Bíonn páiste gnáth, nuair a bhíonn sí lena máthair sa bholg, ag caitheamh na chéad tréimhsí dá saol ina n-aonar, murab ionann agus na cúpla atá cóngarach lena chéile. Agus míníonn an fírinne seo go mór ar a n-iontas iontach ag leibhéal na n-anam "cúnamh".
Mar gheall ar an dlúth-cheangal sin, is féidir le cúplana a n-anam a bhraitheann ar fad nó a bheith buartha nuair nach bhfeiceann siad a chéile ar feadh i bhfad. Ós rud é go bhfuil siad breithe, feiceann siad iad féin mar aon ní amháin agus ní féidir a bheith inghlactha! Ach ag an am céanna, fiú roimh an bhreithe, tosóidh siad le dul i ngleic le haghaidh ceannaireachta. Agus cheana féin i bolg mo mháthair, ní bheidh dócha go gcríochnóidh ceann acu "conquer" ar chríoch mór. Agus is é an t-am a bheidh mar cheannaire agus beidh sé le feiceáil, cé go ceann cúpla nóiméad, ach sula chéile. Tá sé suimiúil, cé go bhfuil siad ina n-orgánach indivisible, beidh a n-iomaíocht i gcónaí ar aon, fiú an ócáid is lú.
Cé chomh ceart: "I" nó "We"?
Nuair a bhíonn cúpla cúpla sa teaghlach ann, spreagann na tuismitheoirí steiréitíopa aitheanta go láithreach: ba chóir go mbeadh na páistí mar an gcéanna i ngach rud. Chomh maith céanna a bheith cóirithe agus cíor, na bréagáin céanna agus na trifles eile. Is é sin, go dtuigeann tuismitheoirí go dtiocfaidh a gcuid leanaí óga go comhionann. Mar an gcéanna le haird. Má tá tú ag imirt nó ag comhrá, ansin leis an dá cheann, ionas go mbeidh cothrom le cuid den aird. Dá bhrí sin, ní haon ionadh é go bhfuil na páistí ag a bhfuil a gcuid "I" níos deacra ná mar a bhíonn páistí eile ag baint leis an ngníomhaíocht sin ar oideachas cúpla. Tá coincheap "Táimid" déanta i bhfad níos luaithe agus níos tapúla ná coincheap an ego féin. Breithníonn leanaí dúbailte ós rud é go bhfuil aird níos mó ag daoine ar an gcúrsa, ar a fhios agam roimh ré gurb é a gcumas an príomhfhoinse tarraingteachta.
Mar sin, cad é an difríocht?
Ní hionann an chosúlacht a bhaineann le cúpla a bhaineann le gach duine, ach d'fhéadfadh sé difear a dhéanamh freisin ar fhorbairt mheabhrach na leanaí, go háirithe mura bhfuil deartháireacha agus deirfiúracha eile acu. Is féidir leo an nós a bhaineann le "bhfolach" a dhéanamh ar bhonn dearfach ar cheann dá chéile, as a gcéanna, más rud é nach bhraitheann siad ach mar lánúin deas de na páistí comhionanna. Sa deireadh, is é an chosúlacht seo a bpríomhfheidhm, agus is féidir leo a úsáid i gcónaí, agus atá i gcónaí leo.
Agus i gcásanna áirithe, is féidir le cúplana a n-microcosm pearsanta féin a thógáil, cruinne beaga nach mbeidh aon duine, fiú a dtuismitheoirí, ag iarraidh ligean isteach, agus is fearr leo cumarsáid a dhéanamh ach amháin lena chéile, toisc go bhfuil siad chomh compordach. Ar an mbealach seo is féidir leo a cheilt ó gach duine a chuireann timpeall orthu, agus díriú ar a chéile. Go minic, cuireann cúpla cúpla, cé go neamhspleách, a dteanga féin, agus ní féidir iad a thuiscint ach cén fáth gur féidir le tuismitheoirí imní a dhéanamh dá bpáistí. Mar sin, conas a chuireann tú cosc ar "imirce" den sórt sin sa teaghlach?
Go deimhin, tá gach rud simplí! Tá roinnt gnéithe d'oideachas cúpla, rud atá go leor chun cloí leis.
Ar dtús , béim a chur ar uathúlacht na bpáistí! Ón bhreith, déan iarracht iad a ghléasadh agus iad a scuabadh go difriúil. (Mar shampla, tá seansaithe Masha, tá muilteáin ag Olya, tá caipín gorm ag Vanya, tá ceann glas ag Petya). Tá sé tábhachtach cuimhneamh go bhfuil spás pearsanta ag teastáil ar aon leanbh, agus níl sé cuma má tá cúpla nó níos mó aige. Lig do gach duine bréagáin, leabhair, miasa, cota, srl. Ina theannta sin, cabhraíonn grianghraif aonair leanaí le "I" féin a thógáil. Lig a gcuid albam grianghraf pearsanta féin do gach duine, áit ar féidir leo a gcuid pictiúr is fearr leat a chur.
Ar an dara dul síos , caithfidh tú am a chaitheamh ní hamháin le chéile, ach an deis a fháil do ranganna agus do chluichí le gach cúpla chéile ar leithligh, ag tosú le luath-óige. Tar éis an tsaoil, ní mór don leanbh aird a thabhairt ar mamaí agus ar dhaidí, gan díriú orthu féin amháin. Ní dhéanfaidh aon ní olc má tharlaíonn an Pápa le siúl le Masha sa pháirc, agus beidh mo mháthair ag glacadh le Olga chun an abhainn. Ar a mhalairt, nuair a thagann siad abhaile, beidh siad in ann a dtuairimí a roinnt lena chéile. Le bheith ar leithligh, beidh na páistí in ann eolas a fháil agus teanga choiteann a aimsiú le leanaí eile, agus tuigeann siad go bhfuil guys eile suimiúla ann ar féidir leat spraoi a imirt, cosúil le deartháir nó deirfiúr.
Ar an tríú dul síos , a ligean go bhfuil an ceart againn gach ceann de na cúplana a roghnú: na bréagáin a cheannach, na torthaí a itheann, conas leabhar a léamh. Fiú amháin an rogha is suntasaí a mhúineann an leanbh cinntí a dhéanamh agus a mhianta féin a thuiscint.
Ag an am céanna is gá a rá go bhfuil sé ceart go leor iad a ligean dóibh féin a imirt, nó chun iad a bheathú, ag suí in aice leo, uimh. Mar gheall ar ghnéithe na n-cúpla, tá siad fós an-dlúth. Ach ba cheart duit féin a bheith agat, agus iad féin, go bhfuil siad aonair. Nuair a bhíonn níos mó tuairimí ag teastáil ó leanbh amháin agus is minic a fhaigheann an dara duine iad go huathoibríoch, don chuideachta. Dá bhrí sin, tá an baol ag an dara ceann ró-chothú. Nó, mar shampla, má tá cúpla amháin níos tuirseach ná mar is gnách ("fás suas ar an gcos mícheart", ró-fhreagra, freagraíonn sé ar athruithe aimsire, etc.), ní mór ceann a chur leis a chodladh níos luaithe, a chroitheadh agus a shocrú. Ní mór cúpla mná, gan amhras, a bheith faoi dhó aireach, dílis agus inniúil!
Cé hé an ceannaire?
Dhá, ansin an fhoireann cheana féin! Agus tógtar an caidreamh ann, a tháinig chun cinn roimh bhreith. De ghnáth, i bpéire cúpla cúpla tá seilbh ag an gcéad fhíor-rugadh, agus bíonn ról an sclábhaigh ag an dara ceann. Tugann an ceannaire a dheartháir nó a dheirfiúr, ag spreagadh gach cineál pranks, nó tosaíonn an chéad duine chun an gaol a fháil amach. I gcomhghuaillíocht den sórt sin, ní dhéantar gné den sórt sin a fhritháireamh i gcoitinne tiomáinte agus aontaíonn sé le tograí uile an cheannaire. Ach ba cheart do thuismitheoirí idirghabháil a dhéanamh má thiocfaidh an staid seo chun cinn. Mar shampla, nuair a bhíonn tasc á dhéanamh aige, ba cheart an daor a chur mar phríomhchúram. Lig na cúplana na nithe le chéile, ach déanfaidh an cúpla chéile mar thoradh ar an obair a rinneadh os comhair tú.
Tá sé i bhfad níos deacra dul i ngleic leis na ceannairí cúpla. Tá comhghuaillíocht den sórt sin ann! Ar an gcaoi sin, is mian le gach ceann de na páistí tionchar a bheith acu, agus dá bhrí sin is gnáthscéal é an cath ceannaireachta sna teaghlaigh sin. Ach is féidir leis an gcomhghuaillíocht dochreidte sin síocháin agus suaimhneas a thabhairt. Ceann de na réitigh is ea tactic conarthach. Chun coimhlint a sheachaint, lig do na tuismitheoirí an príomhoide a cheapadh, ach leis an gcoinníoll gurb é an chéad uair an ceann is mó. Ba cheart an t-ordú a thabhairt faoi deara go dian, ionas nach mbeidh aon scuaire agus easaontais idir na cúpla cúpla. Agus má thugann do chúnáin go neamhspleách an ceart chun a bheith i gceannas, gan graif agus scéalaithe, is é an rud is tábhachtaí ná tacú leis an daonlathas sin ina gceardchumann trína n-isteach ar a gcaidreamh.