Tuismitheoirí-mhúinteoirí
Is féidir, b'fhéidir, i ndáiríre, an chéad ní mór duit an cheist a fhreagairt faoi bhunús agus ábhar an oideachais bhaile, d'fhonn a thuiscint cén cineál linbh is fearr.
Tugann coincheap an oideachais bhaile, ar an gcéad dul síos, tuiscint go dtuigeann na tuismitheoirí iad féin an leanbh. Ar ndóigh, tá go leor buntáistí ann. Mar shampla, is féidir le mam nó daidí plean a fhorbairt dóibh féin, iad a thógáil ionas go mbeidh suim ag an leanbh. Le linn tuismitheoirí sa bhaile, ní hamháin go dtuigeann tuismitheoirí ach an próiseas. Ní thugann duine ar bith amach riamh iad. Mar sin féin, d'fhonn do mhac nó d'iníon a oiliúint go cáilíochtúil, caithfidh tú a gcumas a mheas go leordhóthanach. Cuimhnigh nach bhfaighidh an leanbh oideachas maith má thosaíonn tú a thorthaí a réamh-mheas. Ar ndóigh, is gá moladh agus tacaíocht a thabhairt do leanaí, ach ní gá dóibh labhairt faoi na rudaí nach bhfuil i ndáiríre. Is é bunús an oideachais bhaile ná go gcaithfidh tuismitheoirí feidhmeanna uile an mhúinteora a ghlacadh. Agus ciallaíonn sé seo a bheith dian, inniúil i ngach treo. Is gá smaoineamh ar cé mhéad bliain a bheidh tú in ann an leanbh a mhúineadh duit féin. Má cheadaíonn an stoc eolais duit é a mhúineadh don rang céime, ansin leanfaidh sé. Ach, más féidir leat bunscoil a thabhairt dó, is fiú smaoineamh air. Ós rud é go mbeidh an leanbh deacair go leor chun freastal ar an bhfoireann atá déanta cheana féin. Ar ndóigh, tá deacair ag an gcéad chéimitheoirí freisin. Ach tá siad ar fad ar bhonn comhionann. Caithfidh siad go léir a fháil amach, foghlaim chun cumarsáid a dhéanamh agus mar sin de. Ach nuair a thagann leanbh ar scoil sa chúigiú grád, gan na scileanna a bheith aige chun cumarsáid a dhéanamh le comhghleacaithe ranga, is féidir go mbeadh sé an-deacair dó i bhfoireann nua.
Tá an oiliúint ar fad ar ghualainn na dtuismitheoirí
Chomh maith leis sin, ná déan dearmad, má roghnaíonn tú foirm d'fhoghlaim scoile, ansin caithfidh an leanbh beagnach gach saor in aisce a chaitheamh. Nuair a thagann leanbh ón scoil, nuair a fhaigheann sé oideachas caighdeánach, ní mór do thuismitheoirí ach cuidiú leo a gcuid obair bhaile a dhéanamh. Sa chás seo, bíonn ualach dúbailte nó triple ar ghualainn an mháthair nó an athar. Dá bhrí sin, ní féidir déileáil le hoideachas baile ach i dteaghlaigh ina bhfuil duine de na tuismitheoirí ag gabháil do theach. Is é an fírinne ná suífidh an leanbh, atá i dtaithí ar an timpeallacht bhaile, "ón gcloc go dtí an clog", mar a tharlaíonn sé sa scoil. Tar éis an tsaoil, ní múinteoir dian é, ar féidir leo droch-iontráil a dhéanamh ina dhialann, ach a mháthair nó a athair beloved. Mar sin, a bheith ullamh le haghaidh droch-aire a thabhairt, whims, insults, dúil leanúnach a gcuid eile. Caithfidh tú go leor foighne agus tallainne d'oideolaíocht a dhéanamh chun foghlaim a dhéanamh ar an leanbh an oiread ama a dhéanann sé ar scoil. Má thosaíonn tú féin "post a ghlacadh" agus rud éigin a athló don amárach, ansin beidh oideachas níos fearr ag duine ar bith ó oideachas den sórt sin. Tar éis an tsaoil, is é ábhar an oideachais sa bhaile go bhfaigheann an leanbh níos mó eolais ná mar atá sa scoil, agus níos lú strus.
Dála an scéil, níl cuid mhaith páistí ach oiriúnach ar an scoil sa bhaile. Agus níl sé ag brath ar leibhéal na forbartha agus na faisnéise. Tá bunús den sórt sin acu díreach. Is féidir leis na daoine a bheith ag obair agus a bheith ag spéis leo ach amháin sa bhfoireann, agus ní mór dóibh ach smacht na scoile a chomhlíonadh. Dá bhrí sin, má fheiceann tú nach bhfuil rud ar bith ag do leanbh agus nach dteastaíonn uait múineadh leat le roinnt blianta, is fiú dearmad a dhéanamh faoi oideachas sa bhaile. Is é an fírinne ná go gcuireann an scoil an coincheap "ní mór" i bhfeidhm, rud nach bhfuil gach páiste i gcrích sa bhaile.
Easpa cumarsáide san fhoireann
Agus is fiú cuimhneamh faoi strus síceolaíoch. Sea, ar ndóigh, ba mhaith le gach duine a leanbh a chosaint ón taithí. Dá bhrí sin, tá eagla orm nach n-éireoidh an múinteoir i gceart, ní thuigfidh sé é, ní bheidh sé in ann a mhúineadh ionas gur féidir leis an leanbh an t-ábhar a thuiscint. Ach, ar an láimh eile, ní mór don leanbh tar éis gach duine foghlaim chun cónaí i bhfoireann. Fiú má chríochnaíonn sé an scoil, ag déanamh staidéir sa bhaile, caithfidh sé fós staidéar a dhéanamh go buan ag an ollscoil. Agus ansin is féidir fadhbanna a bheith ann le cumarsáid. Sea, ar ndóigh, tá go leor míbhuntáistí ag scoileanna nua-aimseartha, ach ar an láimh eile, ní mór do gach duine foghlaim conas dul i ngleic le haghaidh a gcuid tuairimí agus an dearcadh a chosaint. Agus is cuma cé chomh deacair nach raibh an leanbh san fhoireann, is é an té atá ag teastáil agus a theagasc chun troid, cumarsáid a dhéanamh, a bheith ina chairde, ina bhfuil ábhar áirithe oideachais scoile ann. B'fhéidir go raibh droch-eispéireas foghlama ag roinnt tuismitheoirí a bhaineann le múinteoirí agus le hainmneacha ranga. Ar ndóigh, níl na daoine sin ag iarraidh go bhfulaingíonn a gcuid leanaí. Mar sin féin, is féidir leat iarracht a fháil ar scoil a bheidh, i do thuairim, oiriúnach don leanbh is fearr.
Mar sin, má tharraingíonn tú líne, is é bunúsach agus ábhar an oideachais sa bhaile gur féidir le tuismitheoirí an cineál cur i láthair, am na ranganna a roghnú, agus an deis a bheith acu dul i ngleic níos déine sna hábhair sin nach dtugtar don leanbh. Ach, ar an láimh eile, caithfidh siad a lán ama a chaitheamh chun seo a dhéanamh, a bheith othar, measúnú a dhéanamh ar eolas go leordhóthanach agus gur féidir iad a theagasc. Dá bhrí sin, más rud é nach bhfuil eagla ort ar an bhfreagracht sin agus má cheapann tú nach gcuirfear an leanbh as an tsochaí as do chéile, d'fhéadfadh go mbeadh oideachas baile oiriúnach duit.