Ritheann d'iníon 8 mbliana d'aois lena h-eireaball taobh thiar a cara, agus bíonn sí go hiontach agus ní cosúil go dtabharfaidh sé aird ar bith di. Nó, déanann do mhac 13 bliana d'aois, a bhí ina buachaill ciúin i gcónaí, iarracht go tobann meas a bhaint as comhghleacaithe ranga le cabhair ó thoitíní, mata agus coinbhleachtaí gan deireadh le múinteoirí. An bhfuil sé fiúntach i gcásanna den sórt sin comhairle a thabhairt do pháistí nó a thabhairt dóibh an ceart iad féin a chur in iúl agus iad ag foghlaim óna gcuid botúin féin? Agus má chinneann tú labhairt go fóill, conas na focail cheart a roghnú, ionas nach ndéanann an leanbh cionta, níor dhúnáil tú agus gur chuir tú an mille ort ort agus níl aon rud ar bith agat a thuiscint? Cad a tharlaíonn mura n-éireoidh an leanbh leis na tuismitheoirí agus cad a dhéanfadh sé?
Chun comhairle a thabhairt, más rud é nach ndearnadh d'iarr ort mar gheall air, is é ceann de na gairmeacha is iomasaí. Ach tá sé níos deacra comhairle a thabhairt do leanbh a d'éirigh le duine beag neamhspleách, amhail is dá mba rud é go raibh draíocht draíochta aige óna chara. Fiú amháin inné níorbh fhéidir sé a bheith ina chónaí ar feadh roinnt laethanta gan tú, agus inniu éilíonn sé go stopfaidh tú é a phógadh ar an tsráid agus rollaigh do shúile gach uair a dhéanann tú iarracht a dhéanamh eagna an tsaoil a roinnt. Is féidir le duine éigin den chineál seo neamhspleáchais a léiriú i 8 mbliana, agus duine nach luaithe ná 14. Ach in aon chás, beidh iontas míchuí ar thuismitheoirí. Is é an neamhspleáchas i gcónaí mar gheall ar chaidreamh tuismitheoirí le leanbh fásta. Agus más rud é, mar fhreagra ar iarraidh croílár a chroí a chothú, gheobhaidh tú sighs irritated, screams agus fiú na doirse a shlamadh, tá a fhios agat: nach bhfuil tú ina n-aonar. Ach, fiú má tá leanaí ag streachailt a bheith neamhspleách agus a n-intinn a bheith acu, is é sin le linn ógánaigh gur gá tacaíocht a gcuid tuismitheoirí ar a laghad. Gach lá a fhoghlaimíonn siad rud éigin nua faoi struchtúr an domhain seo. Caithfidh siad cinntí deacra a dhéanamh a bhaineann le cairdeas, an chéad ghrá, caidreamh le daoine fásta. Agus is féidir le tuismitheoirí amháin an chomhairle is gá a thabhairt. Is é an rud is mó ná é a dhéanamh ionas go n-éistfidh an leanbh leat.
Fág cáineadh leat féin
An fhadhb Is minic a athsheolaíonn síceolaithe: más mian leat an t-idirghabhálaí éisteacht leat, ní mór duit labhairt go socair agus gan mothúcháin dhiúltacha a léiriú. Ciallaíonn sé seo, i do chuid focal, níor chóir go mbeadh aon chion ann, gan fearg, gan aon chúis, gan aon cháineadh. Creidim dom, is féidir fiú leanbh 5 bliana d'aois a idirdhealú go héasca le tuiscint, tá mná feargach leis nó nach bhfuil. Cad atá le rá faoi dhéagóirí! Rud eile is ea go bhfuil sé an-deacair labhairt go socair, nuair a dhéanann tú na focail chéanna arís agus arís eile na céadta uaireanta, agus is é nialas an toradh. Anna, máthair Artem 12 bliain d'aois: "Bliain ó shin bhogamar, agus téamaí chuig scoil nua. Sa bhliain d'aois bhí sé ina mhic léinn den scoth, bhí grá ag a mhúinteoirí air agus thug sé go leor saoirse dó. Bíonn, mar shampla, gruaig fhada, gúnaí i stíl spóirt agus go ginearálta an-neamhspleách. Sa scoil nua, fuair sé go minic teanga coitianta leis na fir, ach leis an múinteoir ranga ag an am céanna, thosaigh na fadhbanna céanna. Mar gheall ar a gruaig fhada agus a pants rapper, scríobh sí isteach i hooligans. Bhí meastacháin tar éis na chéad ráithe táscach: an ceathrú i Rúisis, ailgéabar agus geoiméadracht, agus de réir a scéal is fearr leat (is é sin ach an múinteoir ranga) - trí phointe. Agus seo in ainneoin go ndearna sé iarracht i ndáiríre! Ach cad a tharla as an sean-scoil sa seanscoil, ba é seo an chúis leis an bhfadhb - dhiúltaigh sé an leabhar nótaí, dúirt rud éigin leis an múinteoir géar, ansin "a thuairim in iúl", seachas an sannadh a fhreagairt. Maidir leis seo, laghdaíodh sé marcanna. Dúirt mé mo mhac i gcónaí go gcaithfidh tú a bheith níos measartha, níos múinte agus go measartha do mhúinteoirí. Tá sé go léir gan úsáid. Ach ar laethanta saoire tar éis an chéad ráithe chuaigh muid chun sosa, agus fuair mé deireadh leis an gcur chuige ceart. Dúirt rud éigin mar seo: "Déan iarracht tú féin a chur in áit an mhúinteora agus féachaint ar an mac léinn nua ón taobh. Tá gruaig fhada ag an fhear seo, tá a brístí leathan agus cuireann sé chomh híseal agus is féidir a fheiceáil ó thíos. Níl a fhios ag na múinteoirí go fóill an bhfuil sé ag déanamh staidéir go maith, ach gur thuig siad go bhfuil a chuid tuairimí diana féin aige ar gach saincheist. Cén chaoi a bhfaighfeá na daoine fásta leis an fhear seo? "D'fhéach Artem ag mothú orm féin, agus ansin dúirt sé:" Go leor, beidh mé ag smaoineamh air. " Ba é an dul chun cinn a bhí ann, toisc go raibh sé fiú, agus ní raibh sé ag iarraidh rud ar bith a chloisteáil! Agus tar éis ár n-aisghairm thosaigh míorúiltí: chuaigh an mac go dtí an gruagaire agus - níl, níor gearradh sé a chuid gruaige gearr, ach ar a laghad a chaitheamh a chuid gruaige. Thosaigh sé ag nigh leo gach lá eile. D'iarr sé orm pants nua a cheannach don scoil. Agus go luath i mí na Nollag, bhí lá breithe ag an múinteoir ranga, agus thug an mac bronntanas di. Réir dealraimh, iompar sé go difriúil sa scoil. Ag deireadh an dara ráithe, thug an seomra ranga orm agus dúirt sé go bhfuil buachaill álainn agam, faoi thionchar an chomhchoiteann a d'athraigh sé os comhair a shúile, cuireann sí ceathrar i stair air, ach más amhlaidh, beidh sí cúig.
An ceacht is gá duit a fhoghlaim
I gcás deacair, is dóchúil go dtuigfí brú ar an leanbh, toisc go bhfuil a fhios ag daoine fásta níos fearr! Ach ní féidir é seo a dhéanamh. An chuid is fearr ar fad, má éiríonn leat amhras a chur i gcuimhne an pháiste: an bhfuil an rud ceart agam? Má cheapann an leanbh faoi, ansin, déanfaidh sé an cinneadh ceart. Agus - a bhfuil an-tábhachtach - is é a chinneadh féin é, ní chuirfidh daoine fásta iad a fhorchur. Agus cuimhnigh roinnt rialacha simplí an chomhrá: ní mór do pháistí comhrá fada agus teibí a mheas go príomha faoin saol. Má theastaíonn uait go n-éistfí leis an bpobal scoile agus tabhair faoi deara an chomhairle, labhair go hachomair, go soiléir agus cuir in iúl duit nach ndéanann tú an locht air.
Lig don pháiste cinneadh a dhéanamh
Pléigh na roghanna, agus fiú má thairgeann an iníon rud éigin a d'fhéadfadh a bheith mícheart ort go soiléir (leath uair an chloig a fháil níos déanaí agus réidh a dhéanamh don scoil i 10 nóiméad), lig di iarracht seachtaine a dhéanamh. Tá sé deacair do thuismitheoirí féachaint ar conas a dhéanann leanaí botúin. Ach is gá ach botúin uaireanta chun na conclúidí ceart a tharraingt. Má dhéanann an iníon iarracht é a dhéanamh ina bhealach féin agus déanann sé cinnte nach n-oibríonn sé seo, an chéad uair eile éisteoidh sé níos cúramach ar do chuid focal.
Ag an am ceart, san áit cheart
Má éiríonn leat do chomhairle a scríobh go neamhbhrúch i gcomhrá seachtaine, déanann an seans go n-éistfear leat go minic arís. Tabhair faoi deara nuair a bhíonn do pháiste níos minice ar bun le leat labhairt. Is iomaí duine a bhíonn ag iompar duine éigin chun léamh a roinnt díreach tar éis na scoile, is maith le duine éigin labhairt roimh dul a chodladh, agus go bhfaighidh duine an neart seo ach amháin ar an deireadh seachtaine. Má tá an cheist atá le plé an-tábhachtach, fanacht go dtí go mbeidh an dá cheann socair. Tá na páistí an-íogair do staid mhothúchánach na ndaoine fásta, agus níl aon ghrá ort ach smaoineamh go soiléir. Nuair a théitear na seomraí, is fearr fanacht cúpla lá. Le linn an ama seo beidh tú socair agus beidh tú in ann breathnú oibiachtúil ar an staid. Agus ach amháin tar éis an tús sin chun an méid a tharla a phlé.