Cén áit a dtagann sé seo?
Is é atá inár n-inchinn, mar a thugtar air, comhdhéanta de dhá leathsféar - ar dheis agus ar chlé. Feidhmíonn gach ceann acu a fheidhm, toisc go bhfuil ionaid éagsúla shaol an duine ag díriú orthu sa dá chéile. Dá bhrí sin, tá an chlé freagrach as smaointeoireacht agus óráid ar leith, is é an ceart lárionad cruthaitheachta ceoil agus ealaíne, smaointeoireacht samhlaíoch.
Rialaíonn an leathsféar ceart taobh clé an chomhlachta, rialóidh an leathsféar ar chlé an taobh deas. I bhformhór na ndaoine, tá na leathsféar neamhionann, tá ceann acu i gceannas: má tá an lámh chlé níos gníomhaí, bíonn duine ar láimh nuair a bhíonn sé "bairr" ar thaobh na láimhe deise le duine clé. Dála an scéil, in iúl dúinn soiléiriú: níl an coincheap "southpaw" ceart go leor. Beidh sé níos ceart a rá "lámh chlé", le haghaidh láimhe clé iomlán, agus tá beagán den sórt sin ar fud an domhain, tá ról lárnach ag an gcluas clé, an tsúil agus an cos ach an lámh. Ba chóir tuiscint a thabhairt ar thuismitheoirí go soiléir: is é ceann clé de na modhanna a bhaineann le gnáthfhorbairt an orgánaigh, a bhaineann le hábhair shainiúla na hinchinne.
Tarraing portráid de leanbh ar chlé
D'fhéach na páistí sin, na heolaithe, na síceolaithe, na dochtúirí i bhfad níos coitianta ina bhforbairt, ar iompar, ar charachtar, ar shlí eile. Tá súil againn go bhfaighidh moms agus daidí a lán daoine fágtha ar chlé sa phortráid ghinearálta.
Mar sin, tá siad níos mhothúchánach, níos tuisceanach, go spontáineach, ag muinín, i mbaol, i mbaol. Ag an am céanna tá siad buanseasmhach i dtaobh na mianta a bhaint amach, tá siad íogair ar thuairim a ngaolta. Tá géarghleachtais óga, cosúil leis na déagóirí láimhe cléite, ag caint. Is brionglóidí agus dreamóirí móra iad, ní féidir a samhlaíocht a chaitheamh ach amháin. An é sin an fáth go bhfuil go leor pearsantachtaí cruthaitheacha i measc na lefties? Ó thrí bliana d'aois, tá siad ag amanna níos fearr i bhfad níos fearr a tharraingt agus a mhúnlú, léiríonn siad éisteacht iomlán. Ina theannta sin, tá go leor matamaiticeoirí cumasach, lúthchleasaithe gan íoc i measc na ndaoine fágtha.
Ag an am céanna, is minic a bhíonn fulaingt i bhforbairt urlabhra ag daoine fágtha go minic, a bhfuil deacrachtaí acu fuaimeanna a fhuaimniú, léamh agus scríbhneoireacht máistreachta. Ach, ar deireadh thiar, le cur chuige inniúil ar fhoghlaim, beidh sé seo go léir gan amhras a shárú go rathúil. Sampla de seo ná na láimhe clé den scoth - figiúirí stairiúla agus comhdhéanta: Julius Caesar, Alexander the Great, Leonardo da Vinci, Michelangelo, Rembrandt, Mozart, Napoleon Bonaparte, Mikhail Lomonosov, Alexander Pushkin, Lev Tolstoy, Friedrich Nietzsche, Vladimir Dal, Vasily Surikov, Albert Einstein, Van Gogh, Pyotr Tchaikovsky, Charlie Chaplin, Sting, Julia Roberts, Angelina Jolie, Paul McCartney, Bill Clinton agus genius ríomhaire Bill Gates. Mar a fheiceann tú, thug na láimhe clé geniuses daonna i réimsí éagsúla. Agus ina dhiaidh sin, a cheapann tú go fóill go bhfuil drochfhabhtán tromchúiseach ann?
Ar chlé nó nach bhfuil? Déanaimid sainmhíniú i gceart.
Chun a chinneadh cén cineál láimhseála atá ag an leanbh, seiceáil an lámh a shroichefaidh sé le haghaidh na rollaí a bheidh ag crochadh os a comhair, rud a ghlacfaidh an bréagán, agus nuair a fhásfaidh sé suas, cuirfidh sé an pirimid as na ciúbanna, rud a thógfaidh peann luaidhe, caithfidh sé an liathróid, an spúnóg, etc. I gcás leanaí níos sine, tabhair tairiscint: cíor (an lámh a thógfaidh an scuab); bualadh do lámha ionas go mbeidh ceann de na lámha ar bharr (is é an lámh); molta (a dhéantar na gníomhartha turraing a dhéanamh níos gníomhaí); trasnaigh do airm thar do chiste (an forearm a mbeidh lámh ar a bharr).
Oiriúnú agus forbairt leanaí fágtha
Níl an próiseas chun an lámh chlé a oiriúnú inár saol éasca. Tar éis an tsaoil, tá beagnach gach rud a chuireann timpeall ar an leanbh deartha le daoine ceart: ag tosú le gnáthshiosúr agus ag críochnú le faire faire. Agus sa todhchaí, cuir, mar shampla, feistí rialaithe gluaisteán, atá ceaptha freisin do dhaoine ceart. Ach is ionchas i bhfad i gcéin é an carr. Le linn na hóige, tá sé i bhfad níos tábhachtaí cuidiú le leanbh an litir agus an léitheoireacht a fhoghlaim, agus na gnéithe fiseolaíocha ar thaobh na láimhe clé á gcur san áireamh.
Ní mór do cheannairí cléire ceannaireachta a fhorbairt ó aois aosta. Mar shampla, tugtar le fios go gcuireann leanaí claonadh ar shiúlóidí, aistrítear bréagáin bheaga ó choimeádán amháin go cnaipí eile, luas agus unfasten - seo go léir, ar ndóigh, le do lámh chlé. Iarr ar an leanbh é a chur ar an mbord, agus lig dó casadh ag cur gach finger ón dromchla. Caithfidh an pailme féin a bheith i gcoinne an tábla.
Roimh an scoil, tá sé inmhianaithe léamh, scríbhneoireacht, teangacha iasachta a íoslaghdú, is é sin, na gníomhaíochtaí sin ina bhfuil an leanbh ag súil le teipeanna a laghdaíonn leibhéal a fhéinmheas. Agus sna ranganna bunscoile do lefties, is fearr le curaclam traidisiúnta, gan ualaí breise, toghcháin agus a leithéidí a áireamh.
Agus an áit ranganna á eagrú agat, cuimhnigh: ba chóir go dtiocfadh an solas ón bhfuinneog nó ón lampa deisce ón taobh dheis. Tabhair faoi deara go bhfuil an leanbh sa scoil freisin ag an deasc ar thaobh na láimhe clé, nó ar shlí eile beidh aghaidh ar a dhrochbow i gcónaí ar dhrochlach ceart an chomharsa.
Nuair a bhíonn tú ag múineadh do leanaí fágtha, tá sé tábhachtach go mbeadh mothacha céadfacha acu - amhairc, tactil. Dá bhrí sin, an páiste a dhéanamh níos fearr a thuiscint agus a mheabhrú ar an ábhar oideachais, líníochtaí, áiseanna amhairc, léaráidí, léaráidí, graif a úsáid. Ná bheith ró-leisciúil chun na litreacha nó na huimhreacha céanna a dhéanamh volumetric - a mhúnlú ó plasticine, gearrtha as fabraic tiubh.
An rud is mó - chun monatóireacht a dhéanamh ar an iompar
Mar gheall ar mhothaitheacht mhéadaithe agus le tuiscint mhór ar na carapaces láimhe clé, a bheith dúshlánach, cairdiúil, tairbheach leo. Ná déan maoirseacht ar an gcóras a choinneáil, agus is féidir go bhfuil sé deacair go leor a chloí go docht le go leor.
Ní chuirfidh sé béim ar an difríocht idir do leanbh agus do chomhghleacaithe, ar a mhalairt, a spreagadh agus a mholadh i ngach slí is féidir. Tar éis aibiú, beidh sé, go nádúrtha, agus feicfidh sé féin ar a neamhdhíobhálachta, ach déanfaidh an t-am seo foghlaim go foirfe dul léi tríd an saol.
Fág é mar atá sé. Agus pointe!
An bhfuil tú fós ag déanamh duine "de láimh" ó leanbh ar chlé? Tá sé fós le comhbhrón ó chroí leis an kid, agus tú, toisc nach féidir na hiarmhairtí a bhaineann le foréigean den sórt sin thar an carapace (agus i bhfocail eile nach n-ainmneofar é) a thuar.
Ní féidir "lámhcheannas" an linbh a cheapadh dá rogha féin. Dealraíonn sé leatsa, níl athlonnú ach an forc á aistriú nó a láimhseáil ón taobh clé go dtí an gceart ceart. Go deimhin, tá sé mar iarracht iarracht obair na leathsféar ceirbreach a athrú, ag aistriú feidhmeanna inné an láimh chlé le rá ar an leathsféar ar chlé. Trí leanbh a athoiliúint, ní mór dúinn, is cuma cé mhéad, iarracht a nádúr bitheolaíoch a athmhúnlú.
Mar thoradh air sin, bíonn an leanbh ag riosca a bheith irritable, temperate, capricious, whiny. Go minic, tá búquet iomlán de fhadhbanna néareolaíocha ag na daoine fágtha: sáruithe ar bhia agus ar chodladh, ar eagla, ar bhealaí, i gcodanna, i gcodladh. Déanann páistí gearán a dhéanamh ar chuireann, tuirse sa láimhe deise, tuirse níos mó agus éifeachtúlacht laghdaithe. Agus le fadhbanna den sórt sin is féidir leo curaclam na scoile a "tharraingt" a dhóthain go sásúil.
Tá dhá bhealach ag beagán láimhe clé: bíodh sé, mar aon leanbh gnáth, ag fás agus ag forbairt, agus é ag scríobh agus ag ithe lena láimhe clé de ghnáth, nó beidh ort é a dhéanamh leis an lámh dheis, rud a chiallaíonn go bhfuil sé beagnach cinnte go bhfuil sé ina neurotic. Grá agus folaíonn tú do chuid fola mar atá sé, agus ansin ní bheidh aon fhadhb fiseolaíocha ar thaobh na láimhe clé ina fhadhb duit féin agus dó!