Ar an drochuair, uaireanta, tá ár bpáistí ag iompar go difriúil ná mar a theastaíonn uait: déanann siad rudaí a shaothrú, a gcuid brioscaí a bhreacadh, a chaitheamh le daoine eile. Glaonn síceolaithe an iompar seo ionsaitheach. Cad é an chúis atá leis an bhfeiniméan ar "ionsaí leanaí" - carachtar nó tógáil? Agus conas freagairt a dhéanamh air?
Ar bhealach amháin nó ar shlí eile, tá ionsaí coitianta do gach duine. Cuimhnigh ar do shon féin: is minic go nglactar le mothúcháin dhiúltacha, is mian leat scream, flare, ach mar riail, ní mór dúinn fós fearg a choinneáil. Ach níl ár gcuid páistí fós in ann a gcuid mothúchán a rialú, mar sin cuirtear a n-easaontas nó an greann ar an mbealach is inghlactha dóibh: ag scairt, ag caoineadh, ag troid. Ná fadhb a chruthú má scaoileann an leanbh ó am go chéile - le haois, foghlaimíonn sé conas déileáil le fearg. Mar sin féin, má léiríonn an leanbh iompar ionsaitheach ró-mhinic, tá sé in am smaoineamh air. Le himeacht ama, is féidir le ionsaí a chur chun cinn i tréithe pearsantachta cosúil le callousness, causticity, temper tapa, agus mar sin ní mór duit tacaíocht leanaí a eagrú chomh luath agus is féidir.
Stair 1. "Pictiúir greannmhar".
"Chun tost sa seomra páistí, táim amhrasach ," a deir máthair Ira an cúig bliana d'aois. - Is féidir go mbeidh saghas sabotáiste ar siúl taobh thiar de na doirse dúnta. Bláthanna ar pháipéar balla, stocaí san aquarium - ar dtús, mheasamar go raibh gníomhartha an linbh mar spreagadh cruthaitheach, ach thuigim ansin: Tá Ira ag iarraidh ainneoin é. I bprionsabal, déanfaidh mo fhear céile agus mé iarracht pionós corparáideach a chur i bhfeidhm, gníomhóimid "slán", ach lá amháin níorbh fhéidir iad a sheasamh. Tháinig cairde lá amháin chun cuairt a thabhairt chugainn, agus nuair a bhí tae againn sa chistin, d'ullmhaigh Ira "bronntanas": albam le haghaidh líníocht ón tús go dtí an deireadh le portráidí glas de Benjamin Franklin agus George Washington. Mothúcháin a bhí ag mo fhear céile agus mé nuair a bhí an "applique" seo á seachadadh, ní féidir le focail a chur in iúl ... "
An chúis. Is minic a tharlaíonn scéalta den sórt sin le leanaí tuismitheoirí an-"ghnóthach" a bhfuil easpa ama tubaisteach acu dá leanaí. Agus níl sé díreach faoi mháithreacha atá ina gairmithe gairmeacha: uaireanta nach bhfuil nóiméad saor in aisce ag mná tí. Idir an dá linn, chruthaigh síceolaithe gurb é riachtanas ríthábhachtach aird na dtuismitheoirí do ghnáthfhorbairt an linbh (ní hamháin go bhfuil sé meabhrach, ach freisin fisiciúil!). Agus más rud é nach bhfaighidh an leanbh an méid ceart ceart, ansin faigheann sé a bhealach chun é a fháil. Tar éis an tsaoil, má chruthaíonn tú "saghas" rud éigin, beidh gá de dhíth ar na tuismitheoirí iad féin a bhaint as a ngníomhaíochtaí endless, a bheith feargach, déan ráiteas, scream. Ar ndóigh, níl sé seo an-taitneamhach, ach beidh aird ar fáil. Agus tá sé níos fearr ná rud ar bith ar chor ar bith ...
Cad ba cheart dom a dhéanamh? Ba chóir go mbeadh an chéad imoibriú tuismitheoirí le gníomh diúltach an leanbh ... osna domhain deich mbliana. Agus ach beagán níos ciúine, is féidir leat tosú leis an leanbh a champa. Labhair leis mar dhuine fásta, mínigh cé chomh tromaithe atá tú leis an cleas aige (áfach, seachain le cúisí: "Tá tú olc, olc", ar shlí eile chreidfidh an leanbh go bhfuil sé i ndáiríre). Bhuel, nuair a bhíonn an coimhlint os a chionn, breithnigh an bhfuil aird ar leith ag do dhuine beag. B'fhéidir go gcaitheann tú go leor ama leis, ach le leanbh tá sé i bhfad níos tábhachtaí ná cé mhéad, ach conas. Uaireanta, is éard atá i gceist le comhcheacht deich nóiméad - léamh, líníocht - níos mó ná dhá uair an chloig a chaitheamh, cosúil le chéile, ach ní i idirghníomhaíocht.
Stair 2. "Sábháil duit féin, is féidir leo!"
Faigheann Alina a bhfuil sé bliana d'aois - cailín gníomhach, sociable, le haon leanaí go coitianta teanga coitianta agus ... a chailliúint go tapa. Mar gheall ar na suíomhanna conspóideacha go léir a d'úsáid sí a réiteach lena dhorn, a fiacla nó a n-rudaí a d'éirigh leis an lámh: bataí, clocha. Múinteoirí sa kindergarten ó Alina "moan": an cailín i gcónaí ag troideanna le duine éigin, bréagáin a bhreacadh ó leanaí agus iad a bhriseadh. Agus ní ligeann Alina lig do thuismitheoirí dul abhaile: díreach cad nach bhfuil sí ag iarraidh, bíonn bagairtí láithreach ag dul i ngleic leis an scéal. "Ní mór an iompar seo a stopadh ," a deir máthair Alina. - Dá bhrí sin, tá an crios inár dteach i gcónaí i láthair suntasach. True, cuidíonn sé beagán ... "
An chúis. Is dóichí go ndéanann an cailín cóipeanna ach an caidrimh atá ag teacht chun cinn sa teaghlach. Má úsáidtear tuismitheoirí chun cainte a dhéanamh le leanbh in ionaid ardphóirc, agus déantar gach coinbhleachtaí a réiteach trí fhórsa, ansin déanfaidh an leanbh iompar dá réir sin. Is botún é smaoineamh gur féidir leanbh a "bhriseadh", a fhrithsheasmhacht agus a neamhshuim a shárú. Ar a mhalairt, leanbh beag a bhuailtear i gcónaí, a ndearnadh faillí ar a leasanna (amhail is nach bhfuil sé i mbaol!), Níos ionsaitheach. Tá sé ag casadh báis agus fearg ar a thuismitheoirí, agus is féidir leis a dhéanamh i gcás ar bith - sa bhaile, i gclannlann na scoile, ar an suíomh.
Cad ba cheart dom a dhéanamh? Ní thugann aon imoibriú ar ionsaí an linbh le ionsaí cómhalartach: bagairtí, brónna, focail ionsaitheacha, go háirithe pionós corparáideach. Taispeáin do dhearcadh diúltach maidir le hiompar nó iompar an linbh a bheith ar bhealaí eile: mar shampla, ag baint dó breathnú ar chartúin, ag dul go dtí caife nó ag siúl le cairde (ar an mbealach seo, is fearr a bheith i bpionósú, rud éigin a chaitheamh go maith ná a sheachadadh droch-rudaí). Ach, fiú amháin nuair atá tú ag fógairt an phionóis, déan iarracht fanacht socair: mínigh don kid go dtiocfaidh iarmhairtí ar aon cheann dá ghníomhartha diúltacha, cuir in iúl dó faoi.
I roinnt cásanna, ba chóir duit an modh rabhaidh a úsáid. Mar shampla, tosaíonn leanbh ag iompar go dona ar an gclós súgartha: bulaíocht, brú ar pháistí eile, bréagáin a phiocadh. Ní gá athrá a dhéanamh arís: "Ná brúigh, ná troid!" - is fearr rabhadh a thabhairt ag an am céanna, ag rá: "Má dhéileálann tú le leanaí go dona, glacfaidh mé abhaile duit." Sa chás seo, tá an deis ag an leanbh smaoineamh agus cinneadh a dhéanamh. Má athraíonn sé a iompar, molaidh a thuismitheoirí dó, agus beidh sé ag siúl ar siúl, má leanann sé, téann sé abhaile. Seachnaíonn an modh seo teagasc, scéalaíocht agus labhairt gan ghá. Ach tá sé an-tábhachtach cuimhneamh go gcaithfear an rabhadh a chomhlíonadh de dhíth ionas nach mbeidh an leanbh ina bhagairt folamh air.
Stair 3. "Píobáin Sabers."
"Baineann gach ceann de na cluichí ar mo mhac le cathanna, troideanna nó cogaí go heisiach ," a deir máthair an Dima ceithre bliana d'aois. " Is féidir leis siúl timpeall an árasáin ar feadh uaireanta, ag píobáin nó ag snámh, ag bagairt faoi bhagairtí bellicós. Ar mo chuid moltaí a imirt i gcluiche eile níos síochánta, freagraíonn an kid beagnach i gcónaí le diúltú. Is é an teilifís an t-aon rud is féidir leis an reibiliúnach óga a mhealladh ó airm. Ach arís tugann mo mhac tús leis an scéal - "scéalta uafáis": mar gheall ar an ollphéist seacht gceann, faoi na turtair-ninja. Go hionraic, ag tráthnóna tá mé an-tuirseach de na cogaí sin gan deireadh. Ina theannta sin, tá slatanna ag eitilt san árasán uaireanta ag titim go díreach isteach sa dom nó ar an athair tuirseach a tháinig ar ais ón obair . "
An chúis. Go deimhin, is ionsaitheach í an tréith bhunúsach de charachtar ar bith buachaill. De réir eolaithe, fiú nuair a chosnaíonn tuismitheoirí a gcuid mac ó bhréagáin mhíleata agus scannáin le radhairc foréigneacha go cúramach, tá buachaillí fós ag imirt sa chogadh, ag casadh pinn luaidhe, trealamh spóirt agus rudaí eile síochánta eile in airm.
Cad ba cheart dom a dhéanamh? Más rud é go bhfuil ionsaitheacht an mhac léirithe ach i gcluichí agus gan níos mó, níl aon imní ort. Tá nádúr nádúrtha ag na buachaillí a imirt go bhfuil buachaillí foréigneacha agus súlmhar orthu, agus go gcuirfí ar aghaidh iad le rud éigin eile dul i gcoinne a nádúr. Mar sin féin, is féidir leat treo nua a thabhairt don chluiche go cúramach, ionas gur aimsigh an leanbh deiseanna nua. Ach as seo níl sé go leor ach tairiscint a imirt "i rud éigin eile". Ba chóir go mbeadh suim ag an leanbh, á mhúineadh dó conas a imirt: tugann síceolaithe amach go bhfuil dearmad déanta ag tuismitheoirí nua-aimseartha ar an gcaoi a n-imreoidh siad lena leanaí, agus tá siad ag éirí níos mó i gcónaí maidir le forbairt agus foghlaim luath.
TUARASCÁIL NA SAINEOLAÍOCHTA: Alla Sharova, síceolaí lárionad na bpáistí "Nezabudki"
Ba chóir do thuismitheoirí linbh atá seans maith le ionsaithe riail thábhachtach amháin a fhoghlaim: is cuma cén chúis atá le ionsaithe linbh - carachtar nó oideachas - ní féidir fuinneamh dhiúltach a shárú in aon chás, ní mór é a scaoileadh lasmuigh de. Chun seo a dhéanamh, tá teicnící ar eolas ann: cead a thabhairt don pháiste an páipéar a tharraingt go foréigneach, gearradh cré scian plasticine, scream, cosa stampáilte. Foghlaim freisin d'ionsaí an linbh a aistriú isteach i cainéal síochánta. Mar shampla, thug tú faoi deara go dtosaíonn do leanbh ag screamáil agus ag screamáil timpeall an árasáin, ag scuabadh gach rud ina bhealach. Ansin a thairiscint dó cleachtas beag i ... ag canadh. Cuir an micreafón feabhsaithe, cuir ar scáthán, gluaiseachtaí damhsa ar taispeáint - lig an t-aisteoir féin ar a shon. Nó tosaíonn an leanbh gan aidhm gan tuismitheoir gan chúis. Deir láithreach: "Ó, tá tú ár dornálaí! Seo do mhála punching. " Agus bréagán a thabhairt don pháiste, lig dó punt air a oiread agus is gá.