Is beag a fhios ag aon duine an freagra ceart ar an gceist faoi oideachas leanbh speisialta. Is é an fíoras nach féidir aon fhreagra "ceart" a bheith ann. Measann gach ceann de na tuismitheoirí sa bhaile conas gníomhú sa chás seo nó sa chás sin. Ach tá sé an-tábhachtach staid do linbh a thuiscint i gceart, chun comharthaí a rianú, chun feabhas a chur ar an gcoinníoll. Éilíonn sé seo roinnt eolais. Ní bheidh cumarsáid le teaghlaigh eile a fhaigheann siad i gcás céanna den chineál céanna iomarcach. Tar éis an tsaoil, tá sé níos éasca a fháil amach cad is gá a thuiscint, cinneadh gan réiteach. Ach is é an rud is mó fós ná foghlaim a thuiscint agus an leanbh a ghrá. Is féidir é seo a fhoghlaim agus a fhoghlaim fad mo shaol. Léiríonn an t-alt seo iontrálacha dialann na múinteoirí agus na dtuismitheoirí, nochtadh mac léinn agus smaoineamh ar speisialtóirí, lena n-áirítear iad siúd nach bhfuil an eolaíocht fós freagrach as freagraí. Labhraimís ar ábhar deacair - leanbh speisialta: tógáil leanaí le míchumais forbartha.
Is indisputable é gur gá an leanbh a chabhair go luath. Anois tá sé ar eolas go maith go dtosaíonn cúram do leanbh sula bhreithear é. Tá sé tábhachtach agus cothú cuí an mháthair, agus a mothúcháin dearfacha, agus tuiscint ar shlándáil agus muinín sa todhchaí. Nuair a phósann tú, aislingíonn gach duine grá. Ach is mór an phós atá freagrach as an tsochaí agus don duine féin. Sa phósadh, déantar an tríú saol a rugadh, atá ag brath go mór ar thuiscint na dtuismitheoirí atá freagrachta agus an cumas a n-iompraíocht a thógáil i gceart.
... Rugadh leanbh. Léirigh sé diall. Ar ndóigh, ní mór dúinn dul i gcomhairle le dochtúir, múinteoir, cruinniú le tuismitheoirí a bhfuil an leanbh céanna acu. Tá sé tábhachtach gan a bheith caillte agus gan an beart iomlán freagrachta a chur ar shláinte an leanbh ar dhaoine eile. Tá cabhair na dtuismitheoirí níos measa, toisc go bhféachann siad ar an leanbh, go gcaithfidh siad go leor ama leis. Ligeann sé seo duit a fháil amach cad iad na speisialtóirí is rathúla nach bhfuil.
Seo a leanas an chéad chomhairle: an leanbh a bhreathnú, anailís a dhéanamh air agus tabhair faoi deara cad is maith leis, agus cad is cúis le caoineadh, agóid, diúltú. Bí leis an leanbh ina iomláine: braitheann sé agus tuigim é. Uaireanta is féidir le tuismitheoirí dochtúir agus múinteoir a rá i bhfad níos mó ná mar a insíonn siad a dtuismitheoirí. Ní mór dúinn a chreidiúint dúinn féin, a bheith ar an eolas faoi ár ndualgas agus é a leanúint go síochánta. Uaireanta tá a fhios ag an máthair níos mó ar an dochtúir, a deir Y.Korchak sa leabhar "How to Love a Child." Níor thug an mháthair leanbh dhá mhí d'aois le gearán go raibh sé ag caoineadh, agus is minic a bhíonn dúshlán aige ar an oíche. Scrúdaigh an dochtúir an páiste faoi dhó, ach níor aimsigh sé rud ar bith uaidh. Glactar leis galair éagsúla: scornach tinn, stomatitis. Agus a deir an mháthair: "Tá rud éigin ina bhéal ag an leanbh." Scrúdaigh an dochtúir an leanbh don tríú huair agus d'aimsigh sí síol cnáib a bhí ceangailte leis an guma. Tháinig sé as an gcánaí canálacha agus chuir sé pian ar an naíonán nuair a tharraing sé ar a chiste. Deimhníonn an cás seo gur féidir leis an máthair níos mó a fhios faoi a leanbh ná an speisialtóir más mian léi agus gur féidir leis an leanbh éisteacht leis. Ach níl an breithiúnas seo indisputable, mar nach bhfuil gach ráiteas oideolaíoch indisputable.
Is cosúil go bhfuil an dara riail simplí agus casta ag an am céanna. Ba chóir an leanbh a áireamh san idirghníomhaíocht, .i. freagra a fháil uaidh.
Tá massage neamhthraidisiúnta úsáideach, úsáid feistí creathadh faoi mhaoirseacht speisialtóirí, ag athrú seasamh na lámha, na cosa, an chóca, ag bualadh, ag cuimilt, ag maisiú codanna aonair den chomhlacht. Tá tuismitheoirí ina ngníomhartha comhsheasmhach, buanseasmhach. Tugann siad "mar thoradh ar" an leanbh, ag athrá gníomhaíochtaí aonair arís agus arís eile, gan dóchas a chailliúint go mbeidh athruithe beaga faoi deara arís.
Éiríonn an cheist maidir le conas leanbh atá neamhdhíobhálach san áireamh sa idirghníomhú, in ainneoin na bearta a glacadh. Is féidir leat a athdhéanamh, cóipeáil gníomhartha an linbh ionas go bhfeiceann sé iad. Bíonn sé níos éasca ag daoine eile fógra a thabhairt faoi na rudaí nach bhfuil agat, ná é a fháil, nó vice versa, faoi deara go bhfuil tú rathúil. Ghabh an leanbh le feiceáil ar an méid a bhí ag tarlú - is é seo an bua. Chonaic sé an timpeallacht, cé nár thug sé faoi deara é. Samplaí tábhachtacha de ghníomhartha cearta, comhghníomhartha, cleachtaí oiliúna, ag éirí níos casta de réir a chéile, saibhriú le teicnící éagsúla. I gcásanna áirithe, tá gá le gníomhartha gníomhacha daoine fásta (tuismitheoirí) nuair a bhíonn an leanbh indifferent, spreagadh mar a thugtar air. Úsáidtear tionchar na n-spreagóirí polachacha: fuar agus te, salainn agus milis, crua agus bog, etc., chun na h-orgáin chiall (córais céadfacha an linbh) a dhíscaoileadh.
Cuireann caidreamh neamhréireach leis an leanbh isteach air, cur isteach ar chúrsa imoibriú gnáth, díchumasaíonn an t-anam. Dá réir sin, leanann an chomhairle laethúil seo a leanas: go bhfuil an leanbh socair, othar, in aon chás. Mura bhfuil rud éigin ag obair air, cuimhnigh an chúis go príomha duit féin: an bhfuil aon sáruithe ar do chuid, míthuiscintí, i gcodarsnacht ar thionchair agus léiriú tuismitheoirí. Fulaing duine fásta fulaingt nuair a thagann a chuid ionchais ó chroí le réaltacht brónach. Ach tá sé go mór dochar don leanbh. Tá an saol gan dídean agus saor ó choimhlint, agus mar sin tá sé deacair a bheith socair agus cothrom. Mar sin féin, éilíonn seo dualgas tuismitheora.
Is minic a bhíonn tuismitheoirí fós ag iarraidh a fháil amach conas a bhforbróidh a leanbh. Is é an freagra ceart gur féidir le gach rud athrú agus athrú níos fearr a dhéanamh. Is é an córas néaróg an linbh plaisteach, supple. Níl a fhios againn go léir na féidearthachtaí atá ag an gcorp daonna. Tá súil againn go bhfeicfidh tú bealaí chun cabhrú leat agus fanacht. Ní eol aon chás amháin, nuair a dhiúltaigh réaltacht na conclúidí is údarúnaí a bhí ag speisialtóirí a chinnfidh "lá an lae inniu". Braitheann a chuid amárach ar an straitéis cheart síceolaíochta agus oideolaíochta agus gníomhaíochtaí tuismitheoirí lena chur i bhfeidhm. Tá an seasamh "Tá súil agam agus fanacht, déan rud ar bith" mícheart. An riachtanas is gá seasamh "Bain triail as, gníomhóidh, tá súil agus fan ort, a chur ina luí ar an gcéad dul síos: más rud é nach bhfuil tú, ansin?" Is é an leanbh a bhfuil neamhoird síceafiseolaíocha, ní hamháin "galair, ach freisin sláinte."
Tá ceist an-íogair ann: an leanbh a fhágáil sa teaghlach nó an t-aistriú chuig institiúid cúraim leanaí den chineál cuí? Tá teaghlaigh éagsúil, agus gairmithe atá ag obair le leanaí freisin. Feidhmeach do thuismitheoirí, ba mhaith liom a rá: "Ná breitheamh orthu, ach ní dhéanfar breithniú ort." Ach anseo faoin leanbh is féidir a rá go neamhchinnte: ba chóir é a thabhairt suas i dteaghlach. Cuidíonn an teaghlach, a neartaíonn, go gcumhdaítear an chumhacht, fiú amháin i gcásanna nuair a aithnítear go bhfuil sáruithe neamhchorraithe (níl siad faoi réir ceartúcháin). Fiú amháin sa scoil chónaithe is fearr is é an leanbh tinn. Éilíonn sé caress, tacaíocht, tuiscint ar a riachtanas, ar a n-úsáid, ar shlándáil, ar an bhfeasacht go bhfuil grá ag duine air agus go bhfuil cúram á dhéanamh air. Sin an fáth go raibh smaointe an fhoghlaim chomhtháite tarraingteach. I gcoinníollacha comh-oiliúna le comhghleacaithe sláintiúla, bíonn leanbh speisialta ina gcónaí sa teaghlach agus idirghníomhaíonn sé le leanaí eile. Tugann an teaghlach an t-eolas agus na modhanna gníomhaíochta sin nach féidir a bhaint as seisiúin oiliúna. Is cosúil le leanbh gnáth le leanbh a bhfuil lagú orthu.
I gcás turraing mhothúchánach domhain, nuair a fhaigheann tuismitheoirí amach faoi na sáruithe a bhíonn ag an leanbh, nuair a bhíonn a n-ionchas geal ag dul i ngleic le réaltacht ghéar, tosaíonn siad ag brath ar chabhair an dochtúir. Is dóigh leo gur fiú speisialtóir maith a chomhlíonadh, agus beidh sé in ann gach rud a athrú. Tá creideamh i míorúilt, sa aisghabháil sin, is féidir go dtarlódh athrú go tapa, gan rannpháirtíocht na dtuismitheoirí. Tá sé tábhachtach a thuiscint láithreach gur féidir go leor blianta amach os comhair sáruithe a shárú, iad a cheartú nó a lagú, is é sin, ceartú. Ní mór do thuismitheoirí buanseasmhacht, fortitude spiorad agus saothair ollmhór neamhspleách ó lá go lá. Is féidir le rath a bheith scantach, ach cuidíonn intuition na dtuismitheoirí le tabhairt faoi na rudaí nach bhfeiceann daoine eile: cuma aireach an linbh, beagán géarghéanta ar an mhéar, aoibh gháire a bhfuil an-aire ann. Chuir mé cás amháin i mo chuid foilseachán agus filleann mé go meabhrach air i gcónaí.
Ar an bhfáiltiú chuig an dochtúir tháinig máthair tiomanta, grámhara le buachaill. Bhí diagnóis déanta aige cheana féin: imbecility, i.e. foirm dhian mhoilliú meabhrach. Sna 70í den chéid seo caite, scríobhadh na diagnóisí i dtéacs díreach, níor tugadh cosaint do thuismitheoirí. Ní raibh an buachaill ag labhairt agus gan teagmháil a dhéanamh. Ach ag an bhfáiltiú thug an dochtúir faoi deara go raibh a fhios aige. D'fhéach sé ar an ábhar atá i gceist. Bhí sé soiléir go bhfeiceann sé cearc, séala, puppy. Dhiúltaigh an dochtúir an diagnóis láithreach agus dúirt sé leis an síciatraí leanbh faoi seo, a dúirt: "Tá a fhios agat níos fearr ar neamhoird mheabhrach an linbh, scrúdaíonn tú go maith, agus d'fhéadfaí mé a mhealladh." Thosaigh blianta fada den obair. Anois go bhfuil níos mó ná 40 bliain tar éis dul ar aghaidh, agus tá duine measta ag an buachaill, ag obair agus ag dul i mbun saol réasúnta, is féidir le duine a rá go ceart go gcaithfeadh sé gach rud dá mháthair. Mhúin sí dó gach lá, in aghaidh na huaire, tar éis comhairle speisialtóra, ach chruthaigh sí go leor í féin. Choinnigh agus tugadh do na ceachtanna duilleoga crainn, gráin gráin éagsúla, gránaigh agus anraithí. Chonaic an leanbh iad, iad a thriail, déileálfar leo. Ní raibh sé de dhíth air labhairt dó láithreach agus ar shiúl. Ba é an rud is mó ná go raibh spéis áthas ar an leanbh a bhí suimiúil, measartha, taitneamhach, brónach, agus bhraith. Bhí cúnamh ag teastáil ó gach bliain staidéir sa mheánscoil. D'éirigh le cumarsáid leis an máthair a bheith láidir, neamh-intuaslagtha. Agus anois is féidir leat a gcaidreamh cúram a thabhairt faoi deara, na léiriú ar ghrá mháithreach agus filialach, a bhaineann le gean. Ós rud é gur duine cliste, réasúnta, crua, cúramach agus réasúnach é - gan amhras. Agus is é an fhíric go bhfuil sé seo ar a mháthair é fíricí indisputable freisin.
Is éard atá i gceist le botún coitianta ná aimhrialtacht, cailliúint duine féin sa teaghlach. De ghnáth, tá fulaingt ag bean. Ní minic go seasann fear suas agus fágann an teaghlach. Is éard atá i leanbh, is cuma cén aois a bhíonn aige, mothúcháin, smaointe, mianta an mháthair. Scoirfidh an domhan a bheith ann in éagsúlacht a léirithe. Deformed an mháthair mar dhuine. Is dóigh liom nach gcaillfidh tú féin mar dhuine aonair, mar go bhfuil duine an-tábhachtach, ach gan cabhair tá sé deacair. Is dóichí go mbeidh an cúnamh ó theaghlach leis na fadhbanna céanna anseo éifeachtach. Tá pobail leasmhara, comhthuiscint, caidreamh na n-anamacha ag aontú do thuismitheoirí na dteaghlach sin, a eascraíonn as leanbh speisialta, nach bhfuil intuigthe go hiomlán. Gan amhras, déanann na tuismitheoirí sin a chruthaíonn clubanna, cumainn, cumainn phoiblí eile gníomhas maith. Éisteann cruinnithe, cruinnithe de réir taithí, cruinnithe, pléitear tinn, agus bíonn spraoi acu, scíth a ligean, moltaí a rá, comhghairdeas le linn laethanta breithe, laethanta saoire, foghlaim a thabhairt faoi deara gach duine is suntasaí. Sa teaghlach, tá sé tábhachtach freisin giúmar fhéile a chruthú, ionas go mbeidh rudaí beaga taitneamhach ag maolú ar shaol monotonous.
Ag ardú leanbh speisialta ní mór neart intinne, carachtar agus buanseasmhacht a éileamh. Is féidir le leanbh in atmaisféar ceadúnais a bheith ina despot, ina tyrant. Ní mór do thuismitheoirí a bheith in ann "dodhéanta" a rá, srianta a fhorchur ar ghníomhartha do-ghlactha. Ba chóir go mbeadh "trua réasúnta" ann, agus tuiscint nach gcuirfear toirmisc, coinneáil, teagmháil phianmhar isteach (ar ndóigh, níl sé faoi phionós fisiciúil) mar iompar ceart, comhfhiosach an linbh.
Ní mór do thuismitheoirí foghlaim. Tar éis an tsaoil, is tuismitheoirí iad na "múinteoirí" is in ann. Tugann siad faoi deara go bhfuil an leanbh tar éis a theanga a fhíorú ó chleachtaí iomarcacha, gur féidir leis an liopa uachtarach a bhaint amach lena theanga, agus ansin go dtí an srón. Dúirt na tuismitheoirí go léir i unison gur mhaith leo "lochtolaíocht", tá sé chomh suimiúil agus éasca. Uaireanta bíonn tábhacht ag saineolaithe agus déantar mí-úsáid as téarmaí gairmiúla: "Tá forbairt easnaimh ag do pháiste, tá sé hypodinimiciúil, tá dyslalia (alalia), prognóis fhuaimnithe, siamsaíocht chliathrach", etc. Ar ndóigh, níl údar leis seo. Déanfaidh dochtúir an-mhaith míniú a thabhairt i gcónaí ar an méid atá bainte amach ag an bhfeachtas seo nó an cleachtadh sin, cén fáth a mholtar teicnící oibre áirithe. Tuismitheoirí, ag tástáil na modhanna ceartúcháin (ceartú) ar an leanbh, déan cinnte go bhfaigheann siad an obair is gá sa bhaile. Gan cabhair ó thuismitheoirí, tá sé deacair rath a bhaint amach.
An ceann is tábhachtaí do thuismitheoirí faoi leanaí le gnéithe forbartha:
Is é an rud is mó ná foghlaim a thuiscint agus an leanbh a ghrá. Tosaíonn oideachas an linbh leis an gcéad lá breithe agus fiú roimh a bhreith. Breathnaíonn tuismitheoirí an leanbh, déanann sé anailís ar a chuid gníomhartha. Is féidir leo saintréithe agus riachtanais an linbh a fháil níos fearr ná a chéile.
Téann an páiste i mbun idirghníomhaíochta. Feidhmíonn sé gníomhartha i gcomhpháirt, ar an tsamhail, ar an seó, nuair a chuirtear cúnamh iomlán, páirteach ar fáil.
Cuirtear mothúcháin dearfacha ar fáil don pháiste. Déanann tuismitheoirí botúin: titim i éadóchas, in amhras, iad féin a chailleadh mar dhuine aonair. Tá sé tábhachtach súil, gníomhú agus fanacht.