Deacracht cainte
Bíonn tionchar ag thart ar 1% de leanaí ar stampa. Is é an fhadhb atá ann ná aon siolla a athrá nó an neamhábaltacht le meascán focal a fhuaimniú le consonants pléascacha (b, d, d, k, n, t). Cruthaíonn stampa teannas. Mar gheall air, bíonn sé níos deacra ag caint, cruthaíonn constaicí imní agus spreagadh dian. Is minic a thaispeánann páistí stampairí comharthaí eile imní - mar shampla, tics agus grimaces, rud a fhágann go bhfuil sé níos deacra dóibh focail a fhuaimniú i gceart. De ghnáth, ag aois 3-4 bliana d'athsheolaidh an páiste roinnt siollaí go huathoibríoch. Faoi ghnáthchoinníollacha, tá sé seo toisc nach bhforbródh sé scileanna cainte fós, athraíonn sé siollaí, ag cuimhneamh ar an bhfocal atá ag iarraidh a rá. Ach sna blianta ina dhiaidh sin is féidir glacadh leis go bhfuil an leanbh ag bualadh. Chun cuidiú leis an leanbh dul i ngleic leis an mbonn, tá sé riachtanach a phríomhchúis a bhunú, agus i gcásanna áirithe, tá síceiteiripe ag teastáil. Is é an aois idéalach chun cóireáil leanaí le neamhoird urlabhra ná 4-5 bliana. Smaoiníonn na tuismitheoirí níos luaithe faoi chóireáil, is fearr na torthaí: tá na meicníochtaí néareolaíochta agus síceolaíochta atá freagrach as scileanna cainte a fhorbairt fós go leor solúbtha.
De ghnáth, tugann tuismitheoirí leanaí le neamhoird urlabhra na moltaí seo a leanas maidir leis an sainmhíniú.
- Féach ar chaint an linbh agus é a cheartú.
- Athraigh muinín an linbh ina é féin.
- Cur le cobhsaíocht mhothúchánach an linbh.
- An leanbh a mhúineadh do shláinteachas, chun nósanna úsáideacha a chur air.
Ba chóir do thuismitheoirí an linbh na gnéithe seo a chóireáil le tuiscint agus comhbhrón, atmaisféar muiníne agus tacaíochta a chruthú a chabhróidh leis an bpáiste deacrachtaí a shárú.
Leideanna do thuismitheoirí neamhord urlabhra an linbh a chinneadh:
- Ná cruthú atmaisféar aimsir agus imníoch sa bhaile, ina mbraitheann an leanbh neamhchinnte.
- Nuair a thosaíonn an leanbh ag súile, cuideoidh sé go réidh le deacrachtaí an teanga a shárú. Ná téigh, ná déan tráchtanna i dtuarascáil údarásach.
- Nuair a labhraíonn leanbh, tá sé tábhachtach go dtuigeann siad é. Níor cheart go gcuirfí a botúin agus a n-áirithintí arís agus arís eile, go háirithe do thuismitheoirí.
- Déan iarracht an leanbh a labhairt go soiléir agus go soiléir ionas go mbeidh patrún aige chun fuaimeanna agus focail a aithint. Nuair a fhreagairt leanbh, déan iarracht na focail a léiríonn sé féin a fhógairt go mícheart, ionas go n-éistfidh an leanbh arís iad.
- Má tá na heasnaimh óráid an-suntasach, tá sé úsáideach an leanbh a aithint agus a thairiscint chun páirt a ghlacadh i ngníomhaíochtaí a chuireann chun cinn forbairt scileanna síceamaitheora. Mar shampla, lig dó iarracht na hamhráin is simplí a chanadh, ós rud é go bhfuil meicníochtaí neuropsychological eile páirteach i canadh ná i gcaint. Tabharfaidh tú faoi deara go bhfuil an leanbh ag stopadh súile nuair a bhíonn sé ag caint agus fiú nuair a mheabhraíonn duine agus go dtugann sé cainte dó féin.
- I saol an linbh níor cheart athruithe radacacha a bheith chomh beag agus is féidir. Mar shampla, níor chóir dó an scoil a thosú ag an am céanna nuair a thosaigh sé ag súileadh, nó má bhí lochtanna cainte aige, agus má thosaíonn an leanbh le húsáid le scoil amháin, níor cheart duit é a athrú.
- I gcás turais teaghlaigh agus laethanta saoire siúil agus ar laethanta saoire, roghnaigh áiteanna ciúin i gcás nach mbeidh daoine néarógach nó go mbraitheann siad neamhchinnte.
- Ba cheart do thuismitheoirí gníomhú le chéile, rialacha araíonachta agus oideachais a bhunú, a bheith comhsheasmhach, gan cur i gcoinne a chéile, ag tabhairt treoracha don leanbh. Ní mór a áirithiú freisin nach bhfuil an leanbh faoi thionchar neamhthíobhálach - mar shampla, seantuismitheoirí agus gaolta eile. Anois tá a fhios againn conas a théann an sainmhíniú ar lagú cainte i leanbh i bhfeidhm ar fhorbairt.