Go dtí seo, beagnach i ngach ceantar sa chathair, is féidir le máthair teacht ar "forbairtí" mar a thugtar air, agus fiú neamh-uathúil.
Tháinig siad i measc na n-ildisciplíneacha, chuir siad éagsúlacht de chláir éagsúla ar fáil agus chuir siad tús le gníomhaíochtaí comhpháirteacha na rannpháirtithe.
Glactar leis na hionaid le cabhair ó na seisiúin trialacha saor in aisce, scaoileann siad faoi mhodhanna tóir agus moltar a gcuid oideolaíochta. Agus ag cur an tuairim choitianta chun cinn, tosaíonn tú ar ais aiseolas a spreagadh agus a iarraidh ar an áit is fearr an leanbh a thabhairt. An bhfuil sé fiú é seo a dhéanamh ar chor ar bith? An bhfuil ionaid forbartha tábhachtach nó an bhfuil sé go leor chun staidéar a dhéanamh sa bhaile le tuismitheoirí?
Déanfaimid iarracht gach ceist a fhreagairt.
Na príomhbhuntáistí a bhaineann le hionaid a fhorbairt
Chun tús a chur leis, ba cheart dúinn a shoiléiriú nach bhfuil muid ag caint faoi cheachtanna ar bith a bhfuil fócas caol orthu. Béarla, mar shampla, nó fichille.
Ní hamháin go bhfuil sé ag iarraidh kindergarten a ullmhú, nuair a bhíonn na páistí féin ag gabháil leis an múinteoir, atá cinnte an-úsáideach agus go gcuireann sé le hoiriúnú níos fearr ar an leanbh sa todhchaí.
Déanfaimid labhairt faoi ranganna mar aon le smam, ach in ionaid forbartha. Cé mhéid cruinnithe den sórt sin is gá agus cén fáth nach bhféadfadh "forbairt tí" a bheith go leor.
Is é an chéad mhúinteoir gan amhras an t-ionad forbartha ná an múinteoir. Níl a fhios ag gach máthair, is cuma cé chomh iontach is atá léi, conas a bheith ina mhúinteoir maith. Sa riail, mar riail, is é an síceolaí múinteora atá ag iarraidh cur chuige a aimsiú maidir le gach leanbh agus, mar gheall ar a thaithí i ndul i mbun oibre le leanaí, bíonn sé níos tapúla ná an mháthair uaidh.
Tar éis an tsaoil, Mam, tá sí comhchineáil agus comhchineáil léi, is mian léi a imirt ach léi, agus tar éis an phríomh-riail fostaíochta go léir a fhorbairt. Glacaimid páistí ann le forbairt, gan imirt. Uaireanta níl inchreidteacht ag Mamamge, agus go simplí fonn nó giúmar chun cluichí a fhorbairt.
Is é an dara buntáiste go dtugann an mháthair cuairt ar na hionaid chéanna le leanbh - is é seo fás pearsanta an tuismitheoir féin. Is rud amháin é litríocht oideachais a léamh agus cláir físeáin a fheiceáil, agus obair an mhúinteora a mheas go leor eile. Ag déanamh gach tasc mar aon le aoibh gháire, foghlaimíonn mo mháthair freisin go bhfuil sé níos othair, níos cliste, níos ciúine. Agus, ar ndóigh, i bpróiseas cleachtaí den sórt sin, ní fheabhsaítear an comhthuiscint idir an mháthair agus an leanbh.
Tar éis taithí a fháil sa seomra ranga, is féidir le linn an bhreoiteachta nó an éagumas freastal orthu ar chúiseanna éagsúla, leanúint ar aghaidh ag déileáil leis an leanbh sa bhaile, a fhios agam cén dóigh is fearr an leanbh a fhorbairt.
Is é an tríú móide, agus don chuid is mó de na tuismitheoirí (agus leanaí), an ceann is suntasaí ná an comhchoiteann.
Tá sé i bhfad níos suimiúla staidéar a dhéanamh i dteannta Masha agus Vanya ná an teach féin.
Agus má mheasann tú go bhfuil an grúpa raznogovozrastnye, agus suas le dhá bhliain in aghaidh na míosa, lánscileanna nua, beidh seinnteoirí ag imirt dá chéile, aithris a dhéanamh orthu, déan iarracht na cúraimí sin a athdhéanamh go bhfuil an baile ach ró-leisciúil a dhéanamh.
Bhuel, le chéile, tá sé i bhfad níos mó spraoi agus níos tapúla.
Tá sé níos mó spraoi na dathanna a fhoghlaim. Agus ní cuma cad a léiríonn an mam agus a insíonn sa bhaile ar an dísle agus bréagáin eile. Anseo, beidh an leanbh bliain d'aois fiú ag iarraidh a athdhéanamh le haghaidh dath níos sine an tuar ceatha.
Tá sé níos mó spraoi le pota a iarraidh. Sa chás seo, tá sé níos deacra ar ndóigh, ach tugadh faoi deara go maith i leanaí plandlanna leanaí diúltú diapers a dhúnadh nuair a bhíonn gach duine ag iarraidh pota.
Tabhair aird nuair a roghnaíonn tú club, líon na leanaí sa ghrúpa. Tá sé inmhianaithe nach raibh níos mó ná 5-6 duine acu. Ós rud é go gcuireann tú tuismitheoirí agus múinteoir anseo, gheobhaidh muid a lán daoine i seomra dúnta, rud a chuirfidh, i bprionsabal, leas as aon duine.
Is é an ceathrú móide d'ionaid forbartha ná modhanna éagsúla forbartha luath a úsáid. Ar ndóigh, ní mór do mháithreacha gach rud a gcuid leanaí a mhúineadh, agus smaointeoireacht a dhéanamh ar scéalta maidir le hintinniú a dhéanamh agus rud éigin a rá gach dara háit, ach tá modhanna áirithe teagaisc ann, rud a chruthaigh go leor rathúil iad féin. An ceann is cáiliúla díobh: modh Montessori, Doman, Danilov.
Ciúbanna cáiliúla Nikitin. Agus más féidir leat na cártaí a dhéanamh duit féin, ach beidh an sraith chiúbanna céanna costasach.
In ionaid a fhorbairt, is minic, ar ndóigh, go bhfuil na hábhair sin i láthair. Cé go bhfuil cuid acu ina n-úsáidtear ábhair. Is féidir leat na tithe céanna a dhéanamh.
Conas an t-ionad forbartha ceart a roghnú?
I roinnt ionaid, déantar oiliúint ar mhodh amháin ar leith. Tá cineálacha measctha (a gcuid tromlach mór) iontu. Is lú a bhíonn ann siúd ina bhfuil clár ann. A mhaíomh go bhfuil aon cheann acu níos fearr ná an chuid eile dodhéanta, pokazy agus ní dhéanfaidh do leanbh iarracht é féin.
Bí cinnte cuairt a thabhairt le do chlubanna do mhac nó iníon. Is é an bhfíric gur féidir le múinteoir maith agus an t-atmaisféar in aon ionad na hábhair daor go léir a chur in áit eile.
Ba chóir go mbeadh an leanbh socair, ach ag an am céanna tá sé gníomhach go leor.
De ghnáth is deacair breith a dhéanamh ar cheacht amháin, ach deir sé go bhfuil go leor leor chun tuiscint go bhfuair tú an áit iontach duit féin agus don leanbh.
Earcaíonn go leor ionaid forbartha grúpaí ó 8 mí. An ceann is mó tóir, áfach, ó 1.5 bliana. San aois seo, tá na páistí go léir ag siúl go maith, tá sé níos éasca spéis leo, is féidir leat níos mó tascanna a dhéanamh agus tá siad ag fanacht le cruinniú le chéile.
Dála an scéil, fuair muid cúigiú disciplín eile eile. Is féidir le gníomhaíochtaí forbartha a bheith ina luach saothair don leanbh. Déanfaidh sé iarracht níos mó seans go mbeidh tú réidh le haghaidh an chlub.
Buíochas le ranganna, tá sé níos éasca réimeas a bhunú. Tar éis an tsaoil, nuair a bhíonn síntiús ann agus go bhfuil an leanbh ag fanacht leo, ní bheidh aon leithscéal ann i bhfoirm dinnéar neamhullmhaithe, níocháin agus an chuid eile. Tosóidh tú ag fás le bheith in am a bheith sa lár.
Ionaid fhorbartha - an chéad chéim ag ullmhú don kindergarten
De ghnáth, nuair a bhíonn an tuirlingthe níos gaire, is mó a mhodhnófar na ranganna atá ag forbairt. Tá neamhspleáchas níos mó agus níos mó ann, nach bhfuil an mháthair an-tábhachtach chomh maith agus de réir a chéile, sreabhadh go léir i dtreo beagán difriúil - ullmhúchán do ranganna gan máthair.
Tá gníomhaíochtaí den sórt sin an-tábhachtach do thaighdeoir beag. Foghlaimíonn an leanbh cinntí a dhéanamh dó féin, chun freastal air féin, chun cabhair ó oideachasóirí a lorg, más gá. Ach roimh an nóiméad seo, tá duine faoi dhúchas in aice le fear beag a spreagadh chun a chreidiúint féin agus cuidíonn sé le forbairt i bhfad níos tapúla. Dá bhrí sin, beag beann ar cibé an bhfuil tú ag gabháil do do pháiste sa bhaile nó cuairt a thabhairt ar ionaid forbartha leis, déan iarracht an oiread ama a chaitheamh leis agus is féidir. Tar éis an tsaoil, go suntasach go leor, is é na páistí seo, a bhfuil tuismitheoirí go minic le chéile, fás suas go neamhspleách agus freagrach.
Fiú má tá tú cinnte go bhféadann tú leanbh a fhorbairt go foirfe sa bhaile, is féidir linn féin a mholadh dúinn cuairt a thabhairt ar roinnt ranganna i bhforbairt ionaid chun rud éigin nua a fháil amach agus an chaoi a n-iompraíonn an leanbh san fhoireann, ní le linn cluichí ar an gcúirt, ní ach amháin, agus le linn cluichí a fhorbairt.
Tá sé tábhachtach gan an sprioc a shocrú duit féin chun genius a fhás. Ba cheart dúinn, mar thuismitheoirí, cabhrú lenár bpáistí an cumas atá ann iontu a fhorbairt. Ní modhanna foréigneacha, ach cluiche, sa rang, i gcumarsáid. Bealaí éagsúla, sa bhaile agus sna hionaid forbartha.