Fadhbanna le aire.
Uaireanta ní bhíonn leanaí mall fós ciúin, níl a fhios acu conas a n-aird a dhíriú ar rud amháin ar feadh i bhfad. Is minic a bhíonn leanaí an aois bhunscoile ag an fhadhb seo, nuair a bhíonn an t-ualach oibre méadaithe acu ar scoil. Tá spéis ag páistí ag an aois seo taitneamh a bhaint as an saol anseo agus anois, tá sé deacair fós a dhéanamh cad is cosúil go bhfuil siad leadránach nó deacair dóibh, iarrachtaí a dhéanamh. Is fearr le gnáth-leanbh a imirt, gan ceachtanna a ullmhú, agus le linn ranganna leadránach chun smaoineamh ar rud éigin. Is féidir leat an cás seo a cheartú.
Ar an tús tá sé tábhachtach leas a bhaint as an leanbh. Tá an spreagadh ceart leath an rath. Moltar do mhúinteoirí labhairt leis an leanbh faoi cé a theastaíonn uaidh a bheith sa todhchaí, faoi na rudaí suimiúla ba mhaith leis a dhéanamh nuair a fhásann sé suas. Caithfidh sé míniú a thabhairt ar an tábhacht a bhaineann leis an eolas a fhaigheann sé sa scoil, chun spleáchas a aisling a thaispeáint ar an méid a bheidh a fhios aige agus an méid a fhoghlaimfidh sé sa rang. Má thuigeann an leanbh go bhfuil mhatamaitic leadránach úsáideach go fóill agus cabhraíonn sé le bheith ina spásaire, mar shampla, cuirfear a aird ar an ábhar seo. Chomh maith le todhchaí i bhfad i gcéin an linbh ba chóir go mbeadh rudaí spreagtha agus níos inrochtana - taitneamh a bhaint as gráid mhaith, dámhachtainí le haghaidh díograis, roinnt bónais chun rath a fháil i staidéir.
Ina theannta sin, ba cheart an cineál suaimhneas seo a fhostú. Ní mór duit cluichí a imirt a thugann aird air. Mar shampla, is féidir leat a iarraidh ar an leanbh iarracht ordú na bhfocal, na huimhreacha a athnuachan agus é a athdhéanamh, rud éigin a athrú ina seomra agus iarr ar athruithe. Sa chás nach gcabhraíonn iarrachtaí na dtuismitheoirí le foghlaim conas an leanbh a choinneáil an oiread agus is gá, beidh cabhair ó síceolaí leanbh ag teastáil.
Carachtar den sórt sin.
Bíonn tionchar ag an siopa carachtar ar ár n-iompraíocht, mar sin ní minic go gcinntíonn an ciúin ionchais na dtuismitheoirí agus na múinteoirí, toisc nach féidir leo gníomhú ar bhealach ar bith eile. Ní mór cur chuige aonair a bheith ag na páistí seo, ní mór iad a thuiscint. De ghnáth, tá siad phlegmatic. Tá siad idirdhealú ag leibhéal íseal de ghníomhaíocht síceolaíoch, tá sé deacair spéis leo, tá sé deacair a chur ina luí sin a dhéanamh, agus ní ar shlí eile. Is cosúil go bhfuil daoine phlegmatic indifferent, sluggish, fiú breoite. Ach níl sé sin mar sin. Folaíonn Phlegmaticians na mothúcháin chéanna le gach duine eile, ach iad a chur in iúl ar a mbealach féin.
Dá bhrí sin, sula dtéann tú ag iarraidh an phlegmatic a athbheochan, ní mór duit a thuiscint go mbeidh sé deacair dó aon athruithe a thabhairt. Is féidir le leanaí den sórt sin áitiú go maith leo féin, is féidir leis an bréagán céanna a imirt ar feadh i bhfad, ní mór a gcuid blas agus rogha a athrú. Dealraíonn sé go sreabhann an t-am dóibh ar bhealach difriúil. Múineadh do pháiste den sórt sin rud éigin a dhéanamh níos tapúla.
Mar shampla, má tá leanbh gúnaithe go mall, ní mór duit ach a chuid scileanna a thabhairt chun uathoibriú. Nuair a fhoghlaimíonn sé a léine a dhúnadh go maith, comhlánaigh a chuid bróga, tarraing suas a chuid bríste neamhriallacha, déanfaidh sé níos tapúla é. Mura bhfuil a fhios aige conas é féin a ghléasadh féin, beidh sé beagnach dodhéanta fanacht le toradh uaidh. Mar an gcéanna le foghlaim - chun scileanna nua a mháistir go rathúil, caithfidh sé na bunghnéithe a fháil go foirfe. Is é an rá: "athrá is máthair an fhoghlaim" an riail maidir le cumarsáid a dhéanamh leis na leanaí sin. Is bealach maith chun leanbh den sórt sin a rialú ná tascanna a thabhairt dó ar feadh tamaill. Nuair a bheidh a fhios aige nach bhfuil ach cúpla nóiméad fágtha chun an fhadhb a réiteach nó cóta a chur air, ní dhéanfaidh sé rudaí neamhshéaracha a dhíriú air, ach dírítear ar an toradh.
Fadhbanna inmheánacha.
Uaireanta is leanaí iad atá i gcontúirt. Tá strus agus dúlagar ag leanaí fiú, ach tá siad difriúil ó dhaoine fásta. Dá bhrí sin, is féidir le gníomhaíocht an linbh athrú ar feadh an tsaoil.
Is féidir leis an bpáiste deacair a bheith ag an bpáiste sa teaghlach. Is minic gur féidir le claonadh na dtuismitheoirí, éilimh teannta ar an leanbh, go gcuirfidh colscartha air gníomhú níos moille ná mar is gnách. I gcásanna den sórt sin, is fearr leis an leanbh gan aird a tharraingt air féin, chun é féin a shainiú ó fhadhbanna fásta, agus ní féidir leis dul i ngleic leis.
Má tá tuismitheoirí ag súil le iomarca ó leanbh, is féidir leis an iompar seo a roghnú mar gheall ar botún a dhéanamh nó nach bhfuil. Tá sé níos éasca dó an réiteach ar na tascanna is simplí a shíneadh chun moill a chur ar an láthair nuair a dhéantar scolded arís. Ní féidir le páistí i gcónaí imoibriú na ndaoine fásta a thuiscint agus a thuar, mar sin is féidir le pionóis go minic a chur ina luí air go bhfaighidh sé cig, is cuma an ndéanfaidh sé dul i ngleic leis an tasc nó nach ea.
Uaireanta is féidir maiseas a bheith ar an gcúis gur tháinig an leanbh níos ciúine. Má tá rud éigin gortaithe ag leanbh, ní deir sé amhlaidh i gcónaí, ach beidh sé ag díriú go hiomlán ar ábhar a imní, mar sin gach rud eile a dhéanfaidh sé i bhfad níos moille.
Chun an fhadhb seo a réiteach go simplí, is gá deireadh a chur leis an gcúis le hiompar den sórt sin, ansin beidh an leanbh mar an gcéanna agus sula raibh sé níos cúige.
Má cheapann tú go bhfuil do leanbh ciúin, níor chóir duit trasnú a dhéanamh agus cuir trasna air. Ní féidir le páistí mall a dhéanamh níos measa ná dul i ngleic lena ndualgais, is féidir leo foghlaim agus forbairt a dhéanamh go rathúil, ach is gá cur chuige speisialta a bheith acu. Beidh ráthaíocht agus aire ar fhadhbanna an linbh, an iontaobhais agus an fonn chun cabhair a thabhairt mar ráthaíocht go gcomhlíonfaidh tú seo le chéile.