Agus ag an am céanna, tá na peasants lárnacha ar a bharr, toisc go bhfuil a fhios acu conas a n-idirghabhálaí a chur air. Níor rugadh an focal "an teanga roimh Kiev" ná in áit fholamh.
Soláthraíonn iompar eiticiúil buntáistí móra sa tsochaí. Is sraith rialacha iompair é Etiquette a dhéanann cumarsáid idir daoine mar shaor saor ó fhadhb agus is féidir. I gcumarsáid dhíreach, nuair a labhraíonn duine amháin le duine eile, is é an chuid is mó den fhaisnéis - is minic a raibh ceann de na hidirghabhálaithe ag iarraidh a rá - ag cluasaigh an dara ceann. Is é an chúis is coitianta ná cur isteach a chuireann isteach ar chumarsáid. Mar shampla, maireann an chéad idirghabhálaí, cuireann sé a shrón ar an urlár nó casann sé an cnaipe ar éadaí an éisteora. Más rud é go raibh a fhios ag an duine sin na rialacha iompair eitice, rud a ligeann gan mothúcháin a chuid idirghabhálaí a chiontú, b'fhéidir go mbainfeadh sé rud éigin ar bhealach éigin a chur ina luí air. Agus mar sin níl aon seans aige. Cuireann Etiquette bac ar chumarsáid.
Tá sé tábhachtach freisin go ndéanann etiquette cumarsáid dhaonna chomh sábháilte agus is féidir. Samhlaigh féile meánaoiseach: suíonn roinnt mhaith de thiarnaí feudal ag aon bhord, agus tá gach ceann acu, i ndáiríre, ina thug gairmiúil. Agus deochann siad fíon, ag ithe é le feoil, a ghearrann siad lena mbagáin féin. Ar ndóigh, bhí ionchas saoil ag an am sin ag brath go díreach ar chumas iompraíochta saor ó choimhlint. Bhí ról an chleachtais i mbunú leanaí na ranganna uachtaracha an-mhór ag an am sin, ach má cheapann tú go bhfuil athrú tagtha ar an staid anois, ansin tá tú cearr. Agus mar sin féin agus feidhmíonn etiquette anois mar ghreamú ar ghiaranna sochaí.
Leagann eolas faoi etiquette treoshuíomh duine. Tá a fhios ag duine conas é féin a iompar sa tsochaí, tugann sé seo muinín dó sna cásanna is deacra. Níl aon rún ann go bhfuil muinín i bhfórsaí féin ar cheann de na comhpháirteanna tábhachtacha rathúla. Is é an príomh-charachtar atá suimiúil ag Louis Busennar, Alexandre Dumas - fear uasal nach n-imíonn na rialacha ríchumais fiú ag chuimhneacháin chriticiúil. Seo cosán ceannaire, ceann a chuireann daoine eile i gceannas orthu, toisc go bhfuil sé ina chaighdeán dóibh. In oideachas leanaí san Iarthar, déantar aird níos mó agus níos mó a thabhairt ar chlaonadh ceannaireachta, ní chuireann eitice ach leis seo.
Is deacair ró-mheastachán a dhéanamh ar ról an ghné maidir le húsáid leanaí. Níos luaithe a dtosaíonn tú ag tabhairt isteach do pháiste ar fud an domhain ar chinnt agus ar mhodhanna maithe, is fearr. Níos luaithe a thuigeann an páiste cén fáth go bhfuil sé "níos fearr" chun é seo a dhéanamh, ach cad é "níos measa", cad iad na hiarmhairtí a d'fhéadfadh sé seo nó an ghníomhaíocht sin a bheith ann, is é is féidir é a fháil chomh maith le daoine eile. Is éard atá i ngníomhú fíor i ndéileáil le daoine eile torthaí a spreagadh a fhéachann mar threisiú dearfach agus spreagann siad tuilleadh gluaiseachta i dtreo rath eiticiúil agus sóisialta. In ionad do chineál féin a bhualadh sa pháirc ghainimh ar an ceann le sluasaid agus ag fulaingt uaigneas, is féidir le do leanbh slua comhrádaithe a fháil agus bíonn áthas agus pléisiúir ag freastal ar kindergarten, agus ní bhíonn fadhbanna síceolaíochta acu féin.
Déanann tuismitheoirí iarracht a leanbh a shábháil ó scúirse den sórt sin, agus is minic a chuireann siad isteach ar cheist na heolaíochta eiticeach go ró-ghrá, "ag lúbadh an bata." San oideachas, ní dhéanfaidh an meabhrúchán meicniúil ar na rialacha réasúnta gan a gcuid smaointeoireachta agus feasachta a bheith mar thoradh ar rud ar bith go maith-beidh fás ag teacht suas. Déanfaidh sé daoine eile a mhúineadh conas ba chóir dóibh nó nár chóir dóibh é a dhéanamh, toisc gur tugadh samhail iompair den sórt sin san óige. Dá bhrí sin, chun rialacha an lipéid a mhúineadh a leanann le forbairt an linbh, ní mór duit tosú le rudaí simplí agus intuigthe, cosúil le "buíochas", "le do thoil", "sláinte", etc., agus ansin bogadh go dtí cinn níos casta. Nuair a labhair tú faoi rudaí an-éagmais, is féidir le leanbh a bheith leamh, toisc nach dtuigeann sé, agus go léiríonn sé go léir. Cabhróidh stair na rialacha etiquette. Tá suim mhór suimiúil ag cuid mhaith acu, mar shampla, gcríochnaíonn géarmhíochaine sceana tábla, ionas nach n-éireoidh na h-uaisle iad sna fiacla (níor éirigh leis na bealaí eile chun iad a chaitheamh ó nós mí-áthas).
Cuimhnigh nach bhraitheann leanaí cad a dhéanann tú "a mhúineadh", ach cad a dhéanann tú. Is féidir leat aon rud a rá, ach má fheiceann an leanbh go n-éireoidh rialacha iompraíochta eiticiúla agus saor ó choimhlint modhanna draganta dó, ní éireoidh leis an múinteoir. Is dóichí go mbainfidh duine a tógadh ar an mbealach seo úsáid as na modhanna céanna chun oideachas a chur ar eitice agus ar a gcuid leanaí. Is fearr sampla pearsanta a mhúineadh na rialacha iompair eiticeacha, mar sin má theastaíonn uait todhchaí níos fearr do do leanbh, ansin tosú leat féin.