Is galar é Autism a d'fhéadfadh tarlú i leanaí ag aois an-luath. Braitheann go leor tuismitheoirí go bhfuil diagnóis den sórt sin beagnach mar phianbhreith. Mar sin féin, i gcás leanaí a bhfuil uathachas orthu, tá cláir oiliúna speisialta ann a chabhraíonn leo a bheith mar dhaoine aonair lánchumtha sa tsochaí mar a gcomhghleacaithe eile.
Oiliúint ghinearálta
Anois, labhairfimid beagán faoi na modhanna atá ag múineadh leanaí le huathachas. Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil fadhbanna le ginearálta ag leanbh le huathachas go minic. Is é sin, má tá tú féin agus mé in ann conclúidí a tharraingt siar ag achoimre ar an méid a chonaic muid agus a chuala muid, ba chóir do leanbh le huathachas míniú a thabhairt go sonrach ar an méid a chaithfidh sé a dhéanamh go díreach chun sprioc áirithe a bhaint amach. Le leanaí a bhfuil uathachas á múineadh acu, ní mór duit an teicníc "Idirghabháil i gcoitinneú" a úsáid.
Cad é bunús an teicníc seo? Is é nach n-éireoidh an leanbh i staideanna spontáineacha. Is é sin, is gá oiliúint a dhéanamh air treoracha casta a bhrath ionas gur féidir leis do chuid mínithe a thuiscint níos déanaí agus na gníomhartha is gá a chomhlíonadh. De réir an mhodheolaíocht seo, caithfidh tú a bheith in ann suímh a réamh-mheas roimh ré agus iad a mhíniú don leanbh. Mar shampla, má tá a fhios agat go bhfuil sé ag iarraidh bréagán a dhéanamh, ach níl a fhios aige cá bhfuil sé, cuir an méid seo a leanas in iúl don leanbh láithreach: "Más mian leat a imirt, ba chóir duit (mar shampla) dara bosca a oscailt agus bréagáin a fháil as ann."
Chomh maith leis sin, ní mór do na páistí na cluichí go léir a mhíniú láithreach. Ní mór do dhaoine uathaíocha tuiscint a fháil go díreach ar conas an toradh a fháil agus cad é an sprioc deiridh. Mar shampla, má chuireann an leanbh an t-amadán isteach, cuir in iúl dó láithreach: "Beidh an cluiche críochnaithe nuair a fillteann tú na píosaí uile sa phictiúr seo." Sa chás seo, tuigfidh sé cad atá ag teastáil uaidh agus tosóidh sé le cúraimí a dhéanamh.
Teagasc chun aird a dhíriú
Tá neamhábaltacht ag go leor leanaí leis an ghalar seo aird a dhíriú. Sa chás seo, tá na carachtair éagsúla a oibríonn mar obair leid go han-mhaith. Is féidir leo a bheith araon amhairc agus ó bhéal. Ní mór duit sraith comharthaí "a thabhairt" don leanbh, agus cuimhníonn sé go rachaidh sé ar an scéal go tapa agus ní bheidh sé mearbhall.
Is é foghlaim a ghinearálú ná na frithghníomhartha a fheabhsú a chaithfear a bheith acu i gcás nua nuair nach raibh an leanbh ullamh dó. Níl ort ach a chur, má mhíníonn tú i gcónaí dó cad is gá duit a dhéanamh chun an toradh atá ag teastáil a fháil, le himeacht ama, beidh an kid féin ag foghlaim conas é a bhaint amach.
Straitéisí le haghaidh ginearálta ginearálta foghlama
Mar sin, cuirfimid in iúl níos mó faoi na straitéisí a chuireann tuiscint ar fhoghlaim a ghiniúint.
Ar an gcéad dul síos, is léir, ar ndóigh, míniú ar na coinníollacha roimhe seo, agus tugtar isteach siombailí tarraingteach de réir a chéile, a d'fhéadfadh teacht ar an leanbh sa timpeallacht. Is é sin, más rud é go dtuigeann tú go soiléir cad é a theastaíonn uait a dhéanamh, agus ansin a mhíniú go cúramach, ag tairiscint cásanna ina bhfuil rud éigin nach bhfuil ag súil leis don leanbh.
Chomh maith leis sin, baineann an teicníocht seo fachtóirí a roghnú a fhéadfaidh dul i ngleic le cásanna agus a n-athrú de réir a chéile, mar a dhéanann sé sa saol fíor.
Míniú ar iarmhairtí féideartha ar aon chás. I dtús báire, cruthaítear iad go saorga, agus ansin bíonn siad ina gceann nádúrtha. Is é sin, más rud é ar dtús is féidir leat leanbh a insint, más rud é nach n-éireoidh sé, go dtarlóidh rud éigin unreal, ansin sa deireadh is féidir leat a rá go bhfuil droch-iompar mar thoradh ar phionós go leor.
Is féidir na hiarmhairtí a d'fhéadfadh a bheith ann a bheith chomh gar agus is féidir leis an méid atá sa timpeallacht nádúrtha. Chun seo a dhéanamh, is gá duit an tréimhse ama a mhéadú de réir a chéile nó cineálacha éagsúla iarmhairtí a úsáid. Dá bhrí sin, leanfaidh an leanbh níos faide ná staid aonair agus foghlaimfidh sé go mbeidh éagsúlacht na n-imeachtaí agus na torthaí éagsúla ann.
Agus is é an rud deireanach le cuimhneamh ná cruthú coinníollacha speisialta i dtimpeallacht nádúrtha a spreagfaidh an leanbh an gníomh seo a ghinearálú agus a spreagadh.