Is próiseas fadtéarmach é forbairt scileanna mótair beaga i bpáistí, agus foghlaimíonn an páiste ar fud an domhain, nuair a fhoghlaimíonn an saol é, cumarsáid a dhéanamh leis, ag éirí tuisceana agus fiú tosaíonn sé ag labhairt. Uaireanta tá tuismitheoirí nach bhfuil ar an eolas faoin ábhar seo ag iarraidh orthu cén fáth a bhfuil scileanna mótair beaga acu i leanbh a fhorbairt? Déanfaimid iarracht an cheist seo a fhreagairt.
Níl aon scileanna mótair mhóra ar bith níos mó ná obair chomhordaithe ar chórais matáin, cnámh agus néaróg an chomhlachta. Braitheann a fhorbairt mhaith freisin ar na horgáin chiall, go háirithe an córas amhairc, agus is gá don leanbh gluaiseachtaí beaga beachtúla a athdhéanamh leis na méara agus na méarna. Dála an scéil, maidir le scileanna mótair na láimhe agus na méara, is féidir an téarma "teangaltacht" a úsáid. I measc na scileanna mótair mhóra tá éagsúlacht gluaiseachtaí, ag tosú le gothaí primitive (mar shampla, rudaí a ghabháil) ar na gluaiseachtaí is lú, ar a mbonn a dhéantar scríbhneoireacht an linbh ar an mbonn. Chonaic Eolaíocht go raibh ceangal ann idir forbairt scileanna mótair fíneáil agus cainte i leanaí. Dá bhrí sin, molaíonn saineolaithe scileanna mótair beaga a fhorbairt ó aois aosta, lena n-áirítear an chéad lá den saol, agus é seo a dhéanamh i rith do shaol.
Taispeántar go gcuireann forbairt sleight na méara i leanbh le forbairt cainte níos luaithe agus go mear. Tá sé seo bunaithe ar an bhfíric go bhforbróidh scileanna mótair beaga roinnt codanna den inchinn, agus beidh sé seo gan dochar tionchar a imirt ar fhorbairt mheabhrach iomlán an linbh go dearfach. Tabharfaidh scileanna móra beaga sa pháiste deis dó gluaiseachtaí beacht a dhéanamh le láimhseáil bheaga agus beidh sé sin ag tosú ag cumarsáid níos tapúla ag baint úsáide as an teanga. Ní gá staidéar a dhéanamh ar theiripeoir urlabhra dó.
Tá níos deacra le páistí le scileanna móra fíneála forbartha go dona litir a thabhairt ar scoil. Is minic nach féidir leo a fháil amach na bataí agus na fáiníní den chruth atá ag teastáil, toisc nach n-éireoidh a mhéara agus a scuab, níl an tuiscead acu. Mar sin féin, is féidir an fhadhb seo a réiteach. Ní chuireann cosc ar bith le scileanna mótair lámha do pháiste a fhorbairt go gníomhach, fiú má thosaigh sé ag dul ar scoil.
Beidh an litir is fearr leis mar ábhar is fearr leis, toisc go mbeidh sé éasca a scríobh agus ní cosúil go mbeidh sé deacrachta agus gan bheith suimiúil don scoil. Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric gur fearr feabhas a chur ar fhorbairt scileanna móra, aire, cainte, comhordú, samhlaíocht, smaointeoireacht, breathnóireacht, cuimhne amhairc agus déinealtacht chomh maith.
D'fhonn a chinneadh cé chomh mór agus a d'fhorbair scileanna móra beaga i do leanbh (3 bliana d'aois molta), is féidir leat cuireadh a thabhairt dó roinnt tascanna a dhéanamh i bhfoirm cluiche. Is féidir é seo a bheith ina "Pirimid" (cuir ar shlat fáinne), is féidir an tasc a thabhairt duit chun bábóg neadaithe nó míreanna beaga eile a bhailiú, chun cnaipí a dhúnadh ar éadaí agus leas a bhaint astu ar bhróga, muirmhíleanna comhionannas a cheangal ar riasaí nó ribíní. Féach ar an nóiméad seo don leanbh, ag tabhairt aird ar an luas ag a ndéanann sé na tascanna, an soghluaisteacht lena mhéar. Má chríochnaigh sé gach tasc go rathúil, gan a mhéara agus a scuab a mhilleadh, is toradh an-mhaith é seo. Mura n-éirigh leis an leanbh, bhí greannú ag gabháil leis an tasc, níor ghéill a mhéara, bhí siad neamhghníomhach - smaoineamh ar a laghad agus am a thabhairt chun scileanna móra fíneáil a fhorbairt.
Molaíonn speisialtóirí tuismitheoirí cur chuige comhfhiosach ar rogha na bréagán don leanbh. Tosaíocht a thabhairt do bhréagáin le lacing, trí pholláin, chopsticks, páirteanna beaga. Na codanna níos réamhdhéanta atá ag an bréagán, is fearr. Caithfidh dearthóir a bheith ag an kid. Agus an t-aois níos sine, is iontaofa mionsonraí an dearthóra. Creidtear gurb í an dearthóir a chabhraíonn le scileanna móra fíneáil agus samhlaíocht comhthreomhar, smaointeoireacht, scileanna úsáideacha a fhorbairt.
Ar bhonn staidéir dhomhain agus iomadúla ar an inchinn agus ar na síceolaithe, na néareolaithe agus na síceolaithe leanaí, tháinig siad i gcrích go dtoileálach maidir le ceangal a bheith ann idir leibhéal forbartha scileanna móra agus scileanna cainte i leanaí. Le leanbh a bhfuil scileanna móra fíneáil mhéara forbartha acu ar na méara agus tá codanna níos forbartha den inchinn atá freagrach as cainte. Is é sin, na méara níos cliste an leanbh, is é sin níos éasca agus níos tapúla déanfaidh sé an t-urlabhra a mháistir.