Ní mór staidéar cúramach a dhéanamh ar an script, an léiriúchán bunaidh agus greannmhar a bhain leis an gcéim a shealbhú sa scoil agus sa kindergarten. Is féidir le huimhreacha greannmhar atmaisféar a dhéanamh ar na saoire, céimithe a spreagadh, tuismitheoirí, múinteoirí. Dá bhrí sin, ní mór duit uimhreacha damhsa nó amhránaíochta a roghnú, ní hamháin, ach sceitsí greannmhar a dhéanamh ag an bpáirtí céime faoi shaol na scoile, na scoláirí. Comhlánann siad go foirfe leis an gclár na laethanta saoire i rang 4, 9, 11 nó kindergarten. Is féidir le daltaí páirt a ghlacadh sna seomraí féin, páistí agus a dtuismitheoirí. I measc na samplaí físeán a thairgtear, smaointe le haghaidh téacsanna scríbhneoireachta, is féidir leat teacht ar thorthaí den sórt sin ar Vovochka, faoi pháistí a d'oirfeadh go maith i gcás na hócáide agus cabhróidh sé le gach aíonna a fhágáil agus cuimhní cinn te agus taitneamhach a fháil.
Radhairc greannmhar do ghrád 11 ag an bpobal - le smaointe le haghaidh samplaí a thiomsú agus físeáin
Smaointe chun radhairc greannmhar a dhéanamh do ghrád 11 chun céim
Ag déanamh sceitsí le haghaidh céim na scoile, is féidir le daltaí grád 11 a lán smaointe a úsáid. Mar shampla, is féidir leo labhairt ar an gcaoi a "throid siad" leis na heolaíochtaí is deacra nó mar a d'fhoghlaim siad a bheith disciplínithe, oideachasúil. Dea-fheidhmíocht agus seomraí ar ábhair den sórt sin:- athruithe i gceaintín na scoile;
- ullmhú le haghaidh laethanta saoire sa scoil;
- ghairdín na scoile a ghlanadh;
- scrúduithe a rith, ÚSÁID;
- obair ag ceachtanna éagsúla (mar shampla, turgnaimh ar cheimic, fisic).
Is sampla é físeán de radharc greannmhar do rang 11 ag an prom
Míthuiscint a lán mac léinn ar mhúinteoirí agus smaoineamh go bhfuil a gcuid oibre an-simplí. Tar éis an tsaoil, tar éis uaireanta na scoile, tá siad sásta agus sásta (go háirithe iad siúd a d'ordaigh mic léinn an deuce) ar ais abhaile. Ach go deimhin, níl na múinteoirí scoile tuirseacha agus "ídithe" chomh fabhrach agus go géarúil ar ais dá dteaghlaigh. Maidir leis an gcaoi a bhfuil tuairim na ndaltaí éagsúil ó réaltacht, inseoidh an t-ardán sin:Radhairc gairid greannmhar do dhaltaí an 9ú grád ag na prom-shamplaí físeán den táirgeadh
Is sampla é físeán de sceitse ghearr greannmhar chun céim amach ó dhaltaí grád 9
Tá dearmad déanta cheana ag go leor tuismitheoirí mar a chuaigh siad ar scoil. Agus ní féidir le múinteoirí i bhfianaise a gcuid oibre iompar mac léinn a chur i gcomparáid lena n-óige. Cuir i gcuimhne gur cuidigh na haíonna go léir faoi shaol crua na scoile leis na sceitsí cuí, ag insint faoi shaol laethúil "ag obair" leanaí. Cabhróidh sé leis an tsamhail físe seo a leanas a chur ar an bpointe scoile sa scoil:Sampla iontach de radharc gearr agus an-greannmhar ag an prom sa 9ú grád
Ní gá go mbeadh téacs san áireamh i ráiteas greannmhar ag an bpáirtí céime. Is féidir cur isteach ceoil a chur in ionad focail, ar féidir leis an atmaisféar cuí den eachtra a chur in iúl go cruinn. Ba chóir do na céimithe na cumadóireachta féin a roghnú: beidh siad in ann na hamhráin nua-aimseartha is fearr a fháil a oireann don fheidhmíocht. Tá sampla de radharc den sórt sin le haghaidh céim sa 9ú foirm ar fáil sa físeán seo a leanas:Scits greannmhar neamhghnácha don ghrád 4ú sa scoil chéimithe - smaointe maidir le tiomsú agus samplaí
Smaointe chun radharcanna neamhghnách a chur le chéile chun grád 4 a dhéanamh faoin scoil
Is cinnte go mbainfidh páistí taitneamh as an rannpháirtíocht sna radhairc, áit a mbuaileann siad cásanna ón saol. Mar shampla, d'fhéadfadh sé a bheith ina scéal faoi conas a chaith siad a gcuid ama ag sosanna nó mar a d'fhoghlaim siad sa rang. Tá sé inmhianaithe go mbeadh an táirgeadh i gceist le go leor leanaí agus is féidir: cuirfidh a rannpháirtíocht ghníomhach san ócáid tuismitheoirí agus múinteoirí le do thoil. Is féidir leat ceann de na hábhair seo a leanas a roghnú don chéimiú ag an bpobal sa bhunscoil:- ullmhú obair bhaile sa bhaile;
- obair i ngrúpaí sna ceachtanna;
- rannpháirtíocht i gcomórtais, olympiads;
- rialú nó tástálacha a rith.
Is sampla é físeán de radharc an-neamhghnách ar chéim ón rang 4 faoin scoil
Níl na heolaíochtaí deacra tugtha do gach páiste sa bhunscoil. Is féidir é seo a insint i suíomh spreagúil. Ina dhiaidh sin, inseoidh an buachaill duit cé chomh deacair is atá le páistí a fhoghlaim, ach conas a dhéantar iarracht gan dearmad a dhéanamh ar na cleasanna uile a bhaineann le hábhair thábhachtacha.Radhairc álainn do pháistí den chéad scoth le céim - le téacsanna agus samplaí feidhmíochta
Samplaí de théacsanna le haghaidh radhairc álainn ar chéimiú i kindergarten
Tá an-tóir ag an gcéim i ndaoine deonacha an t-ardán "Again the deuce." Déanann sé cur síos ar scannánú scannáin agus ar an gcaoi nach maith leis an stiúrthóir ar chor ar bith, agus cad iad na tréimhsí a úsáideann na haisteoirí a bhfocail. Is féidir an téacs don táirgeadh a thógáil ón sampla seo a leanas: Stiúrthóir. Conas scannán a dhéanamh? Scannán mór? Cad é a bheidh faoi? Ah! Go díreach! Maidir leis an scoil! Agus beidh an scannán ar a dtugtar "Again the deuce!" Dir-Stiúrthóir. Fráma amháin, gabh an chéad! Ar an gcéim a thagann amach: ceardlann, mac le mbróistín, máthair le cuan, athair le nuachtán. Tá mo mháthair ag níocháin, tá mo athair ag léamh an nuachtáin. Mac (brónach). Mam! Fuair mé dúbailte. Mam. Athair, fuair ár mac dúbailte. Athair. Conas? Ár mac a fuair beirt? Cá bhfuil mo chrios? An stiúrthóir. Stop! Stop! Stop! Níl rud éigin anseo (is cuí) Go díreach! Ní mór dúinn rud éigin níos mó spraoi! Dir Cúnta. Fráma amháin, gabh an dara! Fuaimeanna rock'n'roll, mac an damhsa damhsa: Mac (spraoi). Mam! Fuair mé dúbailte! Mam. Athair! Fuair ár mac dúbailte! (Tónna sé a chuid éadaí go sona sásta). Athair. Conas (Spraoi Dancesí) Fuair ár mac beirt? Cá bhfuil mo chreasa? (Laughs) Stiúrthóir. Stop! Stop! Stop! (Wipes a bharr) Níl rud éigin anseo ceart (go cuí) Go díreach! Ní mór dúinn rud éigin níos lú lúthchleasaithe! Dir Cúnta. Fráma amháin, cuir an tríú! Fuaimeann an máirseáil spóirt, glacann an mac gleacaíocht. Mac (go soiléir). Ma-ma! Thug mé dúbailte! Mam. O-Tetz! Gáire ár mac arís faoi dhó! (Scriosadh go ríthe). Athair. Conas? (Na matáin a léiriú) Bhí ár mac ag gáire air? Cá bhfuil mo ath-níos lú? (Céimeanna) Stiúrthóir. Stop! Stop! Stop! (Ag bualadh a lámha) Arís nach bhfuil ... (is cuí) Go díreach! Caithfidh sé a bheith níos tragóideach! Dir Cúnta. Fráma amháin, gabh an ceathrú! Fuaimeanna ceol tragóideach Mac (go tragóideach). MOM! (Cuireann sé a lámh ar a mhullach) Fuair mé DÁ! Mam. AN TÁS! (Cuireann sé a lámh ar a chreach) Fuair ár mac TROOK! Athair. CONAS? (Ag bualadh a lámha) Fuair ár mac TROOK? I gcás ina bhfuil mianach. CRUTHACH? Tagann daid ar an urlár. Ansin titim na carachtair go léir. An stiúrthóir. Stop! Stop! Stop! (Breathnaíonn sé i mearbhall) Téann carachtair go bogha. Más mian leat, is féidir leat an t-ábhar nó na macasamhla a athrú beagán. Chomh maith leis sin, is féidir le páistí a gcuid coigeartuithe féin a dhéanamh, an ceol is fearr leo a roghnú chun an táirgeadh. Beidh rannpháirtíocht leanaí i mbun staidéir ar an script an-úsáideach: is cinnte go mbeidh na scileanna seo úsáideach i mbunscoileanna agus i meánscoileanna araon.Is sampla é físeán de radharc álainn do na páistí ag an prom i rangergarten
Athraíonn an sampla atá molta den fhoirmiú an téacs a phléitear thuas. Dá bhrí sin, ba chóir go mbeadh sé eolach ar mhúinteoirí agus ar pháistí araon. Tabharfaidh sé seo go leor é a ullmhú go maith le haghaidh na saoire agus déanfaidh sé cleachtaí agus an fheidhmíocht féin.Sceitse tosaigh faoi Vovochka ag an gcéim i kindergarten - le sampla téacs agus físe
Sampla téacs don sceitse bunaidh faoi Vovochka chuig an gcéim don kindergarten
Ligeann úsáid samplaí nó téacsanna réamhdhéanta don chur i láthair ná go gcaithfidh tú a lán ama a chaitheamh ag ullmhú don saoire. Ach tá sé tábhachtach a chur san áireamh go gcuimhneoidh na páistí a ghlacann páirt sna léiriúcháin na dánta níos fearr ná an gnáthphós. Go hiontach oiriúnach le foghlaim agus an téacs seo a leanas a dhéanamh chun Vovochka a stiúradh: Vovochka: Tá morgáiste agam i mo lámh Le buille ollmhór i mo dhialann! Tá tromchúis ar an dialann, Agus tá gach duine ag dul ar aghaidh go héadrom, Agus in aice leis an teach dhá uimhir, Tá uimhir bus dhá agus an garall ó fad Ar dhá chúis a thabhairt ar dhá chúis, Agus tá na cosa tarraingthe ar éigean, Agus thit mo cheann, Cosúil le ceann an dá uimhir. Téann Mam isteach: Ó mo athair, mo sholas, nach bhfuil Sylushka ag iarraidh. I dteach atá lán de na tarars, Seo bréagán, agus tá na leabhair ann. Conas a fhoghlaim a fhir, Agus inis dom cén cúis is cúis a thugann freagra dom. Níl aon fhírinne ann agus níl aon fhocal ann. Bhuel, an bhfuil tú ina athair? Cad is féidir leat a rá, B'fhéidir go mbeidh tú in iúl dom? Cén fáth go bhfuil ár mac ina slacker? Cén fáth go bhfuair sé trí deuces Dé Luain? An bhfris sé an fhuinneog? Ní chuireann na ceachtanna suí síos, tá an mhac i gcónaí gach leisciúil? Ansin cén fáth? (Tógann Mam an nuachtán ó lámha Phápa) Athair: Razogrey, máthair, is fearr dinnéar a bheith agat! Fionnann tú síos, ná bother! Máthair: Is iad seo na hamanna, is é sin an phionós! Agus cathain a bheidh tú ag tabhairt aire do chur chun cinn ár Mac? Gnó, tú, cathain a dhéanfaidh tú é? Athair: Bhuel, cén cineál gnó a deir tú? An bhfaca tú áit ar bith? Vova: Seo mé. Agus ní raibh a fhios agat? Tá muid anseo Th, Thiomáin muid an liathróid! Athair: Ná cuir núdail ar do chluasa. Ná cuir in iúl dom faoi anraith. Cén fáth faoi na leabhair chathaoirligh, Cén fáth a bhfreagraíonn an poll sna bratacháin, Bhuel, go tapa, Bhuel, go tapa dialann dom! Vova (Téann go Mam): Mam, cad a tharla le Daid? Níor thug an ceann an tuarastal don Phápa? Mam: Ná bheith cliste, le do thoil. Vova: Bhuel, tá mé ag iompar é, á iompar cheana féin! (Tá dialann ag an buachaill dá athair) Anseo, é a ghlacadh, ní thuigim. Tá an nuacht ann cad é? Mar a bhí i gcónaí, ceann amháin agus mar an gcéanna, Tá a fhios agat cé chomh deacair atá sa scoil, iolrú, i roinnt, i bpobal! Bhuel, níl aon foighne ann! Mam: Cad atá againn ann le hiompar? Arís ag fanacht le mo bhrón orm? Athair: Tá sé níos fearr suí ar ghráinneog - Smaoinigh an mhac gan scian! Máthair, admire, ar leathanaigh ach dhá, aonad! Mam: Mar sin, beidh tú a phionósú! Vova: Tá ... Bhí mé a phionósú ag an am céanna! Athair: Mar sin ní rachaidh tú ar siúl! Oibrigh amach lá agus oíche! Déanfaidh tú fadhbanna a réiteach! Agus léigh! Seachas sin, glacfaidh mé an strap As go mbainfidh tú buille ar an mbás! Vova: Tá sé soiléir, díreach taobh thiar den chrios. Go deimhin, cén chaoi nach bhfuil easnamh ann? Beidh riachtanais an chéad chéimithe. Ba mhaith liom gach scoil a chealú, tá mé tuirseach as foghlaim, ní mór dom pósta! (léann an leabhar) Leanann teagasc ar fhoghlaim na téacs freisin le haird ar leith. Ní féidir le véarsaí fada cuimhneamh ar na páistí go léir. Dá bhrí sin, ní mór duit a gcuid focail a dháileadh chomh luath agus is féidir do na páistí, agus na drámaí a chleachtadh gach lá sa kindergarten. Cabhróidh ullmhúchán cúramach leo iad a dhéanamh go hálainn ag an bpáirtí céimithe.Sampla físeán den sceitse bunaidh faoi Vovochka ag an prom sa rangergarten
Ag imirt radharc faoi thuismitheoirí Vovochka, is féidir leat a rá faoi a nádúr, a nósanna. Agus is féidir leat an lucht féachana a thabhairt go hálainn ar an bhfíric go bhfuil Vovochka cosúil le máthair nó athair. Sa sampla físeán seo a leanas, is féidir leat an smaoineamh a fháil chun radharc a stiúradh, ag insint cén fáth nach féidir leis an bpá a mhac a ghlacadh ón rangergarten:Radharc greannmhar ó thuismitheoirí chun céim amach i kindergarten - smaointe maidir le sampla de thiomsú agus físeán
Smaointe de radharcanna fionnuar le haghaidh céim i kindergarten ó thuismitheoirí
Reincarnation na dtuismitheoirí i bpáistí nó ógánaigh, is é na créatúir fairy an treo is coitianta i radharcanna ionraic. Tá sé chomh neamhghnách a fheiceáil nuair a thagann an máthair agus an daidí "habitual" go tobann chun bheith níos óige nó a bheith carachtair draíochta. Ach d'fhonn sceitsí súgartha a chur ar chéim, ba chóir go dtógfadh tuismitheoirí, ní hamháin ar théacs an uimhir, ach freisin mar gheall ar seo a leanas:- oireann gúna nó éadaí carnabhail;
- radharcra téamach;
- tionlacan ceoil.