Agus teacht ar mhodhanna forbartha luath ag deireadh na haoise seo caite, bíonn an cheist maidir le gach cineál eagna a theagasc beagnach ón gcéad lá a thagann chun cinn bruscair chun solais. Ach ní rachaidh muid go dtí na foircinní, téigh i bhfad ró, agus go ginearálta - "éigniú" an linbh le litreacha agus figiúirí, déanfaimid iarracht na coinníollacha uile a chruthú le haghaidh forbairt intleachtúil nádúrtha agus taitneamhach, agus tús a chur le roinnt rialacha tábhachtacha a chabhróidh le ranganna a dhéanamh le leanbh an linbh taitneamhach agus Modhanna nuálacha d'fhorbairt chuimsitheach an linbh - ábhar an ailt.
Ná déan dochar!
Is é seo an príomh-riail maidir le haon ionramháil a dhéantar ar do leanbh féin, a bhfuil an-áthas orm. Is é an cheist, níl aon sochar maith ach amháin i gceist le forbairt intleachtúil. Ní raibh sé ann. Murab ionann agus do mhian le bheith ina thuismitheoirí ar an Mozart nua nó ar Sophia Kovalevskaya, is féidir go mbeadh a thuairimí féin ag an leanbh (agus an cineál atá curtha isteach ann).
♦ Ba chóir go mbeadh an leanbh réidh le foghlaim - ná bac a chur ar na ceachtanna, déanann sé eolas nua a ionsú go gasta sa mhéid is go bhfuil sé réidh é a fhoghlaim.
♦ Níl aon chiall aige oiliúint a thosú ar chúlra drochshláinte nó aon saobhadh, athruithe agus strusanna i saol an linbh (sárú ar an ngnáthamh laethúil, bianna comhlántacha a thabhairt isteach, gluaiseacht, imréiteach).
♦ Ba chóir ceachtanna le leanbh a thógáil i bhfoirm cluiche, ní mhaireann siad ró-fhada (is féidir leis na chéad ranganna 30 soicind a chríochnú, ag méadú an tréimhse go 1-2 nóiméad) de réir a chéile.
♦ Má bhíonn tú ag teacht ar fhriotaíocht ón leanbh, ní seasann tú é agus é a fheidhmiú.
Modheolaíocht Masaru Ibuki
Tá teicníc an nuálaíoch seo (ní síceolaí, ní múinteoir, ach bunaitheoir an Chorparáide Sony agus athair an linbh, an t-othar le pairilis ceirbreach) bunaithe ar an mana "Tar éis a trí tá sé ró-dhéanach". Is é seo an t-ainm ar leabhar na Seapáine cáiliúla, a chuaigh na smaointe atá ann faoi láthair maidir le tógáil leanaí sna 1970í. Insíonn an t-údar go bhfuil céim fhorbartha geal agus uathúil ag an inchinn an duine: le linn na tréimhse seo tá suas le 70-80% de naisc neodrach idir cealla inchinn déanta. Ag an am céanna, tagann 90% den obair dhian sin ar an gcéad bhliain de shaol an linbh. Cad é an oiliúint? Ina dhiaidh sin, cuireann tú ar fáil don pháiste staidéar a dhéanamh ar eolaíocht go hiomlán difriúil. Chreid Masaru Ibuka nach bhfuil "ailgéabar do leanbh níos deacra ná uimhríocht," is é sin, gur féidir le hintinn fiosrach leanbh méideanna móra faisnéise a ionsú, in ainneoin an chastacht is cosúil, agus d'éirigh le húdar an teicníc oibriú leis na foinsí bunaidh. bruscair, ná déan iarracht é a phacáil i do chuid smaointe "teoranta", tagairt do na foinsí bunaidh - seoda uile na sibhialtachta domhanda. Lig don pháiste a luaithe a aois pictiúir na n-ealaíontóirí móra a fheiceáil, éisteacht le himeachtaí ceoltóirí móra, titim i ngrá le dánta filíochta móra. Déantar blas mór i dteicníc Masaru Ibuki ar staidéar a dhéanamh ar theangacha iasachta agus ar cheol. Chreid Ibuka go n-éireodh le páistí go luath le ceol a fhorbairt, ní hamháin go bhforbraítear na páistí thar na blianta, ach go dtuigeann siad orthu díriú, a bheith ar aon dul leo féin agus an domhan timpeall orthu. Trí staidéar a dhéanamh ar an gceol ag aois d'aois, beidh an kid in ann dul i ngleic leis na heolaíochtaí eile go héasca. Bhí tábhacht mhór ceangailte le forbairt fhisiciúil an linbh. Chreid Masaru Ibuka gur chóir leanaí ó bhreith a mhúineadh chun snámh, a luaithe is seasann siad ar a gcosa - scátála. Mar sin, i bpáistí, forbraíonn comhordú gluaiseachtaí níos tapúla agus níos fearr, déantar an comhlacht agus an cnámharlach matáin a chruthú.
Modheolaíocht Nikolai Zaitsev
Cén fáth a mhúineadh leanbh a léamh agus a chomhaireamh nach bhfuil a fhios aige fós conas a labhairt? D'fhonn go raibh a fhios aige seo go léir ag an am a bhí sé ag múineadh go comhfhiosach. Tá na geeks óga tógtha ag teicníc an nuálaíoch nuálaíoch na Rúise Nikolai Zaitsev. Tá teicníc Zaitsev bunaithe ar obair le ciúbanna le siollaí agus táblaí balla. Foghlaimíonn an páiste focail a chur as siollaí, gan a bheith in ann labhairt. Sa chás seo, tá na ciúbanna difriúla óna chéile i líonadh fuaime, ionas go n-éascaítear an próiseas cuimhneamh ar an "do-thuigthe" do stórais an linbh. Leis na sraitheanna ciúbanna tá táblaí ceangailte ar an mballa, agus is gá a bheith ag obair go laethúil (taispeáin brú na stórais agus iad a guth) agus caiséad nó diosca leis an gcéanna siollaí a cheannaítear leis an móitíf de amhráin leanaí cáiliúla. Cuireann sé seo le cuimhneachán tapa agus éasca. Tugann an teicníc toradh iontach, agus glactar leis mar mhodh léitheoireachta a mhúineadh i roinnt naíolanna. Siollaí Béarla agus Béarla.
Modh Ghleann Doman
Forbraíodh an teicníocht seo i dtús báire do leanaí a bhfuil forbairt inchinn lag orthu. I bhfianaise rath an chórais, cuireadh i bhfeidhm é freisin ar leanaí sláintiúla. Chreid an t-údar, liana-néareafiseolaí Glen Doman, gur féidir le duine a spreagadh le forbairt na hinchinne ar fad ina iomláine. Mar sin, ag taispeáint cártaí speisialta laethúil an linbh (mar shampla, 10 cárta ar feadh 10 soicind), d'éirigh leis an dochtúir torthaí iontacha a bhaint amach - bhí páistí leanbh a d'éirigh leo i bhforbairt, ag 2-3 bliana ag teacht suas lena n-iompar sláintiúil. Is féidir cártaí a dhéanamh iad féin (ar chúlra bán i bhfocail fhuaim dhearg atá scríofa ag focail éagsúla), ach is féidir, agus is féidir iad a cheannach, tá an t-aireagán seo go dianmhar chun iad féin a dhéanamh. Taispeánann na bloic téamacha na cártaí (mar shampla, éin nó rudaí an taobh istigh). Tá pictiúir ag gabháil le cuid acu.
Teicníc Cecil Lupan
Tar éis triail a bhaint as a cuid iníonacha, teicníc Ghleann Doman, chinn an aisteoir agus an máthair Cecil Lupan é a nuachóiriú beagán. Mar sin, rugadh a córas luathfhoghlama féin. Chreid Cecil Lupan go bhfuil an chéad 12 mhí ó leanbh an-tábhachtach dá fhorbairt, le linn an ama seo, tá muinín ar dhea-thoil an domhain déanta, na cúig mhothúchán a fhorbairt, gníomhaíocht mhótair an linbh. Ba chóir é a úsáid gach nóiméad chun tairbhe a bhaint as bruscáin a fhorbairt. Is minic a chaithfidh sé é ar do lámha (spreagann sé seo mothaithe tactile), labhairt níos mó leis, amhráin a chanadh, leabhair a insint, bréagáin a phiocadh ó ábhair éagsúla (scileanna mótair beaga a fhorbairt). Mar ábhar teagaisc úsáideadh Lupan le cléagaithe téamacha féinmhéide. Is féidir le feiclipéidí den sórt sin a cheannach inniu, ach is féidir leat é féin a dhéanamh. Mar sin, gearrthóga a bhailiú ó irisí éagsúla, leabhair d'aois, léaráidí ón Idirlíon, atá tiomanta do thopaic amháin (mar shampla, éin nó iompar). Tóg albam le haghaidh líníocht, greamaigh íomhá amháin ar gach leathanach, agus scríobh an t-ainm faoi na príomhchathracha móra. Is iad seo a leanas na ceanglais maidir le léaráidí: ba cheart go mbeadh siad chomh soiléir agus is féidir, is inmhianaithe nach bhfuil sonraí gan ghá sa ghrianghraf, ionas nach gcuireann siad mearbhall ar an bpáiste.
Modheolaíocht ag Maria Montessori
Is dócha gurb é seo an teicníc is coitianta i measc múinteoirí naíolanna agus ionaid forbartha luath. Is féidir an t-ábhar teagascach don chóras oiliúna seo a fháil go héasca i mbeagán siopa bréagán. Is é seo gach cineál frámaí-línte agus lásaí. Ina theannta sin, úsáideann cluichí éagsúla mórmhór grá i measc daoine fásta agus leanaí (cé is sine) d'fhorbairt scileanna mótair fíneáil (sórtáil agus sórtáil méideanna éagsúla pónairí agus gránaigh, mar shampla). Chreid Maria Montessori gur gá do dhaoine fásta a spreagadh go láidir don leanbh gníomhaíocht neamhspleách a ghlacadh. Níl sé ar mhaithe le rud ar bith a thugtar ar an leabhar is cáiliúla leis an údar seo "Cabhair liom é féin a dhéanamh." Conas is féidir leat an córas seo a chur i bhfeidhm do na páistí teagaisc ar feadh suas le bliain? Spreagadh ar aon iarrachtaí ag an leanbh rud éigin a fhoghlaim, foghlaim bréagáin a phiocadh don pháiste ó ábhair éagsúla, agus an deis a thabhairt chun a chinntiú, mar shampla, conas atá síoda agus éadach garbh éagsúil, nuair a fhoghlaimíonn an leanbh suí go muiníneach agus go dtosaíonn sé ag imirt le pirimid agus ciúbanna (ag tosú ó 7-8 mí), tabhair cupáin plaisteach dó méid, lig dóibh iarracht iad a chur i gceann eile, ag maíomh na coincheapa "níos lú." Tugtar deis do bhrogairí tuiscint a fháil ar an difríocht idir pónairí agus piseanna, mar shampla, ná fágann taighdeoir beag ina n-aonar le do chuid seoda - is féidir leis iad a swallow nó iad a chur isteach i spout.
An teicníc de Maria Gmoshinskaya
Tá an teicníocht seo deartha nach bhfuil an oiread sin an leanbh a mhúineadh conas a tharraingt, cé mhéid d'fhorbairt iomlán an leanbh. Láimhseálann an obair, gníomhaíonn an leanbh na deontais nerve ar na méara, rud a chuireann i bhfeidhm ar fhorbairt na hinchinne ina iomláine. Is féidir leat tosú ag tarraingt ó thart ar 6 mhí, nuair a fhoghlaimíonn an kid suí go muiníneach. Tóg bileog mhór de Whatman, suí air ar an leanbh agus taispeáin dó conas is féidir leat a tharraingt. Eadhon - do mhéara a snámh, agus fiú an peann ar fad isteach sa phéint agus a thiomáint ar feadh píosa páipéir. Is féidir leat a tharraingt leis an dá thaobh clé agus ar dheis. Go ginearálta, déan iarracht gan an leanbh a theorannú dá smaointe maidir le "líníocht cheart", creidim dom, trí leibhéal neamh-stampála agus cruthaitheachta smaointeoireachta, tabharfaidh páistí tús le duine fásta ar bith, ar an mbealach seo, ní féidir leat a tharraingt ní hamháin le do lámha ach le cosa agus le codanna eile de do chorp. tocsaineach, hypoallergenic, oiriúnach do naíonáin (díoladh iad i bréagáin leanaí agus i siopaí earraí cruthaitheacha.) Bí ullamh ar an bhfíric nach ndéanfaidh an leanbh é féin a dhíscríobh, ach freisin gach rud a phéinteáil.
Bliain na bhfionnachtana
Is é an chéad bhliain de shaol an linbh an t-am iontach le forbairt na mbrógan. Ní dhéanfaidh an kid arís sa saol nach dtiocfaidh tréimhse fás tapa den sórt sin. Forbraíonn sé trí sheasanna agus teorainneacha i roinnt treorach ag an am céanna: intleachtúil, mothúchánach, go fisiciúil. Is eol do phéidiatraiceoirí agus d'oideoirí é seo. Dá bhrí sin, molaimid gan aon lá a chailleann. Bain úsáid as na 12 mhí seo chun cuidiú leis an kid dul i ngleic leis an strus atá le bheith á rugadh, agus a lán foghlama nua a fhoghlaim. Agus cuimhnigh gurb é an ceacht is tábhachtaí do bhroinníní ná foghlaim go bhfuil grá agat air.