Tá go leor deacrachtaí ag teaghlaigh neamhiomlána. Go bunúsach, is deacrachtaí ábhartha iad seo, ós rud é in ionad an dá thuismitheoir go bhfuil sé de dhualgas ar an teaghlach go hábhartha ach an mháthair. Tá leanaí go háirithe íogair don difríocht i saibhreas ábhartha an teaghlaigh roimh an colscaradh agus tar éis an colscartha, agus tá siad deacair go leor chun an fhadhb seo a fháil, ag féachaint ar an gcaoi a bhfuil leanaí eile i dteaghlaigh iomlána níos fearr ná iad. Bíonn tionchar diúltach aige seo ar psyche an linbh, rud a chiallaíonn go bhfuil tuiscint ar éad agus ar bhonn inferiorachta.
Tugann na péidiatraiceacha faoi deara go minic go bhfuil leanaí a bhíonn á dtógáil i dteaghlaigh aon thuismitheora níos minice le galair ghéarmhíochaine agus ainsealacha. Ar an gcéad dul síos, tá sé seo mar gheall ar go bhfuil sé de dhualgas ar an máthair oibriú go crua, ag tabhairt aire do staid airgeadais an teaghlaigh, an cúram a chur ar leataobh do shláinte leanaí sa chúlra. Taispeánann staitisticí go bhfuil sé i measc na ndaoine a d'fhás suas i dteaghlach neamhiomlán go bhfuil tiomantas go minic le droch-nósanna, chomh maith le dóchúlacht ard bás ó fhoréigean. Tá sé seo mar gheall ar an easpa smachta ag an tuismitheoir. Tar éis an colscartha, déanann páistí fearg neamhfhiosrach a fhorbairt ag a dtuismitheoirí, tosaíonn siad ar an milleán féin ar colscaradh, mothaíonn siad uaigneas agus imní orthu. Ar ndóigh, is léir go dtagann laghdú ar fheidhmíocht na scoile, ar ndóigh, ar fhadhbanna cumarsáide le comhghleacaithe. De réir mar a fheicimid na fadhbanna iomadúla atá ag leanaí i dteaghlaigh aon-tuismitheora, ar ndóigh, tá oideachas síceolaíoch scileanna ag teastáil uathu.
Ba chóir go mbeadh oideachas síceolaíoch páistí i dteaghlach neamhiomlán sa chéad áit dírithe ar a chinntiú nach mbraitheann leanbh i dteaghlach den sórt sin gan uaim agus uaigneach. Tá páistí an-bháúil le grá agus gean. Agus ba chóir do thuismitheoir uaigneach a thugann leanaí suas cuimhneamh orthu seo i gcónaí. Ní chuirfidh bronntanais in ionad cumarsáid an linbh leis an máthair, a caresses agus a thuiscint. Soláthraíonn oideachas síceolaíoch leanaí i dteaghlach neamhiomlán roinnt difríochtaí in oideachas leanaí de ghnéasanna éagsúla. Mar sin, mar shampla, níor chóir buachaill, tar éis colscartha óna mháthair, a bheith ina gcoimeád iomarcach dá cuid, ar shlí eile fásfaidh duine as dó, ní féidir cinntí neamhspleácha a dhéanamh agus go mbeidh sé ag brath go mór ar bhean. Níor chóir cailín atá fágtha gan a hathair a milleán ar a hathair mar gheall ar colscartha, ar shlí eile beidh sí amhrasach ar na fir uile ina saol sa todhchaí. Is minic go gcuireann nádúr údarásach an tuismitheora bac ar oideachas ceart síceolaíoch leanaí i dteaghlach neamhiomlán. Measann tuismitheoir den sórt sin gurb é an t-oideachas ceart a bheith ina rialú docht ar iompar a linbh.
Fásann an leanbh imeaglú, sullen agus ina dhiaidh sin tá sé go minic fadhbanna síceolaíochta aige le leanaí eile sa ghairdín nó sa scoil. Díobháiltear an t-oideachas ceart síceolaíoch ar leanaí i dteaghlach neamhiomlán trí mhodh tuismitheora eile - neamhshuim na dtuismitheoirí agus an easpa smacht ar leanaí. Ligeann an tuismitheoir gach rud ar a shon féin, agus má thagann na páistí ar neamhréir, faightear leithscéal dóibh féin i gcónaí. Níor chóir go n-éascódh oideachas síceolaíoch leanaí i dteaghlach neamhiomlán an fhoirmiú i nádúr an linbh ar easnaimh mar gheall ar easpa ceann de na tuismitheoirí. Ar dtús báire, caithfear meas a bheith ag an leanbh don duine. Ba chóir don mháthair, ag ardú leanaí, ar dtús báire údarás na leanaí a fháil tríd an sampla a iompar agus a saol. Is é an rud a bhaineann le síceolaíocht an linbh ná go n-imíonn sé go neamhspleách go maith agus go dona agus tá sé i gcónaí ag leanúint go díreach leis na samplaí iompair, ní teagasc mhorálta. Sin é an fáth a bhfuil oideachas síceolaíoch leanaí i dteaghlach neamhiomlán ina monatóireacht leanúnach thar a bheith tábhachtach ar an máthair (athair) as a n-iompraíocht agus a ngníomhartha. Caithfidh máthair, d'fhonn údarás ó leanaí a fháil, meas a thabhairt do dhaoine timpeall orthu i gcónaí agus meas a thabhairt ar a dtuismitheoirí.
Ba cheart go mbeadh sí réidh chun teacht i gcónaí i gcúnamh daoine gar do dhaoine a dteastaíonn cabhair uait. Freagraíonn oideachas síceolaíoch leanaí i dteaghlach neamhiomlán freisin go dtugann páistí meas dóibh siúd atá réidh chun éisteacht leo tráth ar bith, chun tuiscint a fháil agus teacht chun an tarrthála. Dá bhrí sin, ba cheart go mbeadh tábhacht shuntasach ag oideachas síceolaíoch leanaí i dteaghlach neamhiomlán. Ar an mbealach seo, mura bhfuil ceann de na tuismitheoirí ann, go bhfaighidh leanaí oideachas lán-chuimsitheach agus a bheith ina dhaoine fásta, álainn ar gach slí.