Bíonn dea-iompraíocht an linbh i gcónaí ag tuismitheoirí. Déanaimid ár ndícheall seo a bhaint amach i go leor bealaí: áitiú, pionós, spreagadh. Is é bealach amháin ná iompar ceart a spreagadh le cabhair airgid nó a gcomhionann (pointí, maighnéid, greamáin). Conas an modh seo a chur i bhfeidhm i gceart?
Ceist dhíospóidí
Is cúis le conspóideacht i measc speisialtóirí agus i measc tuismitheoirí ar shaincheisteanna a spreagann ábhar leanaí, go háirithe san aois réamhscoile. Deir cuid acu gur chóir don leanbh cloí leis na tuismitheoirí agus cuidiú leis an teach go míbhuntáiste, daoine eile - go gcabhraíonn an leanbh le daoine fásta in am, le cabhair ó chóras luaíochta airgid do leanbh le haghaidh gráid mhaith nó a gcomhionann. Tá gach córas le spreagadh an linbh ceangailte, ar dtús, le saothrú an iompair atá ag teastáil, agus sa dara háit cheana féin - le pionóis mar gheall ar an neamh-inmhianaithe. Is é seo a bpointe láidir. Is é an taobh lag ná go bhféadfadh an iomarca úsáid acu seasamh an pháiste a fhorbairt "ní céim gan spreagadh." Ach tar éis an tsaoil tá ceist iomarcach ann, agus laistigh de theorainneacha réasúnta, oibríonn na córais seo go maith agus ligeann dóibh na normanna iompair is gá a thabhairt do leanaí réamhscoile.
Pónairí caife
Is leanbh féin-willed é Nikita, mac 6 bliana d'aois Svetlana, atá deacair a bheith ag cloí leis na rialacha a nglactar leis. Ag tabhairt faoi deara go bhfuil sé in am gníomh a dhéanamh, d'éirigh le Svetlana le córas pónairí caife agus, le chéile lena mac, d'fhorbair liosta a dúirt: "Rinne mé gach rud le haghaidh bricfeasta (lón, dinnéar) - 1 gráin"; "rinne an obair go géar - 3 grán"; "Glan mé an seomra - 2 grán", etc. Rinneadh an liosta a phostáil in áit fheiceálach, agus bhí banc stórála gráin ag Nikita, agus cuireadh liosta de na pribhléidí leis an féidir gráin a mhalartú: "siúl chuig ionad siamsaíochta do leanaí - 70 grán "," 20 nóiméad breise de chluichí ríomhairí - 20 grán, "etc. Bhí córas pionóis ann freisin:" rud éadúil do dhuine fásta - tabhair 15 grán "," lied - 30 grán. "Svetlana go luath a chonaic na torthaí: Thosaigh Nikita ag leanúint na rialacha. Bhí Mam buartha faoi cé acu an ndéanfadh sé seo an mac neamh-rialaithe mura mbeadh dreasachtaí ann? déantar córas buntáistí a úsáid sa chóras dreasachtaí, agus mar sin de ghnáth, aontaíonn daoine fásta leis an leanbh. Moltar an córas seo a úsáid nuair a bhíonn an leanbh 5 bliana d'aois, mar gheall ar an aois seo beidh an córas ró-deacair don leanbh a thuiscint. I ngach gníomh atá ag teastáil, déantar méid áirithe a shannadh pointí, agus do scóir droch-iompraíochta. Is féidir méid áirithe pointí a mhalartú le haghaidh pribhléidí atá réamhshocraithe.
Cad ba cheart dom a spreagadh?
Tá a chuid fadhbanna féin ag gach páiste ina iompar. Ar cheann amháin, is é seo an córas a chomhlíonadh, don cheann eile - ordú a choinneáil sa seomra, etc. Ba chóir liosta na n-iompar spreagtha a scríobh (más féidir leis an leanbh a léamh) nó ba chóir a phost a tharraingt (pictiúir a léiríonn an t-iompar atá ag teastáil), agus ba chóir go mbeadh cúpla míreanna ann - cúig is mó. Is féidir leat poist a bhaineann leis an gcóras a dhéanamh (ar an am agus gan whims, chuaigh sé ina chodladh, d'éirigh sé ar maidin agus fuair sé cóiriú), chomh maith le dualgais tí (chuir sé éadaí go héasca, glanadh a bréagáin roimh a chodladh, etc.). Ar feadh tréimhse áirithe, is féidir leat a roghnú chun 2-3 dualgas a spreagadh. Ach ní chiallaíonn sé seo go scaoilfear an leanbh ó dhualgais eile. Chun cásanna eile a spreagadh, moltaí a úsáid (araon príobháideach agus poiblí, arna chur in iúl i ndaoine eile), spreagadh eile ("cabhróidh tú liom, agus ansin beidh muid ag imirt.") Tá sé riachtanach seo a sheachaint chun "gan aon chéim gan pointí" .
Is féidir an tasc a fhorghníomhú go cúramach (mar shampla, ullmhú don scoil) a spreagadh, ach go cúramach, ionas nach socraítear an post, "Déanaim na ceachtanna ach amháin le haghaidh spreagadh." Dá bhrí sin, ní amháin gníomhaíocht amháin a spreagadh, an ceann is tábhachtaí i láthair na huaire, agus na gníomhartha seo a athrú go tréimhsiúil. déan dearmad faoi mholadh ó bhéal, tá sé níos tábhachtaí do leanbh ná scóir!
Cad é an beart dreasachta agus cad iad na cainníochtaí?
Is féidir leat aon nithe a roghnú a léiríonn pointí:
- caife nó gráin mhór eile;
- coirníní cruth cearnach, a mholtar iad a shreangadh ar an snáithe;
- maighnéid ar an cuisneoir.
Infheictheacht agus infhaighteacht thábhachtach le haghaidh athríomh. Déan cinnte go bhféadfar na pointí a thuill an páiste a chaitheamh go réasúnta. Is gá go mbeadh deis ag an leanbh go pointe 7-10 lá pointí a mhalartú ar cheann de na pribhléidí móra agus go mbeadh sé ag pointe 2-3 cinn beag. Sa chás seo, oibreoidh an córas go héifeachtach. Is bónais iomarcacha é an botún nuair a bhíonn an deis ag an leanbh pointí a thuilleamh le haghaidh ardú céime i 2-3 lá. Chomh maith leis sin, d'fhéadfadh botún neamhleor a bheith ina botún, nuair a scóráiltear pointí ró-mhall, agus go n-éireoidh an kid ús.
Cad atá le roghnú mar chur chun cinn?
Ag cuairt in éineacht le háiteanna suimiúla fásta: pictiúrlanna, páirceanna spraoi, amharclanna agus músaeim; ceannach bréagán ag súil leis, etc. Moltar an "Iontas!" A chur san áireamh, tá an t-aosach ag smaoineamh ar roinnt siamsaíochta, ach níl sé in iúl don leanbh sula dtagann sé ar an áit. Níor cheart é a úsáid mar chur chun cinn le haghaidh seacláide agus cluichí ríomhaireachta. Ba chóir go mbeadh tomhaltas milseáin teoranta ar bhealaí eile, agus maidir leis an ríomhaire, ó chiall choitianta agus ó mholtaí an dochtúir. Bí cinnte iontas a chumadh agus a eagrú, rud nach raibh an "kid" a bhaint amach. Ach sa chás seo is fearr gan a thairiscint dó, ansin an siamsaíocht, a chruinníonn sé pointí faoi láthair (de ghnáth is eol do thuismitheoirí faoi seo). Is gá spreagadh an linbh a chaomhnú.
An gá dúinn bearta pionóis?
Tá sé ar bun duit cinneadh a dhéanamh i ngach cás féin - cén cineál pionóis atá i mí-iompar. Is minic nach bhfuil pionóis ag teastáil ach amháin ar dtús, agus ansin bíonn an leanbh in úsáid chun an rud a "thuill sé" a bhaint amach. Míne amháin ar na míreanna ar do liosta, ach amháin mí-iompar an-tromchúiseach: luí nó iompar mí-iompar d'aon ghnó.