Más rud é i mo óige bhí a fhios agam go bhfuil an abairt "Easnamh fiontarghníomhaíochta agus aird" Ní féidir liom a bheith crochta leis na lipéid uafásacha go léir: "inattentive, slovenly, sprawling." Thosaigh mo chéad lá sa kindergarten i gcúinne. I measc na leabhair nótaí mo scoil bhí ráitis chabhair an mhúinteora: "Tá cearc ag scríobh, ní scoilgirl!" Agus mar gheall ar dialann: "Rith mé timpeall ar na deascaí agus bhí mé ag glaoch," "Ghlaoigh mé ag an gceacht ag canadh." Cad a bhí ag scairt sí? Cén fáth? Ní cuimhin liom ...
Ní raibh aon duine ag iarraidh a bheith ina chairde le cailín aisteach, éadócaireach, a thosaíonn ag gáire as an áit, agus ansin ag cur isteach ar dhaoine eile le scéalta scéalta, ansin go dtéann sí i deora ar chúis ar bith ... Níl mé ina n-aonar. I ngach seomra ranga nó grúpa kindergarten tá searbh ann. Is gá do Šustricka beag dul trasna tairseach scoile nó i gclannlann ard, go dtiteann sútha talún ar a cheann díghabháilte. Agus is féidir le tuismitheoirí ídithe sa bhaile dul i ngleic leis an meon foréigneach an linbh. Mar thoradh air sin, comhdhlúthóidh sé an dea-cháil atá neamh-inghlactha, millte, deacair le foghlaim. Ach is é an "fear bochta" ach amháin go bhfuil sé ag fulaingt ó fhirpeagraíocht, an t-neamhord is forleithne den chóras néarógach. Ach ní hionghníomhaíocht an locht, ach an t-iompar atá ag an bpáiste. Ag fóram le déanaí i Moscó, "Sláinte na leanaí a chosaint sa Rúis," fógraíodh go bhfuil an siondróm ar fhéinghníomhaíocht agus ar easnamh aire (ADHD) ach amháin inár dtír taifeadta i dhá mhilliún leanaí!
De ghnáth, tosaíonn tuismitheoirí le tuiscint go bhfuil rud éigin dona leis an leanbh, thart ar cheithre bliana d'aois. Is cosúil go bhfásann an kid suas cliste, fiosrach, ach ní féidir díriú ar rud ar bith: éisteacht le scéal fairy nóiméad - éilíonn péint, agus ansin ní chríochnaíonn sé, go leor dearthóir. Ní féidir leis an láthair suí go fóill ar feadh an dara ceann: i gcónaí ag sníomh, ag dul suas, rud a bhaineann leis na lámha. Agus cé go bhfuil sé ar an aistriú an lá ar fad, bogann sé ar bhealach aisteach freisin: buaileann sé go tobann, ag titim ar chonstaicí. Níos measa fós ná an cás le hiompar: cuirtear ionsaithe in ionad na babhta spraoi gan srian. Faigheann an leanú tuirseach go han-tapa, ach an níos tuirseach, is mó a rachaidh sé. Is cosúil go bhfuil sé ag iarraidh cumarsáid a dhéanamh, ach níl a fhios aige conas caidrimh fhadtéarmacha a thógáil, téann sé i gcluichí grúpa le paisean, ach bíonn sé fuar go tapa. Ní éisteacht leis an idirghabhálaí i gcomhrá, idirghabhálacha. Ach, mar riail, déantar é seo a scríobh go simplí le gnéithe de mheon, géarchéimeanna aoise deacair, droch-oideachas. I mbeart iomlán, tuigeann tuismitheoirí tromchúis an fhadhb, nuair a chaithfidh leanbh trasnú an tairseach den chéad rang. Tá ár meánscolaíocht deartha do pháiste meán, gan aon siondróim. Ach tá an scoil an-neamhfhulaingiúil ar leanaí hipirghníomhacha: sofalach, sloppy, míchompordach. Tá scoil ann! Ní fhulaingíonn suaitheoirí calma an chuid spóirt nó an stiúideo ealaíne.
Sin an fáth go gcaithfidh tú an cás a cheartú chomh luath agus is féidir. Ar an gcéad dul síos, ní mór duit a aithint duit féin go bhfuil do leanbh speisialta, agus níl aon duine ar an milleán air: níl tú féin, ná é, ná aon duine eile. Ná fág tú féin le do chuid fadhbanna. Déan iarracht an leanbh a léiriú go speisialtóir maith, agus b'fhearr dó: néareolaí agus síceiteiripeoir. Mura bhfuil aon speisialtóirí cáilithe in aice leat - cuardach a dhéanamh ar an oiread eolais agus is féidir faoin riocht seo. Ní mór dúinn a thuiscint láithreach: ní galar í an hipirghníomhaíocht, ach stádas síceolaíoch speisialta is féidir a cheartú, ach ní cheart é a cheartú go dtí an deireadh, agus ní féidir leat do shustrick a chasadh i ngleic le héascaireacht ar bhealach ar bith. Is é an rud is fearr leat cabhrú le duine beag a mhúineadh chun cónaí ar aon dul leis féin agus le daoine eile, chun deis a thabhairt dó staidéar a dhéanamh de ghnáth.
Is é an bealach simplí ceartúcháin ná cógais. Ach tá fo-iarsmaí an-tromchúiseacha agus coimpléasc iomlán contrártha ar dhrugaí síceatrópacha agus níotrópacha atá forordaithe le haghaidh ADHD. Agus tá sé tábhachtach cuimhneamh: tar éis dóibh a gcuid comharthaí a tharraingt siar filleadh le fórsa trioblóide. Go ginearálta, ní féidir iad a ghlacadh ach amháin faoi rialú an dochtúir agus do tháscanna tromchúiseacha. Tá modhanna níos milis ann freisin. Cuidíonn an-mhaith le gleacaíocht cheartúcháin speisialta, rud a cheadaíonn "réimse" mótair iomlán an pháiste a athbhrú arís, chun tús a chur leis an bhforbairt ar feadh an ghnáthbhealaigh. Agus ós rud é go bhforbrófar aird i bhfreagra na gcodanna céanna den inchinn mar an réimse mótair, méadóidh tiúchan an linbh, laghdaíonn imní, laghdaíonn an teannas ginearálta. Ach d'fhonn an éifeacht a bhaint amach, beidh sé riachtanach ranganna a dhéanamh go laethúil ar feadh dhá nó trí bliana. De ghnáth, cuirtear géacaíocht le chéile le ceachtanna le teiripeoir urlabhra agus le defectologist, cúrsa vitimíní agus leigheasanna homeopathic. Ach is féidir cúnamh a thabhairt i ndáiríre do leanbh hionghabhrach ach trí athrú a dhéanamh ar a shaol agus a shaol. Lá compordach a chruthú don leanbh agus é a leanúint leis go soiléir. Caith níos mó ama san aer, nuair nach gá duit saoirse an linbh a theorannú. Féach ar bhia. Tá na leanaí sin sáraithe i gcaife, deochanna carbónáitithe, seacláide. Tá moladh ann go dtéann iomarca siúcra, táirgí ina bhfuil feabhsaithe blas ceimiceach (sóidiam glutamate), le hionghníomhaíocht a fhorbairt. Déan iarracht áiteanna plódaithe a sheachaint, turais go minic in iompar poiblí. Teorainn a dhéanamh ar obair bhreise scoile. Ná lig an leanbh ró-obair. Déan iarracht i gcónaí flash cosc a chosc.
Tá teorainneacha docht ag do leanbh ar an méid a cheadaítear. Ach a bheith ullamh ar an bhfíric go mbeidh sé i gcónaí ag tástáil ar neart. Ná lig an leanbh a ionramháil leat le hysterics. Seachain nótaí fada. Ba chóir go mbeadh do chuid tuairimí agus riachtanais uile thar a bheith sonrach agus soiléir. Ó bhun an chroí, molaigh an leanbh ar mhaithe le rath ar bith, fiú an ceann is sine. Bí cinnte go bhfaighidh tú slí ina mbeidh do leanbh rathúil. Agus cuimhnigh: tá a lán cásanna ann ina mbeidh do leanbh hipperactive in ann éirigh leis i bhfad níos mó ná a chuid aicme ciúin: ar an gcéim agus sa tsaothar geolaíochta, i iriseoireacht agus i spórt, i bhfógraíocht agus i bpolaitíocht - cibé áit a bhfuil an dinimicíocht, an grá atá i mbaol, an cumas cinntí neamhchaighdeacha a dhéanamh , samhlaíocht agus intuition.