Bíonn imní ar mháithreacha go leor faoin bhfíric go mbíonn a gcuid páistí ag dul i dteagmháil lena gcuid giniúna, agus mar sin déanann siad iarracht é a chaitheamh. Agus is minic a thosaíonn páistí ag gabháil dóibh cheana féin ó aois d'aois. Is minic a thugann tuismitheoirí faoi deara conas a bhíonn páistí féin ag aois 3 go 7 mbliana d'aois agus fiú a imirt "cluichí míbhuntáistí". Chuir moms agus daidí sciobtha ar a gcinn bheaga as seo, mhínigh go raibh sé dodhéanta é sin a dhéanamh, agus a deir siad sa ton ordúil go dtitfidh siad ina gcodladh lena lámha thar an brat. Ach feicimid an bhfuil fadhb mhór den sórt sin i ndáiríre, agus an bhfuil eagla ort ar thuismitheoirí.
Leanann gach leanbh ón gcéad lá agus an chéad sé nó ocht mbliana atá romhainn ar bhealach fada chun staidéar a dhéanamh ort féin, daoine eile agus an domhan ina iomláine. Le linn tuismitheoirí, tá sé tábhachtach cuimhneamh go bhfuil sé ag an aois seo go bhfaighidh an leanbh an t-eolas is gá agus an saol bunúsach is fearr. I gcultúr na Rúise go traidisiúnta, tugadh "leanbh" ar gach leanbh. Ansin, níor idirdhealú go háirithe bun an linbh. Agus nuair a bhí an leanbh trí bliana d'aois, bhí sé le tosú isteach san urlár. Caithfidh an cailín gúna, ribíní agus plátaí a chaitheamh, go maith, buachaillí gléasta suas dá réir sin.
Caithfidh an páiste corporeach agus comhlacht daoine eile a fhoghlaim, tá sé tábhachtach dó. Caithfidh sé tuiscint a fháil ar a bhfuil difríochtaí agus cosúlachtaí aige le daoine eile. Tá sprioc iomlán difriúil ag gach leanbh sna gníomhartha seo ná mar atá againn, daoine fásta. Tar éis an tsaoil, smaoineamh, mar riail, go bhfuil oideachas gnéasach leanaí bunaithe go príomha ar rialacha sláinteachais, mearbhall ar thuismitheoirí agus múinteoirí trí shaincheisteanna aisteach agus míbhuntábhachtacha leanaí. Tuismitheoirí a chara! I gcás leanaí, tá an topaic seo mar an gcéanna leis na daoine eile go léir, ní fheiceann siad na difríochtaí, toisc go bhfuil suim acu i ngach rud ar bhealach comhionann. Maidir le haon kid, iarr: "Cén áit a dtagann na páistí?" An bhfuil sé nádúrtha agus simplí a iarraidh: "Cén fáth go bhfuil sé gorm?".
Is é an rud is suimiúla ná nuair a bhíonn an leanbh ag déanamh staidéir ar an duine, ar airm agus ar na cosa, go dtuigeann na tuismitheoirí go socair. Ach tosaíonn bruscar chun iniúchadh a dhéanamh ar a chuid orgán gnéis, cailltear tuismitheoirí agus tosóidh siad ag smaoineamh gur féidir a leanbh a fhás gan snasta agus a dhíscaoileadh. Is mian le tuismitheoirí a fhoghlaim: conas freagairt a dhéanamh ar na cluichí gnéis leanaí. Tá na páistí níos breathnúla ná aon duine againn. Rinne siad go rialta ar ról gach duine i do theaghlach, tuigeann siad gurb é an ceannaire ceannaire an tí, ar gá duit éisteacht leis, agus cé nach féidir leat aird a thabhairt air. Dá bhrí sin, ní féidir leat an taobh phearsanta den saol a cheilt uaidh . Go háirithe nuair a théann leanbh ar scoil, tá níos mó deiseanna aige rochtain a fháil ar an eolas sin. Mar sin féin, cuimhnigh nach bhfaigheann leanbh an fhaisnéis seo de ghnáth mar ghnéasach.
Mar sin, chomh maith le teacht na faisnéise, tosaíonn na páistí ag imirt cluichí gnéis, mar riail - is blúirí iad na cluichí sa teaghlach. Uaireanta is féidir le páistí gníomhartha daoine fásta a léiriú, agus iad ag aithris ar chineál éigin de ghníomhaíocht phearsanta. Nuair a fhaigheann tuismitheoirí amach seo, déantar iad a mheascadh. Mar sin féin, is fiú nach bhfuil joke agus vzvomuschatsya sna chuimhneacháin seo. Má tá do leanbh sláintiúil, ní chuireann cluichí de chineál "gnéasach" faoi deara aon spreagadh air, agus mar sin cé nach bhfuil tú ag cur isteach ar an bpáiste go díreach ní bhíonn sé ag imirt go neamhspleách, agus go bhfaigheann sé seo an taobh seo den réaltacht mar is gnách agus go hiomlán go hiomlán, toisc go bhfuil sé mar sin.
Ach a luaithe a thosaíonn an duine fásta ceist a dhéanamh ar conas a bhí an kid ag imirt, chun gach rud a dhéanamh go mion, chun náire an linbh, láithreach tosaíonn sé a mheabhrú a athrú agus a thuiscint go bhfuil an ghné tharchuimsitheach speisialta, an-suimiúil agus an rud is tábhachtaí forbidden. Ach ní dhéanann tú do chuid gníomhartha a athdhéanamh, agus é a mhéadú. Tuigeann an leanbh go bhfuil sé dodhéanta, áfach, go bhfuil sé dodhéanta, anseo a thosaíonn sé a cheilt. Thairis sin, is minic a thuigeann an leanbhán cén fáth go ndéantar é a phionósú, ach tá an mothú i gcónaí más rud é go ndearna sé go dona, ansin tá na tuismitheoirí, a bhfuil sé arís agus arís eile aige, ag déanamh rud salach, brónach agus neamhúdaraithe. Mar sin, is féidir leat bacainn áirithe síceolaíoch a chruthú idir tú féin agus an leanbh. Bíonn sé soiléir freisin don leanbh go bhfuil sé dona teagmháil a dhéanamh leis na mná ghiniúna agus a bhfuil suim acu iontu. Mar sin, is féidir go mbeadh coimpléisc chathair áirithe ag an leanbh, gach cineál tuisceana agus taithí rúnda.
Tá an dara gné ann freisin: faigheann mrochemist pléisiúr as a chorp, agus is féidir le léiriú seo a bheith go hiomlán difriúil. Má stopann tú é seo, déan an leanbh a theorannú agus a athchruthú, ansin d'fhéadfadh sé a bheith mícheart caidreamh a dhéanamh leis an saol gnéasach in aois níos aibí. Caithfidh tú iompar na mbreithíní a threorú agus a chiall.
Ná bíodh eagla ort ar na cluichí, áit a bhfuil na páistí ag déanamh staidéir ar dhaoine eile agus iad féin. Thairis sin, ná déan iarracht an t-ús seo a chlaonadh agus a dhíscaoileadh. Tá sé i bhfad níos fearr má fhorbraíonn an leanbh ar do shúile. Dála an scéil, thug na páistí cuairt ar an teach folctha mar aon leis na tuismitheoirí go dtí go bhfuair siad fásta, agus mar sin chonaic siad iad naked agus d'fhéadfadh siad staidéar a dhéanamh orthu. Chod siad freisin sa seomra céanna. Labhair le scornach, iarr ar an rud atá tábhachtach agus suimiúil dó. Ná bí ina mhaoirseoir, déan iarracht a bheith ina chara leanbh.