Modh C. Lupan
Tá sé mar aidhm ag Cecil Lupan, údar ceann de na modhanna forbartha cáiliúla is cáiliúla, plean speisialta a leanúint go docht chun staidéar a dhéanamh ar stair agus moltar tús a chur leis an gcoincheap ama. Chomh luath agus a bhfuil suim ag an leanbh ina chuid ama féin (thart ar an tríú bliain dá shaol), inis dó an scéal faoin dó, ag gabháil leis an óráid trí na grianghraif de bhróganna a fheiceáil in ord cróineolaíoch ó bhreith go dtí an lá atá inniu ann. Mínigh don bhrú nach raibh sé i gcónaí chomh mór agus atá sé anois. Ar dtús, an-bheag, níorbh fhéidir é a aistriú go neamhspleách, chod sé an t-am ar fad, ach d'fhás sé suas de réir a chéile, thosaigh sé ag suí síos, thosaigh sé ag ithe, ag craiceann, ag dul suas, ag siúl ... Cuimhnigh cad iad na chéad fhocal a bhí ag an pháiste, cad iad na fuaimeanna greannmhar a rinne sé. Beidh suim ag Kroha, mar is breá le gach páiste nuair a dúradh leo. Is é an chéad chéim eile ná do scéal, is é sin, scéal tuismitheoirí an linbh. Sa chás seo, ba chóir don pháiste díriú ar dhá phointe. Ar dtús, bhí tú an-bheag chomh maith uair amháin, cé go bhfuil sé deacair a shamhlú. Taispeáin grianghraif do dhaoine agus do fhear céile ag aoiseanna difriúla, grianghraif de do thuismitheoirí nuair a bhí tú an aois chéanna le do leanbh. Ar an dara dul síos, díriú ar an bhfíric go raibh gluaisteáin eile, éadaí eile roimh. Tabharfaidh sé seo an leanbh chun an réadú go n-athraíonn rudaí le himeacht ama, tá rud éigin caillte, ach tá rud éigin nua ag tarlú freisin. Agus nuair a bhí siad beag seantuismitheoirí (bhí, agus bhí siad beag freisin!), Ní raibh a lán rudaí a bhí cosúil linn gnáth (ríomhaire, teilifís, fón póca agus daoine eile) ar chor ar bith! Mar sin, i gcomhrá le leanbh, is féidir leat dul go dtí an tríú céim - stair na seantuismitheoirí. Ag gníomhú ar an gcaoi chéanna, tugann tú an cnuasach go dtí go raibh gach duine beagán beag, bhí tuismitheoirí ag gach duine agus iad siúd - is é sin a dtuismitheoirí, is é sin, an próiseas leanúnach de ghlúin atá ag athrú.
Modhanna le chéile
Tá an t-ábhar stairiúil chomh éagsúil nach bhfuil aon bhealach uilíoch ann chun beatha a thabhairt air. Baineann sé seo ní hamháin do leanaí scoile, ach freisin do na páistí. Mar shampla, staidéar a dhéanamh ar stair na healaíne nó eolas níos fearr a fháil ar phearsantachtaí stairiúla suntasacha níos fearr le cabhair ó chártaí ag baint úsáide as teicníc Ghleann Doman, agus iad ag cur le hamhráin ar phéintéireacht agus ar ailtireacht, ag éisteacht le ceol agus ag dul chuig músaeim agus ceolchoirmeacha. Bailigh cártaí le portráidí ealaíontóirí, cumadóirí, rialóirí, ceannairí, etc. Scríobh 5-10 fíricí suimiúla a bhaineann leis an íomhá ar chúl gach ceann acu, agus an fhaisnéis seo a chur i ngníomh de réir a chéile. Mar cheacht praiticiúil, tabhair cuairt ar an músaem, a bhfuil pictiúir de na healaíontóirí seo, nó ceolchoirm ina ndéanfar oibreacha na gcumadóirí seo. Is dócha go bhfuil suim ag cailíní smaoineamh ar chulaitheacha puipéid fuála de chuid eachtraí difriúla faoi do threoir, agus má tá gach cairde le do chailín iníon ar an gcuma, is féidir leat do thaispeántas féin a eagrú le páirtí tae ina dhiaidh sin. Ar na sráideanna, aird a thabhairt ar ghnéithe na hailtireachta, féach ar mhaisiú foirgnimh gnéithe a bhfuil tréith ar leith acu. Ar ailtireacht na harsa ársa, inis dúinn, ag baint úsáide as láithreáin Idirlín agus grianghraif in irisí eolaíochta tóir nó, má cheadaíonn cistí, agus iad ag taisteal ar fud an domhain. Taispeáin brú na séadchomharthaí do dhaoine cáiliúla atá i do chathair, cuairt a thabhairt ar theaghlaigh baile-iarsmalanna. Ar ndóigh, is fearr imeachtaí míleata a mheas ó leabhair, ag féachaint trí léarscáileanna cath a dhéanamh agus a tharraingt, ag déanamh anailís ar albam ar stair agra míleata. Bí cinnte go dtéann tú le stair mhíleata agus le músaem an phobail áitiúil, rud a léiríonn stair mhíleata agus laochra ar ár sinsear. Más féidir, tabhair cuairt ar an atógáil míleata-stairiúil (le déanaí tá siad an-tóir orthu). Spreagadh a dhéanamh ar chaitheamh aimsire an linbh trí shaighdiúirí agus múnlaí trealaimh a bhailiú. Féach ar scannáin, léigh na leabhair kid faoi ghníomhais laochra, le tuiscint a bheith i gcomparáid le leasanna miotaseacha na laochra ársa Gréagacha agus na gníomhartha fíorbhréagacha a bhí ag na rannpháirtithe cogaidh. Déan anailís ar an dóigh a d'athraigh airm ó am ársa go dtí ár laethanta.
Cad é ar cad é?
Is féidir leis an modh Cecil Lupan staidéar a dhéanamh ar chronology na n-imeachtaí stairiúla chomh maith: le dánta agus amhráin fhíorúla foghlama a chumadh. Má tá sciar beag tallann agus spéis agat sa ábhar ar a laghad, is féidir leat dul i ngleic le tasc cruthaitheach den sórt sin agus déanann tú amhrán faoi imeachtaí suntasacha ár staire. Is féidir le cártaí a dhéanamh le haghaidh gach ceann de na véarsaí amhrán, is féidir leat a imirt leis an leanbh, mar a mhol S. Lupan, mar shampla: "Ag canadh véarsa, taispeáin na portráidí kid de charachtair stairiúla éagsúla, agus lig sé buille faoi thuairim a bhfuil sé ag caint faoi. Na cártaí a scaipeadh agus iarr ar an leanbh iad a fhilleadh in ord cróineolaíoch. "
"An-deas. Rí "
Tarraingíonn Cecile Lupan aird na dtuismitheoirí ar an bhfíric gur chóir go mbeadh sé ina shainmhíniú soiléir ar áit agus ról an duine seo i stair a stáit ar riocht gan athrú chun an leanbh a fháil leis an duine sin nó leis an duine sin. Molann Lupan cárta meabhrúcháin a dhéanamh, ba chóir go mbeadh sé i gcónaí ar do shon. Tabhair ainmneacha rialtóirí uile an stáit in ord cróineolaíoch, gan dearmad a dhéanamh le dátaí a gcuid fanacht i gcumhacht a léiriú, agus teorainneacha na n-aoiseanna a dhearbhú go dearg. Sa chás seo, faoi dháta imeachta beidh tú in ann an chiclipéid a úsáid a chinneadh ar a rialtas a tharla an ócáid seo, agus cén áit a raibh sé i stair an stáit. Tugann an múinteoir Pavel Tyulenev le fios go dtéann páistí le pearsantachtaí stairiúla, mar shampla, cas an cluiche cáiliúil "Rásaitheoirí Cossacks" i gcluiche forbartha "Kutuzov agus Napoleon". Is féidir leat gníomhú trí thumoideachas i ré: gléasadh suas leanbh ar mhaithe le héadaí, a mheastar gur gnáth a bhí á staidéar ag an am, rud éigin a ullmhú ó miasa an ré sin, ina measc ceol cúlra, léigh sliocht as saothar litríochta Slavonach nó Úcráinis (má tá sé mar gheall ar ár stair ), ról a thabhairt dó agus an cinneadh a dhéanamh. Más rud é, mar shampla, go n-imríonn an leanbh ról Tsar Peadar I, moltar go bhfuil sé "troid leis na Sualainneacha", flít a thógáil, "gearrtha trí fhuinneog go dtí an Eoraip" (dul ar an uiscebhealach ar an léarscáil, custaim traidisiúnta na Rúise a athrú go dtí na hEorpa), etc. Tóg 2 phictiúr (cinn chartúin níos fearr), léiríonn ceann acu buachaill den ré réamh-Petrine, le féasóg agus mustache, in éadaí traidisiúnta an eastáit seo, hata ard, agus ar an taobh eile - fear uasal an dara leath den 18ú haois, le haon glan, stocaí, wig. Tabhair cuireadh don bhreiseán na líníochtaí seo a chur i gcomparáid agus buille faoi thuairim na hathruithe a rinne Peter the Great ar éadaí na gcúirtéirí. Mar is féidir leat a fheiceáil, níl sé deacair staidéar a dhéanamh ar stair suimiúil. Ach níor shíl muid go mion ar thaisteal in am agus sa spás, ar imscrúdú a dhéanamh ar rúin agus iomadúla stairiúla iomadúla, tráth na gceist agus na gcomórtais, rud a d'fhéadfadh a bheith ina bhonn iontach do laethanta saoire téamaí leanaí! Tabhair aire do do shamhlaíocht, agus ansin ní bheidh aon ábhar gan choinne ag do pháiste sa scoil, toisc go mbeidh siad uile eolach agus suimiúil dó.