rogha is fearr ...
Ní ghortófar píosa seanscain
Cuir glaoch ar an leanbh ar feadh comhrá rúnda. Ná brú air - gníomhóidh sé le luck. Tá sé níos fearr cuidiú leis a thuiscint go bhfuil teorainneacha réasúnta ag gach rud, nach gcoisceann tú air é a dhéanamh ar an rud is maith leis, ach gur mhaith leis a bheith rannpháirteach, ní hamháin. Inis dó go bhfuil tú sásta go bhfuil caitheamh aimsire aige (fiú mura bhfuil sé i ndáiríre), ach tá go leor rudaí iontacha fós ar domhan.
B'fhéidir go mbainfidh tú do leasanna le chéile agus tuiscint a fháil ar cad is maith le do leanbh. Mar shampla, i gcomhrá a dhéanamh le Nikita 14 bliana d'aois, d'éirigh sé go n-aislingíonn an buachaill go raibh gluaisteáin a fhios agam, rud a chuir iontas ar a athair, díograiseach carranna taithí: ní cosúil go raibh grá mór aige don teicneolaíocht dá mhac.
Ach d'éist na tuismitheoirí, agus ó shin i leith, i gharáiste a athar, caitheann Nikita tráth nach lú ná an taobh thiar den monatóireacht. Agus seoladh lucht leanúna ríomhaire eile i rith an tsamhraidh ... chuig an gcampa ríomhaireachta. Chinn máthair an bhuachaill go dtuigfeadh sé air ar a laghad meaisín casta a bhrath, ní mar bréagán. Ach d'éirigh leis an déagóir "an tasc a chur i gcrích" agus níor fhoghlaim sé ach clár, ach fuair sé cara beo fíor ann.
Déan teagmháil leis an leanbh a dhéanfaidh cinneadh deiridh, ar ndóigh, fanfaidh sé leis agus ní bheidh aon amhras ort faoi cheartacht a rogha uile. Níor ghortaigh píosa seanscail aon duine go fóill, agus níl an fuip ina shaol níos mó ná go leor.
"Sábháil ár n-anamacha!"
Mar sin féin, níl an diabhal chomh uafásach mar atá sé péinteáilte. Braitheann an ríomhaire i rud éigin cosúil le cearcóg, rud a raibh tinneas óige ag beagnach gach duine againn. Ar ndóigh, ní raibh an-áthas orm ach níorbh fhéidir aon duine cúrsa nádúrtha na n-imeachtaí a athrú. Mar sin féin, inár gcumhacht chun an galar a dhéanamh gan deacrachtaí. Agus, is cuma cad is féidir le duine a rá, tabharfaidh sé am agus foighne, a easpa orainn i gcónaí.
Lig do gach ceann de na tuismitheoirí a rogha féin a dhéanamh. Ba mhaith linn go minic an t-imlíne a mhéadú (agus cé chomh héasca is é sin ná deireadh a chur le leanaí!), Agus tá siad i bhfad níos lú sásta iad féin a athrú. Táimid tar éis éirí as féin agus is féidir míle leithscéal a fháil as seo. Ach níl aon ualach saoil ann go bhfuil ár n-athruithe i meaisíní chun airgead a fháil. Agus gurb é an locht gurb é an carr an t-idirghabhálaí is fearr do go leor leanaí, is é ár locht. Toisc go bhfuil fadhb an ríomhaire mar chuid den fhadhb "aithreacha agus leanaí".
Ba chóir dúinn uile smaoineamh ar an bhfáth gur fearr le níos mó páistí níos mó ná réaltacht fhíorúil réaltachta agus cur in iúl cumarsáid bheo le teagmháil gan teagmháil. B'fhéidir toisc go bhfuil eagla ar an leanbh a dhiúltú agus nach dtuigeann sé agus go dtiocfaidh teagmháil fhíorúil leis an aon deis nach bhfuil sé uaigneach? An féidir linn fíor-rogha a chruthú le cumarsáid "neamh-ghalaithe" agus teachtaireachtaí gan mhothúchánach den sórt sin?
Go leor, más rud é go gcaithfimid ach na heasnaimh atá ag an leanbh chomh dianmhar lenár gcuid féin, agus é a mheas mar atá sé. Táimid dearmad déanta ag na tuismitheoirí, gur féidir linn féin a bheith ina gcomhpháirtithe i gcluichí, agus ar áiseanna amhairc oiliúna. Níos cruinne, treoir phraiticiúil ar an ábhar ar a dtugtar "Life."