AN DÁ BHÉIDIR - NÁ TRÍÚ LEASÚ?
Ní mór do thuismitheoirí a thuiscint gurb iad na coinbhleachtaí ná an chéim dosheachanta a bhaineann le leanbh a fhás, agus é ag teacht ar bhealach amach go neamhspleách, foghlaimíonn sé le tuiscint níos fearr a fháil ar mhothúcháin dhaoine eile, chun comhréiteach a dhéanamh. Nuair a bhíonn an chéad cheist agat, caithfidh tú féin a iompar go socair agus go daingean leis an leanbh. Má bhreiseann an leanbh bruscar eile, tógann an bréagán, an bíogán air, is fearr é na gníomhaíochtaí sin a stopadh láithreach, gan ligean don scéal géarú. Is féidir le leanaí atá os cionn trí bliana d'aois an deis a fháil chun an díospóid a réiteach ina gcuid féin, rud a chuirfidh deis dóibh taithí luachmhar a fháil i réiteach coinbhleachta. Ar ndóigh, ba chóir do dhuine fásta an próiseas seo a rialú go neamhbheachtú. Má bhraitheann tú go bhfuil an t-iompar ag teas suas, agus go bhfuil "laochra" beaga réidh chun dul i ngleic, ní mór duit idirghabháil a dhéanamh. Sa chás seo, ní mór duit am a bheith agat lámh an chiontóra a shealbhú, gan an deis a thabhairt do leanbh eile a bhuail. Bí cinnte go gcuirfí do ghníomhartha ar ais le géar "Ní féidir leat!" Is féidir le páistí a bhfuil taithí dhearfach tuismitheoirí acu ar a n-iompraíocht ionsaitheach roimhe seo, ag stopadh agus ag géarghá aosach. Ná cuir na páistí ar shiúl seachas cuir do lámh eatarthu agus a rá nach ligfidh tú leo dul i ngleic leo, ach is féidir leo labhairt faoi na rudaí atá ag tarlú. Ná déan iarracht a fháil amach cé acu a thosaigh an chéad uair agus cad a tharla i ndáiríre go dtí go luí na páistí síos. Glac an bréagán a chruthaigh an scéal agus mínigh an bheirt acu go dtabharfaidh tú ar ais é nuair is féidir leo labhairt go ciúin lena chéile. Nuair a shocraíonn na páistí síos, iarr orthu na rudaí a tharla a phlé. Ba chóir go mbeadh dearcadh duine fásta páistí socair agus measúil. Cuimhnigh, sa chás seo gur cúntóir fíor-riachtanach tú, ní breitheamh docht! Ba chóir duit coimhlintí leanaí "razrulivat" a dhéanamh agus bealaí a lorg chun iad a réiteach. Má tá páistí sa phróiseas "faisnéisiú" ag seoladh a gcuid ráiteas chuig duine fásta, ní mór dóibh a mhíniú dóibh gur chóir dóibh an cás a phlé leo féin. Mar shampla: "Inis domsa, níl dom, ach do Misha, an bhfuil sé go maith?" Ag glacadh páistí sa phróiseas caidrimh a bhunú, déan iarracht a fháil amach cé atá ag iarraidh cad a tharla, agus mar a mhínigh sé conas a bhí sé indéanta an coinbhleacht a réiteach go síochánta. Ba chóir go dtógfadh páistí páirt ghníomhach sa phlé, ag tairiscint a gcuid réitigh féin. Ach iad siúd nach sáraíonn cearta ceann acu. Cuidíonn plé den sórt sin le scileanna a fháil chun caidrimh a thógáil le comhghleacaithe, tugann sé féin-mhuinín agus múineann sé tuiscintí agus mianta duine eile a thuiscint agus a chur san áireamh. Tar éis plé a dhéanamh, glactar le réiteach ginearálta atá inghlactha do gach duine. Is maith breathnú ar an gcoimhlint ídithe ón taobh amuigh agus pléigh conas a d'fhéadfaí é a sheachaint. Mar fhocal scoir, ná déan dearmad moladh agus tacaíocht a thabhairt do leanaí as a gcuid gníomhaíochtaí, béim a chur ar luach gach togra. Cabhróidh sé sin leis na páistí a gcuid ranníocaíochta a bhaint amach maidir le réiteach síochánta an scéil. Teagasc do pháistí bréagáin a athrú, seachnóidh sé seo coinbhleachtaí agus déanfaidh sé deireadh le foghlaim tuiscint a fháil ar luach cluiche comhpháirteach.
MÁ TÁ AN CÁS AG AN DRAIN ...
Is minic a tharlaíonn sé i dteaghlach ina bhfuil beirt leanaí le difríocht d'aois beag ag fás. Sa chás seo, caithfidh an duine fásta gníomhú nuair a bhíonn "gach rud tarlú cheana féin". In ainneoin seo, is gá an leanbh a thaispeáint nach bhfuil an iompar sin inghlactha. Cabhróidh focail shúracha faoin mí-úsáideoir agus aird bhreá leis an íospartach le tuiscint a fháil ar an méid atá ag cailliúint an duine a iompraíonn ar an mbealach seo. Tá dhá rud tábhachtach freisin anseo: ar dtús, ba chóir do chuid focal a bheith dírithe ar iompar diúltach, ní pearsantacht an linbh (ní "Tá tú ina Trodaire!" Agus "Rinne tú olc!"), Agus sa dara háit, ag an am is gnách " ciontóir "an aird chéanna agus rannpháirtíocht na dtuismitheoirí a bhaint amach. Ná déan an páiste leithscéal a ghabháil; ní mór dó teacht ar an gcinneadh seo féin. Is féidir leat an fáiltiú "cúinne ciúin" a úsáid - cuir an leanbh chun socair a dhéanamh i gcúinne nó i seomra eile, ach níor chóir "nasc" a mhaireann níos mó ná dhá nó cúig nóiméad. Caithfidh mé a rá nach n-oibríonn an modh seo do leanaí níos óige, ní dócha go dtuigeann siad an nasc loighciúil idir a ngníomhas agus a bhaint. Sa chás seo, is fearr breathnú go crua ar shúile an linbh agus a lámh a choinneáil go daingean, a rá: "Ní féidir leat dul i ngleic!" Nó "Ní féidir leat bite!" Ná déan an pionós a shíneadh don lá ar fad agus ná déan iarracht moral a léamh agus an leanbh a mhilleadh ar feadh i bhfad, an kid sa stát seo ní dócha go dtuigeann tú cad atá á rá agat. Is é an rud is inghlactha ná do dhearcadh diúltach a chur in iúl maidir leis an ngníomh agus críochnóidh sé an teagmhas míshásta seo a luaithe is féidir. Níl sé inghlactha freisin spreagadh a dhéanamh ar leanbh a chailltear i bhfreagraí ionsaitheach: "Téigh agus tabhair isteach!" Is féidir leis an kid na focail seo a mhíniú mar "treoracha úsáide" agus an t-aon bhealach ceart chun coinbhleachtaí a réiteach. Ná bagairtí agus gníomhartha ionsaitheacha i gcoinne leanaí a úsáid, ní dhéanfaidh sé ach iad a dhearbhú go bhfuil an duine atá níos láidre go fisiciúil ceart. Cuimhnigh freisin, mar riail, gurb é an dá pháiste an locht ar an gcoimhlint. Dá bhrí sin, mura bhfuil "páirtí gortaithe" in iúl go bhfuil sé níos fearr a bheith rannpháirteach i seomraí difriúla idir an dá pháiste, agus iad ag tacú leis an ngníomh seo leis na focail: "Mura féidir leat súgradh a dhéanamh go socair agus ná bíodh grá agat, spraoi ar gach duine". Ná déan taobhanna i gcoimhlintí leanaí agus ar bhealaí chun iad a réiteach. I gcás conspóideach, mothaíonn an dá pháiste go bhfuil siad gortaithe agus gortaithe agus is gá do chomhbhrón leis. De ghnáth, déanann páistí dearmad go tapa ar an bhfreagairt. Tar éis dóibh a bheith ina n-aonar ar feadh tamaill agus a chailliúint, tosóidh siad a chailleann a chéile.
SÁBHÁILTE AGUS Óg - OACH GACH FÍOR
Má thugann tú faoi deara gurb é an leanbh is óige an páirtí is mó a bhfuil tionchar acu ar choimhlintí leanaí, ná bí ar an bpobal a phionósú. Is minic go dtugann an leanbh níos óige "an t-aosta" go litriúil, agus é ag spreagadh dó dul i ngleic, toisc go bhfuil sé níos óige agus beidh aiféala ag tuismitheoirí air ná mar aosta. Is é seo a ionramháil go pointe áirithe.
Ba chóir don leanbh níos sine sa chás seo a mhíniú gur maith leis an níos óige a chuid mothúchán agus a iompar a rialú. Dá bhrí sin, ní mór do dhaoine aosta iarracht gan dul i ngleic leis na cúiseanna seo. Tá sé níos fearr freisin pionós a ghearradh agus ní dhéantar mí-úsáid a bhaint as an leanbh níos sine i láthair na ndaoine níos óige, ach chun bunús an choimhlint a thuiscint leis duine le duine. Éiríonn an leanbh níos sine go huathoibríoch "mór" nuair a bhíonn an leanbh níos óige le feiceáil. Ach ní gá dó a bheith buíochasach agus a chonaic! Is marcóir ar ár gcóireáil agus ar an dearcadh féin dár n-leanaí féin a thugann nótaí ordú i guth an ghaolta aosta leis an duine is óige. Aithníonn daoine scothaosta toilteanach uathuisce na dtuismitheoirí nó ag baint úsáide as fórsa i ndáil leis na daoine níos óige. Dá bhrí sin, níl sé inghlactha do thuismitheoirí cumhacht a chur i bhfeidhm agus feidhm a thabhairt do leanaí. Déan iarracht béim a chur ar ghnéithe dearfacha na bpáistí i dtreo a chéile. Is minic a iarr ar an leanbh níos sine cuidiú leis an óige, rud éigin nua a mhúineadh dó. Bí cinnte nach dtógann sé a guth ar an duine is óige. Ach ná cas a chur air i nanny! Ach amháin i gcomhrá rúnda lena leanaí agus glacadh leo go hiomlán mar dhuine, is féidir linn tuiscint agus meas a thabhairt ar an deartháir nó ar dheirfiúr i n-anamacha na bpáistí.
Cén fáth go bhfuil sé chomh díobhálach inniu?
Uaireanta cailltear tuismitheoirí i dtuairimí, cén fáth go bhfuil an kid géilleadh ó thús, ní éisteann sé, go ndéanann sé iompar ar leanaí eile. Is féidir leis an gcúis a bheith ina thaithí, toisc nach bhfuil an teaghlach go léir socair. Ní féidir leis a thuiscint cén fáth a bhfuil daoine fásta ag screamadh ar a chéile nó cén fáth a scaoil an Pápa an doras, agus brónna mo mháthair. Strus agus imní carntha a thugann an t-aon duine do leanaí eile: tosaíonn siad ag éadromas agus tosóidh siad "ciontach" toisc go bhfuil an leanbh chomh dona. Ní féidir leis é a chur i bhfocail, mar sin deir a néaróg sa choimhlint, ag fáil scaoileadh mothúcháin dhiúltacha, a chailltear in anam an linbh. De ghnáth, tar éis na mná agus na troideanna sin ní féidir leis an bpáiste na cúiseanna sonracha a bhaineann lena iompar thar a bheith ionsaitheach a mhíniú. Chomh maith leis sin, is féidir le páistí an choimhlint a úsáid chun aire dhaoine fásta a mhealladh, agus é seo a úsáid go hiarfhreagrach chun rud ar bith a fháil óna dtuismitheoirí. B'fhéidir nach bhfuil d'aire agus cúram ag an leanbh. Tugann an kid spreagadh do pháistí eile ar choimhlint, tugann sé an scéal chun troid, ach, nuair a fuair sé rebuff, reáchtáiltear gearán a dhéanamh lena mháthair. Anois, is féidir leis "caoin go díreach a dhéanamh," agus beidh mo mháthair áthas air, caressing air. Tar éis sin calmaíonn sé síos. Smaoinigh, b'fhéidir gur mhaith le do leanbh níos mó ama a chaitheamh leis, go dteastaíonn níos mó teagmháil mhothúchánach leat? Má dhéantar cáineadh go minic ar leanaí agus go bhfuil sé á scaipeadh sa bhaile, féadfaidh sé freisin a pháiste agus a mhoilliú a phlanadh ag leanaí eile. Os a choinne sin, má tá cúram agus moladh á dhéanamh ar leanbh, is é "anvel na críche" ina theaghlach féin, a bhfuil a mianta comhlíonta láithreach, ní fhéadfaidh sé tuiscint a fháil óna gcomhghleacaithe. Tar éis an tsaoil, tá sé ag súil leis an dearcadh céanna ó gach duine timpeall air, ach, go nádúrtha, ní fhaigheann sé é. Ansin, tosaíonn an leanbh a bhaint amach cad a theastaíonn uaidh, ag spreagadh coinbhleachtaí agus coimhlintí leanúnach. Dá bhrí sin, ag iarraidh na scileanna cumarsáide éifeachtacha a mhúineadh don pháiste, smaoineamh ar an méid is gá a athrú i dteaghlach, iompraíocht agus dearcadh an duine féin i leith an linbh. Ba mhaith liom a thabhairt faoi deara go bhfuil tuismitheoirí ag teastáil uait! Is éard atá i gceist le hidirghabháil cheart agus cuidiú le comhréiteach a aimsiú ná an ráthaíocht a dhéanfaidh do leanbh an leanbh sa chuid is mó de na cásanna go mbainfidh sé amach conas teacht ar choinbhleachtaí ar bhealach neamhspleách. Agus má theastaíonn uait do chabhair, braitheann an kid an ghualainn iontaofa agus láidir de thuismitheoirí grámhara, aireach agus cúramacha i gcónaí!
COMHAIRLE NA GHAIRMIÚIL
An bhfuil tú tuirseach ar chonstaicí agus coimhlintí leanúnacha a bheith ann? Caithfidh foighne agus leanaí a bheith foighneach, foghlaim comhréitigh a fháil agus iarracht a dhéanamh cuimhneamh ar mhodhanna éifeachtacha maidir le réiteach coinbhleachta.
• Ná bí ag plé le do pháiste nó le gearán a dhéanamh le daoine fásta eile mar gheall ar a n-iompar diúltach. Is féidir é a dheimhniú sa tuairim nach féidir aon rud a athrú, agus go bhfuil coinbhleachtaí dosheachanta.
• Déan iarracht gan cuimhneamh a dhéanamh ar an leanbh arís maidir le cúiseanna agus coimhlintí le déanaí, ionas nach ndéanfar é a choigeartú do ghiúmar naimhdeach.
• Tarraing aird do pháiste ar mhothúcháin agus ar mhothúcháin leanaí eile, ar a bhfuil siad i dtimpeallacht, cad atá á dhéanamh acu. Mar shampla: "Féach ar conas a frowned Volodya, is dócha nach bhfuil sé sásta anois le rud éigin. Bímid ag súgradh leis nuair a fhaigheann a giúmar níos fearr. Ach smuaileann Lenochka, súgradh leis agus é! "Is maith an cluiche" ABC of emotions "a cheannach. Cabhróidh sé leis an bpáiste idirdhealú a dhéanamh ar mhothúcháin ó abairtí facial, rud a chuireann le tuiscint níos fearr ar ghiúmar agus riocht leanaí eile.
• Sampla de chumarsáid éifeachtach a léiriú. Ná bíodh coimhlint leis an leanbh sa bhaile, ná bí cinnte agus ná bí agóid leis an leanbh, déan iarracht sos a choinneáil má tá an scéal ar an gcoimhlint.
• Is féidir úsáid éifeachtach a dhéanamh ar bhealach éifeachtach coimhlint a réiteach mar gheall ar bréagán. Cabhraigh le tuiscint go bhfuil sé dodhéanta bréagán amháin a bheith agat do bheirt leanbh ag an am céanna, mura bhfuil an rud ach ceann amháin. Is féidir leat dhá leath an úll a roinnt, ach ní féidir leat an bréagán a roinnt. Tar éis an tsaoil, ansin ní bheidh sé oiriúnach le haghaidh imirt! Léireoidh "Tosaíocht" foighne leanaí agus an cumas comhréiteach a aimsiú.
• Tá cluichí chun teannas a mhaolú agus mothúcháin dhiúltacha a carntar a mhaolú an-oiriúnach do leanaí coimhlinte. Chun iad a shocrú, is féidir leat gnéithe de scíthe, síce-gleacaíocht a úsáid agus ag imirt le huisce agus gaineamh.
• Lig do pháistí gearán a dhéanamh (ach in aon chás gearánann siad), ach amháin má tharlaíonn sé seo sula dtéann siad. Foghlaimfaidh siad dul i gcomhairle agus iarr orthu cabhair ó dhaoine fásta, gan dul i ngleic leis an gcogadh.
• Déan iarracht anailís chuí a dhéanamh ar an chúis is cúis le coinbhleacht do leanbh. Cabhróidh sé seo le bealaí éifeachtacha a cheartú trí chomhoibriú le síceolaí leanbh.