Cuidíonn na modhanna chun smaointeoireacht a fhorbairt i leanaí réamhscoile cabhrú leis an leanbh foghlaim faoin saol timpeall air, déan gach rud a chuireann timpeall air agus a chonclúidí áirithe a mheabhrú. Tá modhanna agus rialacha áirithe riachtanach chun cineálacha smaointeoireachta a fhorbairt.
Conas smaointeoireacht chriticiúil a fhorbairt?
Is é an smaoineamh criticiúil an príomh-"scagaire", rud a ligeann duit teacht ar na conclúidí is loighciúla nuair a bhíonn fadhbanna ar bith á réiteach. Dá bhrí sin, sa mhodheolaíocht chun smaointeoireacht a fhorbairt i leanaí réamhscoile, is gá an fachtóir seo a chur san áireamh.
Tá gá le smaointeoireacht chriticiúil a fhorbairt ó aois aosta. Ar an ábhar seo tá sé riachtanach "rudaí a chur in ord" a chur in eolas sa kindergarten sa kindergarten. Sa lá atá inniu ann, ní mór do pháistí méid mór eolais a ionsú agus tá an t-eolas go léir ar an "máguaird" mearbhall go caoticeach ina gceann. D'fhonn an cineál smaointeoireachta seo a fhorbairt, is gá tascanna a chur i bhfeidhm i bhfoirm cluiche. Ba chóir go dtiocfadh an kid chun blas a dhéanamh chun idirdhealú a dhéanamh ar dheis ó mhícheart. Mar shampla, inseoidh tú scéal fairy dó, tar éis rabhadh a thabhairt don leanbh roimhe sin má fheiceann sé rud éigin mícheart ann, inis dó nach dtarlódh sé seo. An níos mó aoise an linbh, is deacra ba chóir go mbeadh an staid sa scéal fairy. Le foirm chomh suaimhneach agus spreagúil, múineann tú an leanbh chun idirdhealú a dhéanamh idir an féidir agus an dodhéanta agus é a spreagadh chun feasacht chriticiúil a fhorbairt.
Teicnící cabhrú le pictiúir a úsáid. Mar shampla, léiríonn an pictiúr ainmhí nach bhfuil ann cheana féin, ba chóir duit a iarraidh ar an leanbh an méid a rinne an t-ealaíontóir anseo. Cuimhnigh, d'iarbhunscoileanna nach bhfuil sé deacair idirdhealú a dhéanamh ar an ábhar nach bhfuil riachtanach.
Conas smaointeoireacht shamhlaíoch a fhorbairt?
Tosaíonn an smaoineamh amhairc i leanaí réamhscoile. Ag an aois seo, tá an páiste sásta bheith páirteach i líníocht, i múnlú plaisteach, agus ag dearadh. Ag teacht chun cinn de shíor roimh na tascanna leanbh a dteastaíonn rud éigin san áireamh san áireamh, cuidíonn leis an gcineál smaointe seo a fhorbairt go héifeachtach.
Ag siúl le leanbh ag siúl, ná déan dearmad a thaispeáint dó bláthanna, ainmhithe, crainn. Labhair faoi ghníomhartha ainmhithe (ag léim, ag rith). Tabhair aird ar na scileanna dathanna idirdhealaitheacha, cruthanna, méideanna. Seinn leis an leanbh i scéalta fairy.
Le 3-4 bliana d'aois, cuir an modh forbartha ar smaointeoireacht figurative trí phictiúir. Is é do chuspóir an páiste a mhúineadh chun íomhánna a chruthú ina intinn. Chun seo a dhéanamh, tógamar agus tarraingimid ciorcal ar pháipéar, agus uainn, tarraingimid líne síos. Tar éis an kid a iarraidh - cad é seo? Tá gach ceart ag an leanbh a gcuid cumainn a ainmniú, fiú mura dteagmháil leo an balún atá ar an bpictiúr fiú. Má tá beirt leanaí agat, fógraíodh comórtas, a mbeidh na cumainn ainmnithe is mó acu. De réir mar a fhásann tú suas, déan iarracht na tascanna a chasta. Mar shampla, tarraingímid cuid den phictiúr agus iarr ar an leanbh an chuid atá ar iarraidh a chríochnú.
Chomh maith leis sin, is féidir cleachtóir a thairiscint d'fheidhmiú níos casta, a chuireann uiríll geoiméadrach ar fáil. Chun seo a dhéanamh, tarraing ciorcal ar thaobh na láimhe clé den pháipéar, ar thrí chodanna den chiorcal seo a tharraingt ceart, ag cur san áireamh go bhfuil ceann acu iomarcach. Ansin tugann muid an deis don pháiste na 2 chuid ceart a aimsiú a dhéanann an ciorcal. Is féidir an tasc seo a dhéanamh le figiúirí eile.
Conas smaointeoireacht loighciúil a fhorbairt i leanaí?
Cabhróidh forbairt an chineál smaointeoireachta seo le cabhair ó theicníc speisialta leis an leanbh, tráth a ligean isteach sa chéad ghrád, go léifeádh an léitheoireacht go mall, agus go dtuigeann sé d'aois an chéad eilimintí sa mhatamaitic.
Ba cheart an chéad bhonn sa réimse seo a bheith dofheicthe don leanbh agus foirm nó comhrá a bheith agat. Mar shampla, cén fáth go bhfuil an féar fliuch, a mhéadaigh, etc. I gcás go gcomhlánóidh an leanbh a fhreagra, téann sé go hiomlán leis an gcluiche.
Nuair a bhíonn an leanbh muiníneach cheana féin sna conclúidí, tabharfaidh sé dó staideanna saoil a réiteach. Mar shampla, caithfidh tú dul ar aghaidh, agus ar an tsráid tá sé ag fulaingt, cad ba cheart dom a dhéanamh? Sa deireadh, molaigh an leanbh as a réasúnaíocht loighciúil ceart, agus iarrann an chuid eile go bhfuil sé ceart.
Má tá an preschooler eolach ar réiteach na samplaí simplí uimhríochta (tá uimhir amháin níos mó ná níos lú ná an dara ceann), le soiléireacht, taispeáin é i bhfoirm rudaí: "Tá 5 phinn luaidhe agam, ghlac mé 3, bhí 2 acu, an bhfuil sé níos lú?".