Is mian le gach duine ordú agus glaineacht eiseamláireach a bheith acu sa teach, agus bhí an saol dea-bhunaithe agus compordach. Ach cén fáth go bhfuil an cumas ag roinnt mná teach a choinneáil i riocht foirfe (nó ar a laghad iarracht a dhéanamh é a bhaint amach), ach ní féidir le daoine eile? Níl aon fhreagra neamhfhreagrach ann, ach is féidir linn a rá go cinnte go bhfuil na cáilíochtaí seo á gcur i bhfeidhm i gcailíní as a n-óige is luaithe. Ar conas leanbh a mhúineadh chun ord a athbhunú ó aois óg agus déantar é a labhairt i moltaí na múinteoirí agus na síceolaithe.
De ghnáth, de réir mar a dhéanann máthair taitneamh as a leanbh féin, nuair a bhíonn sé neamhspleách agus níos tábhachtaí - ar a thionscnamh féin, deir an cairpéad le folúsghlantóir nó cuireann sé a chuid bróga féin i mbosca le haghaidh línéadach. "Tá sé mar an gcéanna," shíl na tuismitheoirí, "a bhfuil leanbh néata ag fás!" Gan ár gcuimhne, tugann an t-ordú ... "Níl a fhios acu go gceapann a n-iníon ag an nóiméad seo ar a laghad faoin ordú cáiliúil. Níl sé ach ag an duine beag a bhfuil suim aige: conas a dhéanann an fholúsghlantóir "bréagán", bruscar shlogtha, agus an chaoi a dtéann na bróga "téigh go dtí an leaba" chun sosa roimh thuras eile go dtí an kindergarten. Ar a son, is é seo an cluiche - níl aon rud níos mó. Agus ciallaíonn sé seo, a luaithe is a bhíonn an cailín ag leamh le gach rud, ní féidir é a iallach rudaí a ghlanadh taobh thiar de féin nó leanann an glaineacht timpeall uirthi. Faoin am sin beidh staidéir eile, níos suimiúla ann, is dóichí, i bhfad ó ghníomhaíocht eacnamaíoch agus an fonn chun ord a chur ar ais. Dá bhrí sin, is cuma cé acu a thugann tú faoi deara go bhfuil tuiscint ag do leanbh ord a chur ar ais nó nach ea, ní mór go gcaithfí an caighdeán sin a dhéanamh air. Ar ndóigh, níl aon rud éasca le himeacht den sórt sin. Tar éis an tsaoil, caithfidh tú an leanbh a mhúineadh go héasca a ligean ó ghníomhaíocht ghníomhach amháin go ceann eile, agus de ghnáth bíonn deacracht mhór ag leanaí réamhscoile agus go dtéann siad ina chúis le friotaíocht fíochmhar. Ach má úsáideann tú ár gcuid comhairle, is dócha, go luath, déan cinnte go bhfuil "an próiseas imithe".
MÓ I RÓIL AN BAINISTÍOCHTA
Gach in áiteanna!
Beidh an páiste i bhfad níos éasca a fháil amach conas na bréagáin a ghlanadh leis (tá sé riachtanach an oiliúint a thosú chun ordú), má dhéantar iad a shórtáil roimh ré de réir catagóirí agus go dtógfaidh siad gach ceann acu d'áit. Mar shampla, cuirfear boscaí le "Lego" ar sheilf bun an leabhráin, beidh puzzles ar an lár, agus le haghaidh zú móide, cuir bosca áirithe. Is é an rud is mó ná go bhfuil sé seo ar fáil don leanbh. Ag gach áit, gliú pictiúr, rud a léiríonn an cineál bréagán atá suite ann. Is féidir é a ghearradh ó logaí íomhá tí ó chiúbanna, beith chartúin nó pinn luaidhe "beoite" le lámh agus cosa. Cabhróidh pictiúir den sórt sin leis an dalta réamhscoile dul i ngleic níos tapúla, cad iad na rudaí atá le cur. Ach is é an neamhábaltacht atá ag naíonáin a léiriú cén áit ba chóir don bréagán a bheith ann, go meastar go n-éireofar leis seo, agus is é an príomhbhac atá ann an t-ordú seo a bhaint amach.
Comharthaí Rabhaidh
Ní mór rabhadh a thabhairt roimh leanbh d'aois réamhscoile maidir leis an ngá atá le slí bheatha a athrú. I bhfocail eile, inis thart air cúig nóiméad dó go bhfuil sé in am stop a chur leis an gcluiche agus é a ghlanadh suas. Ach ní bhíonn na cúig nóiméad seo ag an leanbh thar an anam, tabhair deis dó bogadh go réidh ó shaol na Fantasy i réaltacht thógála. Dála an scéil, níor chóir an rabhadh féin a chur i bhfoirm ordaithe primitive. Ná cuir in iúl dó i dtuaimneach agus le léiriú fíochmhar ar d'aghaidh: "I cúig nóiméad ..." Is fearr teacht suas le cineál comhartha coinníollach a chabhróidh leat aire an kid a mhealladh ar bhealach spraoi. Mar shampla, sula dtosaíonn tú ag cur rudaí in ord, soilse i lampa tábla nó fáinne an clog i gcónaí. De ghnáth, spreagann sé seo do leanaí gníomhaíocht ghníomhach a ghlacadh. Tá sé go maith má fhreagraíonn an leanbh tú le cineál gothaíochta réamhchinnte, mar shampla, le cúig mhéara ardaithe. Is féidir le tuismitheoirí go háirithe cumas rómán nó amhrán a thiocfadh le duetéad a dhéanamh roimh thús gnóthaí eacnamaíocha.
Cluiche glanadh
Nuair a bhíonn an leanbh réidh go morálta chun ordú a chur timpeall air féin, cumarsáid a dhéanamh leis i bhfoirm spraoi. Lig dó na bréagáin a chur faoi do chuntas, rud a léirítear i guth greannmhar. Is féidir le nóta leis an ordú chun an máistir bheag a ghlanadh a sheachadadh ag an doll is fearr leat. Nó déan iarracht an cuireadh a thabhairt don leanbh a bheith ina dhosgarán chun na cairpéid a aistriú chuig cúinne na n-ábhar tógála. Fágfaidh sé seo go hiomlán an todhchaí a bhíonn ag an leanbh, agus ní shocrófar ina cheann mar olc dosheachanta.
I gCÓNAÍOCHTAÍ AGUS COSTAÍOCHTAÍ
Más mian leat do pháiste a mhúineadh chun ordú, ní mór duit tosú le forbairt iompar disciplínithe ag an tús agus ag deireadh an lae. Is é sin, ní mór duit do chuid iarrachtaí a threorú ar dtús chun a chinntiú go gcomhlíonann an páiste gníomhartha áirithe go soiléir tar éis dó a bheith ag tarlú agus sula gcuirtear i gcodladh.
Traidisiúin Úsáideacha
Cabhróidh tú go mór le do leanbh sa chás seo, má leagtar síos dóiteán unshakable don am seo. Mar shampla, aontaigh leis na focail: "Dea-mhaidin, mo ghrian!" Tagann an nighean suas agus tosaíonn sé ag gúna. Is féidir leat dul i ngleic le do chuid fiacla san oíche le ceathrú ó Mhaighdirir. Níl sé dona leanbh a mhúineadh chun éadaí a ullmhú don amárach sula gcuirtear i gcodladh agus iad a leagan amach in áit áirithe. Is é an fírinne ná go dtugann comharthaí eolach mothúchán ar chompord agus ar shábháilteacht, agus ina dhiaidh sin, is féidir leo iad féin a iompar go neamhspleách agus faoin ngné "Is féidir liom é féin a dhéanamh."
Dualgas Oinigh
D'fhonn súgachtacht do pháiste a shárú, ar thaobh amháin, agus fáil réidh leis an ngabhar - ar an taobh eile, dualgais áirithe a shannadh dó agus ainm a thabhairt dóibh oiread agus is féidir. Lig go mbeidh an "lightman" sé bliana freagrach as gach fearas leictreach a aistriú nuair a fhágann siad an teach sa mhadraí i rith an tséasúir dorcha. Beidh "Meterworld" freagrach as freastal ar an tábla le haghaidh bricfeasta, agus "ceannasaí blaincéad" - chun an leaba a ullmhú don leaba. Go raibh maith agat leis seo, braitheann an leanbh ag teastáil agus ag an am céanna tús a chur le scileanna a fhorbairt do shaol níos mó fásta.
GABHAIL LE BUTTONS
Ní féidir glacadh le dea-mhná tí gan leanaí a fháil agus na scileanna sin a bhíonn ag freastal orthu féin gan cabhair ó dhaoine fásta.
Éadaí compordach
Ní féidir ach éadaí den sórt sin a cheannach do leanbh gur féidir leis a chaitheamh go héasca ar a chuid féin (bríste agus sciortaí nach bhfuil ar chonairí, ach ar bhannaí leaisteacha, scuabáin gan ceangail, seaicéid le cnaipí móra agus sceitheoirí, etc.). Bí cinnte go gcoinníonn gach rud, gan eisceacht, rudaí an linbh, a chaithfidh sé sa tréimhse seo, in áiteanna inrochtana dó. Má bhíonn fadhb agat ar a dtugtar "Agus ní chaithfidh mé, fiú bás!", Tabhair an leanbh an ceart chun roghnú as dhá nó trí ábhar. Díreach é a ligean dó an ceart seo a úsáid gan nóiméad roimh an teach a fhágáil, nuair a bhíonn an scéal ann cheana féin, ach roimh ré.
Céim ar chéim
Chun cosc a chur ar "cogadh gúna", déan an próiseas cóirithe ar fad a roinnt i roinnt céimeanna. Ar dtús, pléigh leis an leanbh, cén ord a theastaíonn uait a ghléasadh (an léine ar aghaidh nó an stocaí, an hata nó an scairf). Ansin, cuir bileog páipéir, pictiúir de na héadaí ó na irisí a ghearradh amach agus iad a ghreamú (le rannpháirtíocht ghníomhach an linbh) san ord seo. Lig póstaer den sórt sin a chrochadh i gcónaí ar leaba an linbh, ionas go raibh sé i gcónaí roimh a shúile. Ar dtús, déan cinnte go bhféachann an leanbh an tosaíocht chomhaontaithe, agus go tráthnóna déanfaidh sé é gan do mhaoirseacht.
NACH GÉID, AGUS AN TÁBHAR
Déan iarracht rath a chur ar rath oibrí crua beag: "Le déanaí, chabhraigh mé leat an cnaipe seo a bhrú suas, agus anois tá tú tar éis fás agus a bheith ag dul i ngleic leis féin!" Nó "uair an chloig ó shin ar feadh an chonair ní fhéadfaidís pas a fháil ach ar ATV, agus anois níl bréagán amháin ann "Is coinníoll fíor-riachtanach é seo chun oideachas ceart a thabhairt do óstacht an tí i do theach fásta. Tá teicnící breise spreagtha ann, mar shampla, rianta nó pictiúir. Ach ba cheart iad a chur in áirithe do na cásanna is deacra, ar shlí eile beidh an páiste in úsáid chun gníomhú ach amháin ar mhaithe leis an luach saothair. Mar shampla, má ghlan an t-iníon a leaba don chéad uair ina saol, is féidir imeacht den sórt sin a mharcáil le páipéar dearg "cúig" snoite ó dhearg. Is féidir leat é seo a dhéanamh arís deich. Ach ar an aonú haois déag, caithfidh mé a rá: "Tá tú ag fás go leor anois, agus tá tú chomh maith ag glanadh do leaba nach gá duit tuilleadh measúnaithe a dhéanamh."
Ná déan dearmad go bhfuil na páistí réamhscoile an-fonn ar bheith i mbun gnó. Agus más rud é nach ndéanann tú mí-iompar follasach ort, ní bhuailfidh tú mianta an linbh dul i mbun oibre le húsáid shóisialta. Agus ansin, tar éis dó dul i dtaithí ar an bpáiste rudaí a chur in ord, gheobhaidh tú féin mar luach saothair an-bhródúil as do rath an leanbh. Agus feicfidh sé a chuid dualgas dosheachanta mar ghairm bheatha úsáideach, agus dá bhrí sin taitneamhach.
Tactics
1. Ná déan cur fabhar leis an leanbh, ach labhairt leis i ton rúnda. Tá tú i mbaol go mbainfí dochar do chreidiúnacht, má tá aon leisce ort dul i ngleic leis na focail: "B'fhéidir go mbainfidh tú bréagáin, eh?"
2. I gcás leanaí faoi bhun cúig bliana, ní mór aon obair a iompú i gcluiche.
3. Níl aon chor ar bith leagtha síos ar rialacha dian nach féidir a shárú faoi phionós pionóis. Lig in rudaí beaga beidh rogha eile aige.
4. Déan aon bheart a roinnt i gcodanna agus aird an pháiste a shocrú ar fheidhmíocht gach ceann acu.
5. Ná rá go bhfuil frásaí coitianta cosúil le: "A cailín maith." Bí ar leith i moladh.
Cad is gá duit a rá
1. "Fágfaimid an teach go luath. Rinne mé mo rudaí a phacáil cheana féin. Ar ullmhaigh tú do backpack? Caithfidh tú féin cinneadh a dhéanamh ar an méid is gá duit a chur chuig kindergarten. "
2. "Bímid ag imirt cispheile. Lig stocaí salach agus T-léinte a bheith ina liathróidí, agus bosca le haghaidh níocháin - cliabh. "
3. "Cén leabhar a léifear má tá tú réidh le dul i leaba i ndeich nóiméad?"
4. "Maidin mhaith! Bhuel, cuimhnigh ar ár bplean. Gach ceart: bain an leaba, scuab do chuid fiacla, cóirithe a fháil. N'fheadar conas is féidir leat an chéad tasc a láimhseáil? "
5. "Ní chreidim riamh go bhféadfadh cailín cúig bliana d'aois an oiread sin ciúbanna a bhaint as an urlár chomh tapaidh!"
Cad é an toradh
1. Cuirfidh tú an leanbh ar an eolas faoi do ionchais go soiléir agus go measúil agus ag an am céanna tabharfaidh sé neamhspleáchas dó.
2. Tógann slí bheatha isteach i spraoi agus ní chuirfidh an chéad uair eile faoi deara go n-éireoidh leis an leanbh agóid.
3. Tugann sé seo don leanbh an mothú go ndéanann sé an cás a rialú, rud a chiallaíonn nach gceapann sé é sin a dhéanamh.
4. Réimse soiléir agus athrá gníomhartha a neartú géilliúlacht agus scileanna neamhspleácha a fhorbairt.
5. Measúnú a dhéanamh ar na gnóthachtálacha nóiméadacha, cuidíonn tú leis a thábhacht féin a bhaint amach agus an cumas atá ag fás a bheith ag gníomhú.