Cad é an t-am fóillíochta ceart do leanbh? Ar ndóigh, is mian le tuismitheoirí a gcuid leanaí a fhorbairt go hiomlán. Sa lá atá inniu ann tá líon mór de chluichí éagsúla oideachais, i scoileanna tá gach cineál rudaí nua.
Tá do leanbh sa bhunscoil.
1. Téigh sa bhaile díreach. Is fearr le cuid de na tuismitheoirí go dtiocfadh a leanbh díreach tar éis na scoile dul abhaile, ansin dinn sé, ar a dtugtar iad. Ar ndóigh, tá dinnéar tí mo mháthair i bhfad níos sile ná béilí scoile. Agus is smaoineamh maith é am a chaitheamh sa tost. Ach anseo tá fadhb ann, conas an leanbh a leanúint chun sosa, níor chuir sé aníos timpeall air. Agus ansin ar theacht na dtuismitheoirí, rinne an leanbh athbhreithniú ar na craolta go léir ar an teilifís, nó ag suí ar an ríomhaire an t-am ar fad, ní thosaíonn na tuirseach ach na ceachtanna a thosú. Ní hé gach ceann de na hábhair scoile atá ag Willpower. Agus ní chuideoidh sé má ghlaonn tú gach nóiméad agus a fháil amach an ndearna sé math. Sa chás seo, is fearr aontú roimh ré, agus cén t-am ba chóir ceachtanna a dhéanamh. Sea, agus ní ghortóidh sé pionós a bhunú mar gheall ar mhainneachtain. Ina theannta sin, caithfidh an leanbh cuidiú leis an teach. Pléigh roimh ré - téigh go dtí an siopa, brátaí craiceann, miasa nigh, etc.
2. Le fada. Nuair a bhíonn seanmháthair ag an teach le seanair ar féidir leis an leanbh a rialú, tá sé iontach. Agus más rud é nach bhfuil? Nuair a bhíonn na tuismitheoirí an lá ar fad ag obair, agus níl aon duine chun aire a thabhairt don leanbh, níl ach slí amháin ag na tuismitheoirí ag fanacht i leathnú an mhic léinn. Sula dtiocfaidh na tuismitheoirí, ní fhágann an leanbh an scoil. Faoi mhaoirseacht oideoir múinteoir, déanfaidh an páiste na ceachtanna. Más gá, cabhróidh an múinteoir leat do chuid obair bhaile a dhéanamh. Braitheann cumas an ama a chaitear anseo go díreach ar an múinteoir. De ghnáth bíonn prolongers ag obair ar phrionsabal na nithe seo a leanas: dinnéar a bheith acu, ag siúl taobh amuigh, ag déanamh obair bhaile sa seomra ranga. Sa ghrúpa den lá leathnaithe cuir na daoine go léir. Rinne an chuid is mó scoileanna ranganna úis. Is féidir é a bheith ceoil, líníocht, etc. Má thaifeadann tú leanbh i síneadh, féadfaidh sé cuairt a thabhairt ar na ciorcail sin ina am saor. Mar sin beidh sé faoi smacht agus i ngníomh.
3. Gníomhaíochtaí seach-churaclaim. Is é cuspóir na ranganna in ailt nó ciorcail am saor na mac léinn a ghlacadh, chun spéis leo. De ghnáth, i mí Mheán Fómhair, tá lá oscailte ag tithe ealaíne leanaí. Is féidir leat féin agus do leanbh freastal ar aicmí den sórt sin, breathnú níos dlúithe a dhéanamh. Tarlaíonn sé gur chinn an leanbh ag an am céanna le beagnach 10 ciorcal a chlárú ag an am céanna. Ná lig seo eagla ort. Lig é a thaifeadadh agus tús a chur le cuairt a thabhairt air. Díreach in aghaidh na míosa, beidh sé in ann cinneadh a dhéanamh. Áit éigin nach maith leis an oiread sin. Ní oibreoidh sé áit éigin nó ní bheidh an sceideal chun cuairt a thabhairt ar an mug oiriúnach duit. Mar thoradh air sin, beidh 2-3 muga nó roinn ann. Má aimsíonn tú go bhfuil na laethanta go léir ag an leanbh atá scríofa faoin nóiméad, ná lig dóibh sin eagla ort. Cabhróidh an t-ualach sin ach disciplínithe, d'am a eagrú i gceart. Tá sé ar eolas go bhfuil am ag dalta a bhfuil seachtaine iomlán aige ar ghníomhaíochtaí scoile agus seach-churaclaim a bheith ag foghlaim agus go bhfuil sé níos fearr ar scoil.
Conas am fóillíochta mac léinn ardscoile a eagrú?
D'fhéach do pháiste grá a thuismitheoirí, is gá duit cúpla uair an chloig ar a laghad a chaitheamh leis. Tugann síceolaithe faoi deara go minic nuair a bhíonn tuismitheoirí le leanaí ag imirt, ag féachaint ar an teilifís, ag éisteacht le hamhráin, go n-aontaíonn siad lena leanaí. Má chaitheann do leanbh a chuid ama saor in aisce ar fad ar an ríomhaire, léiríonn sé seo arís nach bhfuil am nó mianta ag na tuismitheoirí é a chaitheamh ar an leanbh. Déan iarracht leas a bhaint as an leanbh le caitheamh aimsire áirithe. Deir síceolaithe go bhfuil na ranganna a thugann pléisiúir, cosaint den scoth in aghaidh aon diúltacht phearsanta. Sin an fáth go bhfuil sé chomh tábhachtach dul i ngleic go mór leis an gceist, cad atá le déanamh le fóillíochta? Anseo ní mór dúinn dul ar aghaidh ó nádúr an linbh, a mhianta agus a leasanna. Céard iad na ciorcail spéise amháin nach dtugann ionaid gníomhaíochtaí seach-churaclaim dóibh. Is féidir leis an líníocht seo, as an olann, stiúideonna ceardaíochta éagsúla, stiúideonna gutha a fheabhsú, is féidir leat do lámh a dhéanamh ag an gcéim, etc.
Spóirt agus damhsa. Cén fáth nach féidir leat féin a dhéanamh i roinnt spórt. Mar shampla, aikido. Tá an t-ainm álainn agus neamhghnách. Is streachailt é Aikido a oireann go foirfe do bhuachaillí agus do chailíní araon. Múineann Aikido an dá thaobh inmheánach agus an cumas seasamh suas dóibh féin in aon chás. Anseo, gheobhaidh gach leanbh torthaí mór. Tá go leor cineálacha spóirt ann do gach blas. Is é an rud is mó ná cuairt a thabhairt orthu le díograis. Tá caitheamh aimsire álainn agus úsáideach cuairt ar an rannóg damhsa ballroom. Meallann damhsa seomra seomraí ní hamháin cailíní, ach freisin buachaillí. Múineann damhsa seomra seomra leanbh, ní hamháin chun bogadh go hálainn, le ceol a bhraitheann, ach freisin le seasamh maith a choimeád. Ach is é an rud is mó ná fórsa a thabhairt chun cuairt a thabhairt ar an linn, má tá an leanbh ag aisling ceol a dhéanamh agus, ar a choinneoin, vice versa.
Fóillíocht intleachtúil an linbh. Maidir le fóillíocht intleachtúil, ansin do gach leanbh ní mór go mbeadh aon chuid eile de mheabhrach ann. Beidh sé seo mar bhonn eolais nua. Caithfear duine a fhorbairt go hiomlán. Bhuel, má tá suim ag an leanbh fichille nó seiceálaithe a imirt. Tá na cluichí sin in ann cumas matamaiticiúla an linbh a fhorbairt. Níl aon mhian leo fichille agus seiceálaithe a fhostú? Déan iarracht spéis a bheith agat chun an monaplacht a imirt. Níos mó ná an cluiche mósáicí a fhorbraíonn, ní hamháin meicnic na méara, ach freisin aird, smaointeoireacht loighciúil.
Moltar duit aird a thabhairt ar mhalartú siamsaíochta éagsúla in am. Tá a chuid ama féin ag gach caitheamh aimsire. Mar shampla, le haghaidh cluichí cliste, is é an t-am is fearr ná 3 go 5 uair an chloig den lá. Ag an am seo, is fearr an t-inchinn aird a dhíriú. Sa tráthnóna, is fearr spóirt a chleachtadh le leanbh. Roinn an t-am fóillíochta gníomhach agus éighníomhach, agus ansin fásfaidh an leanbh duine sláintiúil agus cliste.
Tá aon mugaí maith ar a mbealach féin, ach is é an rud is mó ná go bhfuil siad áthas ar an leanbh. Ná déan iarracht an t-am saor in aisce don leanbh a líonadh. Tar éis an tsaoil, ní mór dó am pearsanta a bheith aige freisin. Tá sé in am saor in aisce a fhoghlaimíonn an páiste ar fud an domhain. Tá gach rud go maith i measúnú.