Go minic tuismitheoirí nach minic a mbíonn gráid mhaith acu ag an leanbh sa scoil, eascraíonn an cheist - rud a chuireann cosc ar leanbh ó fhoghlaim go maith? Tá múinteoirí nua-aimseartha agus tuismitheoirí ag gearán níos mó maidir le heasnaimh ár gcóras oideachais, ar chostais ábhartha atá ag dul i méid níos mó a bhaineann le scolaíocht in éagmais feabhsaithe i gcomhdhéanamh oideolaíoch na hinstitiúide oideachais agus inláraitheacht modhanna teagaisc. Mar sin féin, deir síceolaithe go bhfuil sé mícheart na fachtóirí seo a chur mar phríomhghnéithe, mar a dhéanann a lán tuismitheoirí. Ba cheart an fhadhb a mheas ar bhealach cuimsitheach, ag cur san áireamh staid inmheánach anam an linbh agus a timpeallacht shóisialta.
Timpeallacht sheachtrach
Is gné shóisialta iad na daoine agus tá tionchar mór ag ár dtimpeallacht ar gach duine againn. Nuair a bhíonn daoine leisciúil agus neamhghnáthaithe timpeallaithe againn, bíonn muid go neamhdheonach freisin ag tosú le bheith leisciúil agus go dtéann muid isteach i riocht éadóchasach. Tarlaíonn an rud céanna le leanaí. Is féidir leis an rang ina bhfuil do pháiste ag déanamh staidéir ar mhian an linbh foghlaim go maith má tá an chuid is mó de na scoláirí ann "lag". Is féidir leat a bheith ina n-ábhar brónach agus tuillte, beann bán chun iarracht a dhéanamh staidéar maith a dhéanamh air.
Chun tús a chur le fáil amach na cúiseanna atá le baint amach nach bhfuil an leanbh níos fearr ón gcomhrá. Foghlaim ón leanbh a cheapann sé maidir le droch-fheidhmíocht? Cén fáth go bhfuil sé seo ag tarlú? Seachain cúiseanna agus ceisteanna millteach, ná lig do chuid mothúchán dul. Is é an chéad chéim eile ná comhrá leis an múinteoir. Faigh amach an bhfuil coinbhleacht ann le do leanbh. Uaireanta, féadfaidh múinteoir a bheith claonta i dtreo mac léinn, agus dá bhrí sin féadfaidh sé meastachán a dhéanamh, rud a chiallaíonn gur féidir le páiste níos fearr a fhoghlaim. Ach is féidir go dtiocfadh le mac léinn beag a bheith ina dhiaidh sin, a chur faoi deara tuiscint gan chumas: múineadh nó ní múineadh - cuirfidh siad trí cinn fós.
Má tharlaíonn go bhfuil an chúis le smacht, tá gach rud soiléir go leor: cruthaíonn an nós na gníomhartha, agus is iad na gníomhartha atá sa charachtar. Is é an nós foghlama a bhíonn i gcónaí ag obair bhaile a bheith freagrach as foghlama mar nós oibre. Sa todhchaí, beidh sé níos éasca do leanbh staidéar a dhéanamh ag institiúid níos airde oideachais, agus ansin beidh sé ina fhostaí freagrach a dhéanann a chuid dualgas laethúil ar bhonn laethúil.
Tá coincheap an spreagtha ann. Tá a mhianta féin ag gach duine, rud a spreagann dó bogadh i dtreo áirithe. Sna céimeanna luath d'oideachas, is féidir leis an spreagadh foghlama a bheith spéis in eolas. Tá sé an-tábhachtach go bhfuil suim ag an leanbh i ngach rud nua, ionas gur maith leis eolas a fháil.
Cúiseanna inmheánacha
Is féidir droch-shláinte agus sláinte an linbh a bheith ina chúis le easpa staidéir, nach bhfuil ag brath air. Is minic a bhíonn leanaí breoite níos measa ag cur máistirú ar churaclam na scoile ná comhghleacaithe sláintiúla agus gníomhacha. Cabhróidh cabhair chun na bearnaí san eolas a líonadh le ceachtanna breise tuismitheoirí sa bhaile leis an leanbh nó le teagascóirí a mhealladh.
Is gá an córas néaróg an linbh a chur san áireamh agus a ullmhacht maidir le scolaíocht ó 7 mbliana d'aois. Ní bheidh síceolaíoch réidh don scoil éasca. Sa chás seo, labhair múinteoirí faoi moill ar fhorbairt mheabhrach (PPR). I leanaí den sórt sin, tá forbairt an néarchórais spásmodic, ní bhíonn na snáithíní nerveacha ann chun nascanna nua a chruthú idir na criosanna tábhachtacha agus na limistéir den inchinn atá riachtanach don fhoghlaim.
Is feiniméan é DET atá ann go dtí 12 bliana d'aois. Faoi na blianta seo, tá an leanbh ag teacht suas le forbairt na gcomhghleacaithe, ach d'fhéadfadh sé go mbeadh an dearcadh ar an leanbh a bhíonn ag fulaingt taobh istigh de staidéir níos faide. Bíonn tionchar aige seo ar fhéinmheas, muinín féin agus ar éirigh leis an ngníomhaíocht féin.
Tá catagóir leanaí atá imníoch agus leochaileach de réir nádúr. Tá eagla orthu go bhfuil siad réidh, tá siad íogair dá gcuid botúin, cáineadh, tá siad an-imní faoi rialú nó scrúduithe. Cuireann sé seo cosc ar an leanbh ó dhíriú a dhéanamh, rud a théann i bhfeidhm go diúltach ar thorthaí staidéir.
Is iomaí saothar an psyche i dteannta le tiúchan laghdaithe aird go minic a chuireann an fheidhmíocht i bhfeidhm, níl an leanbh míshásúil sna ceachtanna, ní féidir leis díriú air. I gcuma, níl na páistí seo beagán difriúil óna gcomhghleacaithe, tugtar faoi deara iad ach amháin go gcuireann siad inattention agus disinhibition. Tar éis dea-intleacht a thabhairt, tugann an leanbh droch-ghráid, agus is gnách go dtuigeann tuismitheoirí an chúis atá leis seo - drochthionchar an pháiste, nuair is cosúil go dtéann eolas leis.