Tá leanaí ag a sé bliana d'aois fós leanaí, ach níl siad páistí neamhfhreagrach a thuilleadh agus níl siad chomh fussy mar a úsáidtear iad. I sé bliana, ba chóir aird ar leith a thabhairt do thabhairt suas leanaí, ós rud é go bhfuil scoil amach romhainn. Ar dtús, ní mór duit tuiscint a fháil ar an méid a d'fhéadfadh an leanbh a bheith in ann a dhéanamh i sé bliana agus ar an gcaoi ar chóir é a dhéanamh chun pearsanaí a iompraíochta agus a chuid eolais a cheartú.
Ag tógáil leanaí i sé bliana: tasc an oideachais.
Tá bunú leanaí 6 bliana bunaithe ar na cúraimí seo a leanas:
- oideachas a thabhairt do leanaí i bhfianaise, an cumas chun comharthaí tréithe aeistéitiúla rudaí agus rudaí a aithint, chun idirdhealú a dhéanamh orthu;
- tuiscint ar dath, rithim, dearcadh aeistéitiúil agus samhlaíocht, tionscnamh, cumas ealaíne agus cruthaitheach a fhorbairt;
- Chun neamhspleáchas, eagraíocht a thabhairt suas, an cumas chun an gnó a chur i gcrích go deireadh;
- a thuiscint go bhfuil cáilíocht an íomhá ag brath ar eolas an ábhair;
- soiléiriú a dhéanamh ar thuairimí na leanaí faoi shaghas rudaí, a gcéanna agus a ndifríochtaí, an diall ón bhfoirm bhunúsach;
- gach dathanna den speictream agus de shades casta a aithint agus a úsáid (liath-ghorm, liath-gorm, dearg-donn);
- do bhlas a roghnú dathanna te, fuar dathanna;
- roghnaigh dath na dathanna de réir chúlra an pháipéir;
- aslú chun líníochtaí a dhéanamh, dealbhóireacht ó shamhlaíocht, ó chuimhne, ón nádúr;
- foirmigh uiríll spásúla;
- leanaí a spreagadh chun breithnithe neamhspleácha a lorg;
- cuirfear eolas ar leanaí le fíneáil ealaíne leis an gceol cuí, cruthaitheacht teanga (filíocht, scéalta fairy, seanfhocail, rainn naíscoil, scéalta);
- a mhúineadh a bheith ag obair i dteannta a chéile; an taobh istigh den kindergarten a mhaisiú, na tréithe do chluichí, léirithe, laethanta saoire, siamsaíochta a mhaisiú;
- spreagadh daltaí chun a gcuid oibre agus obair leanaí eile a mheas go hoibiachtúil agus go réasúnta;
- rejoice ar rath na gcomrádaithe.
Faighteacht leis na healaíona fíneáil.
Lig dúinn fanacht ar an bhfíric go bhfuil gá le leanaí i sé bliana:
- a mhúineadh chun saol draíochta ealaíne a fheiceáil agus a bhraitheann;
- admire agus admire dó;
- a mhúineadh go mothúchánach chun saothair ealaíne clasaiceach agus comhaimseartha agus ealaíon daoine eile a bhrath;
- forbairt a dhéanamh ar chumas oibreacha ealaíne fíneála a bhrath: an t-ábhar agus na modhanna léirithe, pictiúr, léaráid, dealbhóireacht; cuir dearcadh dearfach mhothúchánach ar obair ealaíne agus ar an íomhá. Labhair faoi dóibh, tabhair measúnú orthu.
- Aitheantas a thabhairt do leanaí le cineálacha éagsúla ealaíne: péintéireacht; grafaicí agus a chineálacha, dealbhóireacht, ealaín tíre (bróidnéireacht, fíodóireacht, fíodóireacht cairpéad, criadóireacht, pictiúir).
- Fócas ar aird na n-iarrthóirí ar na modhanna sainráite a úsáideann an t-ealaíontóir.
- Foghlaim a roinnt go gcruthóidh sé léiriú go fírinneach.
- Know ealaín tíre an réigiúin ina bhfuil an kindergarten lonnaithe.
Líníocht ábhair.
- Teagasc do na páistí gnéithe tréithiúla na n-ábhar a chur in iúl, a gcruth ginearálta, an diall ón bhfoirm bhunúsach (fadú, leathnaithe, cuasach), cruth codanna de rudaí a léiriú níos cruinne, ag brath ar eolas faoi chruthanna geoiméadracha.
- Chun cumas chun rudaí a léiriú ar bhealaí éagsúla, tarraing amach go nádúrtha ón nádúr, ag piaraí sa nádúr, tabhair faoi deara agus cuirfidh sé a chuid gnéithe, cruth, dath tréith.
- Foghlaim úsáid a bhaint as gach dathanna den speictream, dath chun béim a chur ar ghné an ruda, am an lae, am na bliana.
- Feabhas a chur ar na scileanna teicniúla in obair pheann luaidhe (stróc chun cur le cruth an ruda, cuir iad go cothrom, i dtreo amháin).
- Chun foghlaim le péinteanna uiscedhainte a úsáid, coinnigh an scuab díreach agus claonta.
Ábhair thart: bláthanna, glasraí, torthaí, duilleoga an fhómhair, ionaid tí, craobhóga. Tarraing as an saol:
- crainn, le comharthaí fhuaimnithe (poplar pirimídeach, beithe, sprúis, crannáin bhláthanna, crainn torthaí ag amanna éagsúla den bhliain), bruach an Kalina;
- páistí ainmhithe - kittens, puppy, sionnach, sicín, coileach, colún, crann;
- cailín in éadaí fada, doll, peirsil aisteach agus brónach, scéire, spásaire;
- trucail, iompar paisinéirí, mionbhus, roicéad spáis, seoltóireacht, luamh, bád.
Líníocht maisiúil .
- Le heintimintí plandaí na patrúin a mhúineadh go siméadrach ar fhoirmeacha difriúla (stiall, cearnóg, polagán, ciorcal), ar scuabaí árasán d'earraí ealaíne feidhmithe (éadaí, miasa, bréagáin);
- Le patrúin a chur ar imeall na foirme, sna coirnéil, sa lár, ar fud an cheantair ar fad, ag cur béime ar chruth an pháipéir;
- roghnaigh na dathanna atá sainiúil le foirm ealaíne ar leith, le cúlra an pháipéir.
- Scileanna a fhorbairt chun cumadóireacht bhláthanna a tharraingt, scéalta fairy éin, ainmhithe atá bunaithe ar oibreacha ag ealaíontóirí tíre;
- comhdhéanamh a dhéanamh ó eilimintí de liosta (bláth-lus na gréine, caora currant, fíonchaora, viburnum);
- a tharraingt línte briste, wavy, briste, línte seachbhóthar leithead, arcs, ciorcail, poncanna éagsúla, chun aon dath péint a fhorluí le ceann eile.
- Tarraing le finger, pacifier, pípéad, bata;
- cuir isteach strokes dúbailte, triple, strokes de mhéideanna éagsúla.
- Páipéar a chomhdhéanamh, frioca ó phátrúin aonair; comhdhéanamh maisiúil a chruthú le chéile.
Líníocht scéimheach.
- Leanúint ar aghaidh ag forbairt cumas na bpáistí an tuiscint ar nádúr a bhreathnú ag amanna éagsúla den bhliain, féilte tíre, cluichí, deasghnátha a chur in iúl sa phlota;
- a gcuid gnéithe sainiúla a atáirgeadh. Daoine a mhúineadh chun machnamh a dhéanamh sna líníochtaí;
- aistriú chun ábhar simplí obair liteartha a tharraingt siar: scéalta fairy, dánta, scéalta, scéalta, drámaí;
- béim a chur ar an rud is mó taobh thiar de mhéid, dath, cruth, líne;
- le dathanna comhchuí a chur le chéile, méideanna coibhneasta rudaí a aistriú san fhigiúr.
- Chun daltaí a spreagadh chun ábhair éagsúla a tharraingt: pinn luaidhe daite, criáin céir, coinneal, péinteanna;
- Chun stampa a dhéanamh le pailme, sonraí tógála, plandaí.