Go minic, déantar sainmhíniú a dhéanamh ar an intleacht mar shuim an eolais, ach níl sé go leor. Mar sin féin, tá baint ag faisnéis le cumas an linbh rudaí nua a fhoghlaim. Agus ós rud é go bhfuil sé ag gabháil d'eolas an domhain ón tús, caithfidh gníomhaíochtaí na dtuismitheoirí a bheith oiriúnach freisin. B'fhéidir go mbeidh iontas ort, ach, mar shampla, cén múinteoir atá ag "litearthacht inbhine" ag brath ar cé chomh minic is a léann tuismitheoirí leabhair dá leanaí in ógáltas. Agus ní hamháin seo ... Forbairt intleacht leanbh ag aois aosta - ábhar faoi fhoilsiú.
An chéad mothúcháin
Tá réimse iomlán de bhreitheanna ag difear do leanbh an linbh láithreach: mothaíonn sé go bhfuil teas ag Mam, blas an bainne, buaileann sé solas an lae, feiceann spotaí geal bréagáin, go leor éisteacht le fuaimeanna neamhchoitianta. Maidir leis an gceist a bhaineann le faisnéis i nuabheirthe a bheith ann, tá eolaithe freagrach go déanach dá bharr, ag cur béim ar nádúr athfhriotail na n-imoibrithe naíonán. Cén chaoi a dtéigeann fear beag leis an domhan? Is é an comhlacht eolais is mó ná comhlacht iomlán an leanbh, go háirithe an béal. An níos cothroime a bheidh ag an leanbh, is airde a thuiscint. Idir an dá linn, foghlaimíonn sé an domhan timpeall air lena chorp beag beag agus tugann sé a chuid ama go léir chun seo, saor ó na próisis ríthábhachtacha marthanais - codlata agus ithe. Is féidir leis an bolg a ghortú, agus, ar éigean a rugadh, tá a fhios aige cheana féin cén pian atá ann. Is féidir leis rud éigin cosúil le scaoll a bhraitheann nuair a fhágann an mama an seomra, agus, ar éigean a rugadh, tá a fhios aige cheana féin cad é an eagla. Tá sé sásta go bhfuil sé sásta, is mian leis an tsaoirse, agus, ar éigean a rugadh, tá a fhios aige cheana féin cad é fearg. Foghlaimíonn an leanbh an saol go mothúchánach, ag díriú ar a chuid faisnéise inmheánacha. Is éard atá ag teastáil uaidh anois ná mothú chompord agus sábháilteachta.
An chéad fhionnachtana
Tá an leanbh ag fás, agus is é an chéad rud a thugann tú faoi deara gur fhoghlaim sé bréagán a thuiscint agus a shealbhú thart ar dhá mhí. Déanann an béal staidéar láithreach ar gach rud a ghabhann le pailme naíonán. Leanann an kid an bréagán ag gluaiseacht go dlúth, agus, ar ócáid, is féidir leis a bhealaí féin a thógáil chun "é a fháil". Mar shampla, gan a bheith in ann an rud a bhfuil suim aige a bhaint amach, déanann sé fionnachtana mór: má tharraingíonn tú ar an mbileog ina luíonn an bréagán, is féidir é a bheith i do lámha. Measann eolaithe gníomhartha den sórt sin den inventor óg mar phróiseas breithe an intleacht. Forbairt eile móide - ní aithníonn an leanbh a mháthair, ní hamháin go dtugann sé achomharc dáiríre air féin: "guzzles", léiríonn sé a chuid aoibhneas, miongháire agus pinn agus cosa ag gluaiseacht go bríomhar.
Gníomhartha tuismitheoirí
• Lig don leanbh mothú, éisteacht, breathnú, boladh, teagmháil a dhéanamh agus iarracht a dhéanamh le rudaí éagsúla na béal agus na méara. Lig dó boladh an bia cócaireachta, bréag earrach, comórtas dóite, ardaigh blooming, prátaí bruite, cithfholcadh anuas. Ar ndóigh, aire a thabhairt ar shábháilteacht.
• Ná bíodh imní ort má tharraingíonn an leanbh bréagán rubair, pacifier, méarán, caorach ina bhéal. Dá bhrí sin, níl sé in ann é féin a bheith in éagmais a mháthair, ag déanamh na nithe seo mar "leas-sealadach". D'eisigh speisialtóirí fiú ainm dóibh - "rudaí idirthréimhseacha". Tarlaíonn sé go bhfuil bréagán seanbhunaithe do leanbh níos bréagach ná bréagáin nua daor.
• Fan go gar, tá sé go maith má tá tú in ann do leanbh a iompar i gcangar catha nó i sling. Ag an bpointe seo, tá teagmháil fhisiciúil leis an tuismitheoir fós an-tábhachtach, toisc go mbraitheann an leanbh an domhan leis an lao go léir! Má tá sé te agus compordach, agus tá mo mháthair in aice - is é seo an t-imní a chosc.
• Cuimhnigh go bhfuil an páiste "go h-ionsú" go liteartha ar fud an domhain atá timpeall air. Éist le chéile leis an gceol gur mhaith leat, lig Bass Dapin agus fuaim soprano mhín an mháthair, lig don kid an teas a bhaint as leann a sheanmháthair, braitheann sé fabraic phlásach gúna feistis a mháthar agus cling sé le craobhóga babhta adhmaid an chrib. Tógann gach rud a thagann chun cinn an linbh a shaol, a chobhsaí agus a shlán.
Saol eolaí beag
Bhí sé mhí d'aois ag an leanbh, agus tá léim ina fhorbairt le feiceáil leis an tsúil naked. Príomhghnóthacht an linbh - d'fhoghlaim sé suí. Is féidir le suí a fháil go leor, i bhfad le teacht. Idir an dá linn, tá suim ag an leanbh i líon níos mó de na rudaí, agus níl mórán spéise ag an leanbh. Is gá go n-éireoidh sé go raibh sé ag meabhrú. Tá sé tábhachtach gur féidir leat bréagáin a chur ina chéile, na fáinní a shíniú ar bhataí, cuir ciúbanna, a gcuid méideanna agus dathanna a chur i gcomparáid. Tá an t-ábhar féin á áitiú aige, agus déanann sé staidéar cúramach ar gach bealach is féidir: déanann sé blas, tarraingíonn sé i dtreoracha difriúla, tugann sé na súile, cuireann sé ar a cheann, buaileann sé ar an mballa, caithfidh sé, ag faire ar an bréagán le spéis agus ag éisteacht leis na fuaimeanna. Ag an am céanna - aird a thabhairt - faigheann sé pléisiúr urghnách as a chuid gníomhaíochtaí. De réir síceolaithe, is é an leanbh anois "eolaí ina saotharlann", go scrúramach, go cúramach agus fíor-chruthaitheach (!) Ag staidéar ar ábhar neamhchoitianta. Ina theannta sin, léiríonn an leanbh fuaimeanna go comhfhiosach, uaireanta a chruthaíonn a theanga féin. Tá an ceacht seo chomh suimiúil go deir sé go minic na fuaimeanna ar mhaithe le pléisiúir amháin, agus fós a chloisteann a bhfuaim arís.
Gníomhartha tuismitheoirí
• An t-ábhar is suimiúla a thabhairt don pháiste chun staidéar a dhéanamh air. Ceannaigh bréagáin de dathanna, cruthanna, méideanna éagsúla. Tá sé inmhianaithe - fuaime. Smaoinigh ar cheannach pirimidí, ciúbanna, múnlaí, matryoshkas, boird Séguin, leaganacha éagsúla den lego is mó. Anois beidh forbairt smaointeoireachta ag dul i dtéarmaí samhlaíochta spáis, tógáil, staidéar ar fhoirm. Má tá an bréagán a bhfuil an leanbh ag déanamh staidéir an-chasta, is féidir leat a imirt le chéile: léirigh conas is féidir leat na rothaí a iompú, mar shampla. Ach má tá an leanbh ag smaoineamh air féin - is céim mhór é seo ina fhorbairt. Anois, nuair a bhfuil suim aige i bréagán, is féidir é a fhágáil leis féin ar feadh tamaill.
• Ní chuireann na ceachtanna isteach ar an leanbh, ná déanann siad an t-iontógáil astu, cead a thabhairt dó a chuid cluiche a fhorbairt go hiomlán - is é seo tús a chur le cumas cruthaitheach an linbh. Nuair a bhíonn staidéar iomlán déanta ag an bréagán agus fiú beagán cothaithe, tabhair aird ar "ghné shóisialta" an ábhair a ndearnadh staidéar orthu: "Agus conas a itheann an doll an kasha?".
• Labhair leis an leanbh níos minice, léigh filíocht dó. Ní bheidh an fócas ar an oiread sin ar leanaí mar atá ar an litríocht mhaith - le cuid dóchúlacht go mbeidh sé seo mar bhonn urlabhra, scríbhneoireachta, agus cén ceann de na múinteoirí a ghlaonnfaidh "litearthacht inné" ina dhiaidh sin.
Cainteoir óg
Is é an chéad chéim eile i bhforbairt an linbh an chuma cainte. Tarlaíonn sé seo tar éis naoi mí. Ar dtús, tá an chaint seo níos mó cosúil le hobair, ach tá sé i bhfad níos brí. Tá sé deacair focal a thabhairt go hiomlán don leanbh go dtí seo - agus tá sé teoranta do chuid den fhocal, rud a chuirtear béim air, mar riail. Is é an meaisín "mash"; spúnóg - "lo", seanmháthair - "ba" nó "baba", tabhair - "tá", etc. Ina theannta sin, is féidir go mbeadh bríonna ar gach focal a chruthaíonn an leanbh: mar shampla, "lo" - spúnóg, lotto, gallúnach. Tuigtear an cineál teanga seo go maith ag an máthair a thugann aire don leanbh. Agus cé go n-oibríonn sí mar "ateangaire", tuigeann gach duine go díreach cad is gá don leanbh. Bíonn baint mhór eile ag baint leis an gcéad bhliain de shaol an linbh - ag 12 mhí d'aois tosaíonn an páiste laistigh den spás a leithdháileadh air, an chéad uair le cabhair an tuismitheora, agus ansin go neamhspleách. Osclaíonn an bealach seo gluaiseachta deiseanna ollmhóra, ag leathnú saol seachtrach seomra gar do shamhlaíocht gan teorainn neamhthuartha an linbh.
Gníomhartha tuismitheoirí
• Lean an leanbh. An bhfuil grá ag an leanbh uisce? Ceannaigh bréagáin snámha, liathróid, ciúbanna - go léir sa dabhach. Is maith a thabhairt do phéinteanna do leanbh don seomra folctha - beidh an t-áthas an-áthas don leanbh.
• Is breá leis an leanbh bréagáin a bhailiú agus a dhí-chomhtháthú - na roghanna is féidir a nascadh: císte a bhácáil - lig dearthóir a bheith agat ón taos, gearrtha an t-úll i roinnt codanna - sula dtabharfaidh tú an dearthóir "úll" duit.
• An ndearna tú faoi deara go bhfuil an leanbh ag craiceann go gníomhach, is breá liom bogadh thart? Cruthaigh "áiteanna súgartha" difriúla, an cumas chun bogadh ar bhealaí éagsúla: craiceann ar an cairpéad sa seomra, ar an tocht teannta, beagán níos déine, teacht ar an liathróid nó na boilgeoga gallúnach, tóg suas "sléibhte" na rollóirí ón tolg, léim sa "geansaí".
• Má éisteann an leanbh le ceol, fuaimeanna - tabhair aird ar "tionlacan ceoil" an linbh: canadh dó, léamh filíocht, le tuiscint a bheith ag éisteacht le fuaim ionstraimí ceoil éagsúla, ag canadh éin. Ná déan dearmad, ag cur an leanbh ag caint, ag canadh amhrán, inis scéal fairy, cuir CD le ceol maith. B'fhéidir nach bhfuil an kid ag tuiscint go hiomlán ar bhrí na scéal, ach tá a fhios aige cheana féin, conas a fhios "fuaimeanna an cheoil".
• Ná déan dearmad: is é an rud is measa d'aon duine, agus do dhuine beag go háirithe, neamhshuim. B'fhéidir anois go ndearna do leanbh a fhionnachtana uathúil féin, agus is é an t-áthas, an t-áthas uait agus an-áthas a chur in iúl dó ná an riachtanas is mó atá riachtanach dá fhorbairt.