I bhforbairt síceomótair leanaí 1-3 bliana d'aois, tá roinnt fachtóirí tábhachtach agus, go nádúrtha, a bhaineann le haois. Tar éis an tsaoil, is gnáthamh neamh-inmhianaithe cheana féin do leanbh nuabheirthe - léiriú ar ghnáthfhorbairt, do leanbh bliain d'aois. Sin é an fáth go bhfuil an meastóireacht ar fhorbairt síceomótair na múnlaithe tábhachtach ag gach céim ar leith. Déanfaimid breithniú ar aoisghrúpa áirithe - leanaí 1-3 bliana d'aois.
Cad é "forbairt síceamaitheora"? Tá an coincheap go leor casta agus tá roinnt comhpháirteanna tábhachtacha ann. Is é seo an measúnú ar gach orgán íogaireachta (éisteacht, fís, teachtaireachtaí tactile), agus an leibhéal forbartha a ghabhann le fearas mótair naíonán a chinneadh (cuirtear gach rud san áireamh: ton muscle, cumas an muineál a shealbhú agus dul ar siúl, siúl agus reáchtáil, agus meastachán a dhéanamh ar scileanna móra fíneáil na lámha). Tá an dara ceann an-tábhachtach, ós rud é go bhfuil scileanna móra fíneáil ar an gcéad bhealach don obair "paincaking" sa todhchaí a bhaineann le húsáid rudaí beaga, le cruinneas. Ina theannta sin, is féidir leis an gcoincheap "forbairt síceolaíoch leanbh" a scileanna cumarsáide sóisialta, teagmhálacha le muintir, aitheantas gutha a áireamh. Anseo - agus measúnú ar an gcaoi a gcuireann an kid in iúl le comhghleacaithe agus go n-éiríonn leis sa spraoi comhchoiteann. Is é seo gach ceann de na línte a bhaineann le forbairt do bhroga.
Déanann beagnach tuismitheoirí ar fad iarracht a thabhairt don leanbh máistreacht na scileanna sin a bhfuil sé díreach tar éis tosú ag foghlaim. Is é sin, má d'fhoghlaim an leanbh spúnóg a shealbhú ina láimh, cuirfidh Mam in iúl dá cairde go léir go bhfuil sí ag ithe a cinn beag féin! Ach beidh gach péidiatraice agus síceolaithe in iúl duit d'aon toil nach bhfuarthas an scil i ndáiríre ach amháin más féidir leis an leanbh é a chomhcheangal le gníomhartha eile atá comhsheasmhach go loighciúil. Bunaithe ar seo, a rá nach féidir leis an kid é féin ach amháin nuair a bheidh sé in ann agus spúnóg a choinneáil, agus a leite a scuabadh ón bpláta agus é a thabhairt go léir ar an mbéal. Seachas sin, ní fhoghlaimíonn an leanbh ach scil áirithe amháin.
Ná ról gach ball den teaghlach a mheas i bpróiseas forbairt síceapótair an leanbh, toisc go bhfuil an fachtóir sóisialta an-tábhachtach. Ba chóir duit an leanbh a thimpeallacht le teas agus cúram, agus an cumarsáid a theastaíonn uaidh a thabhairt dó. Ba cheart duit do chomhrá agus d'iarratais a chasú de réir a chéile - déanfaidh sé seo go comhchuí forbairt ar an psyche agus ar ghluaiseachtaí na mbanna. Mura n-íocann tú go leor aird ar an leanbh agus ar a chuid forbartha, ansin beidh gá leis na próisis a dhiúltú - agus beidh sé deacair a bheith ag teacht suas le comhghleacaithe ansin. Tar éis an tsaoil, gan cumarsáid a dhéanamh leis an leanbh, ní ghlacann tú uaidh an t-aon uirlis d'eolas timpeallachta - agus féadfaidh sé seo moill a chur ar fhorbairt mheabhrach na mucaí - agus ní dhéanfaidh an lag, creidim dom, dul chun cinn amháin. Is féidir deireadh a chur leis go géarchóiseach - mar shampla, néaltrú nó míchothú sóisialta - is é sin, ní bheidh do leanbh ach in ann a chur in oiriúint do chastacht a shaol ag súil leis.
B'fhéidir go bhforbróidh an leanbh is tapúla sa chéad bhliain den saol - ag an bpointe seo, de réir meastacháin garbh, gach mí déantar méid na scileanna a shaibhriú le cúig mhír nua. Tá breis eolais ar na scileanna seo go léir agus de réir a chéile faigheann siad saol nua, níos casta, ach is gá freisin chun saol neamhspleách an linbh a fháil.
Ach tá cásanna plean eile ann - nuair a aimsíonn tú go bhfuil an leanbh taobh thiar á fhorbairt. Anseo tá sé tábhachtach a chinneadh - cé mhéid agus cad atá taobh thiar den leanbh, d'fhonn cabhrú leis feabhas a chur air in am. Tar éis an tsaoil, is féidir na cúiseanna, i ndáiríre, a bheith difriúil. Mar shampla, bhí ar do leanbh cheana féin tosú ag crawling. Mar sin féin, ní tharlaíonn sé leis. Cén fáth? Is féidir na cúiseanna a bheith, ar a laghad, dhá. An chéad cheann acu - ní féidir leis an leanbh a chraoladh, toisc nach bhfuil a fhios aige cad é agus cad é a itheann, conas a dhéantar an gníomh seo a atáirgeadh. Is í an fhadhb anseo ná nár léirigh na tuismitheoirí a bpáiste conas a chraoladh. Níor chuir siad in iúl dom gur féidir leis an leanbh é féin a shásamh, mar shampla, le roinnt bréagán suimiúil, mar shampla, le cabhair ó crawling. Mura bhfuil go leor ama ag teastáil uait chun an chéad chúis a réiteach, is féidir leis an dara fáth próiseas forbartha an leanbh a chasta. Agus tá sé i galar nach ligeann an craiceann a crawl. Mar shampla, d'fhéadfadh sé a bheith ag fulaingt ó pharesis na bhfoirneacha níos ísle. Mar sin, le haon scil eile - má chonaic tú nach bhfuil do pháiste féin, smaoineamh go cúramach: b'fhéidir nach raibh tú ag léiriú dó gur féidir leat é seo a dhéanamh? Dá bhrí sin, níl a fhios aige conas gach rud a chur i bhfeidhm. In aon chás, má thugann tú faoi deara fiú beagán ón norm, is fearr an leanbh a thaispeáint don phéidiatraiceoir agus don néareolaí.
Mar sin, in iúl dúinn cur síos a dhéanamh ar na scileanna sin a shainaithníonn forbairt shíomómaire leanaí idir bliana agus trí bliana d'aois.
Tá do leanbh bliain d'aois agus 3 mhí d'aois ...
Ag an aois seo, tuigeann páistí cheana féin an chaint atá ag duine fásta i bhfad níos fearr - tá na focail is mó a úsáidtear cheana féin ceangailte go daingean leis na rudaí agus na gníomhartha a ainmníonn siad. Agus fásann a stór focal pearsanta go litriúil gach lá. Ba cheart go mbeadh a fhios cheana féin ar mhéid na n-ábhar go maith agus idirdhealú a dhéanamh idir "mór" agus "beag", fiú mura bhfuil an difríocht i méid an-suntasach (suas le 3 cm). Ina theannta sin, athraíonn an kid go minic na gluaiseachtaí go léir a chonaic sé roimhe seo i gcluichí le gaolta.
Tá leanbh ag aois 1 bliana agus 3 mhí den scoth - admhaíonn sé an ghairm seo agus déanann sé dearmad go hiomlán gur féidir crawlú a dhéanamh. Is féidir leis suí síos go héasca agus a bheith chomh héasca ar a chosa arís. Ina theannta sin, is féidir leis an bioráin a bheith ar ais.
Feabhsaithe agus a scileanna seilbh spúnóg - is féidir leis a ithe go leor tiús ar a chuid féin.
Tá do leanbh bliain d'aois agus 6 mhí d'aois ...
Foghlaimíonn an kid chun anailís a dhéanamh air, tá sé in ann é a bhriseadh síos ar na grúpaí téamacha de rudaí, iad a shórtáil de réir na gcomharthaí atá acu. Saibhrítear a chuid cainte le focail casta. Ní mór go mbeadh a fhios ag na brú agus na foirmeacha bunúsacha de rudaí a aithint: faigh ciorcal agus cearnóg, brící. Má tá tú ag imirt rud éigin soghluaiste - ansin tar éis an chluiche, is dócha go bhfaighidh tú go n-athrálann an kid go léir do chuid gluaiseachtaí go gníomhach. Ag bogadh leis an gcéim ar chéim, is féidir leis an leanbh constaic leordhóthanach a thrasnú go héasca agus go muiníneach. Ag aois amháin go leith déag, is féidir leis an bioráin an spúnóg a bhainistiú go maith agus a ghluaiseachtaí a chomhordú, mar sin is furasta bia leachtach a ithe.
Tá do leanbh 1 bhliain agus 9 mí d'aois ...
Is maith an kid a bheith ag éisteacht le do chuid scéalta agus féachaint ar phictiúir téamacha - tuigeann sé go foirfe, faoi a bhfuil cainte agus mar a bhreathnaíonn an carachtar nó an carachtar sin. Tar éis éisteacht a dhéanamh leis an scéal fairy, is féidir le bioráin ceisteanna neamhchinnte a fhreagairt i gceart. Tá cainte ag forbairt go tapa, is féidir leis cur síos a dhéanamh ar rud in dhá fhocal, ag baint úsáide as focail ag an am céanna. Feabhsaíonn sé aitheantas ar mhéid na rudaí.
Má aimsíonn tú barra adhmaid 15 cm ar airde agus 20 cm ar leithead, beidh an páiste in ann siúl timpeall air mar is bealach caol é.
Chomh maith leis na scileanna seo, is féidir leis an kid roinnt rudaí a chaitheamh, ar choinníoll go gcabhróidh duine de na daoine fásta dó ina leith seo.
Tá do leanbh 2 bhliain d'aois ...
Tá an leanbh ag an aois tairisceana seo cliste cheana féin. Bí cinnte: má tá focail bhréagacha agus simplí ort, d'inis an leanbh rud éigin ó imeachtaí anuas le déanaí - tuigfidh sé go breá leat.
Ní féidir ach ainmneacha na n-ainmneacha agus na bbriathar a aimsiú sa ghnáthshaol, chomh maith le fhuaimneacha agus aidiathais a fhuaimniú i gcaint an pháiste ar feadh 2 bhliain. Féadann sé ceisteanna a chur air féin a shoiléiríonn tréithe éagsúla an imeachta (mar shampla, sealadach - "nuair").
Ar d'iarratas, is féidir leis an mbreithín a phiocadh agus a thabhairt duit rudaí de chineál i gcodarsnacht.
Tá tuiscint ag an leanbh ar loighic banal simplí, féadfaidh sé slabhra áirithe gníomhartha a bhunú agus a fhorghníomhú, bunaithe ar naisc loighciúla. Ag dul ag céimeanna malartacha, is féidir le leanbh céim a dhéanamh go dícheallach thar chonstaic cúig déag déag.
Tá feistis beagnach go hiomlán ar ghualainn an linbh, déanann sé cóipeáil le go leor rudaí éadaí. Bíonn sé go cúramach cheana féin, ní fhaigheann sé salach agus níl sé ag imirt timpeall ag an mbord (an dara ceann, ar ndóigh, ag brath go hiomlán ar an leanbh a thógáil suas).
I 2 bhliain, ba chóir go mbeadh a fhios ag an leanbh gach cuid den chomhlacht agus gur féidir iad a thaispeáint ar bhábóg, dó féin agus do dhaoine fásta. Is féidir leis a chinneadh freisin cad a dhéanann sé díobháil air, agus a insint dá thuismitheoirí faoi.
Tá do leanbh 2 bhliain agus 6 mhí d'aois ...
Éiríonn cainte an kid níos mó agus níos soiléire agus níos casta ag iarratais le hábhair fho-ailt. Na ceisteanna a iarrann sé a bheith níos deacra: is féidir leo an áit a shonrú ("cén áit a tharla sé seo?") Agus an t-am ("nuair a tharla sé seo?").
Is féidir leat imirt leis an leanbh i gcéimseata na bpáistí, ag léiriú éagsúlacht figiúirí dó, san íomhá agus ar an gcéanna a gcaithfidh an bruscar na rudaí céanna a fháil.
Ba chóir go leanfadh leanbh in dhá bhliain go leith go maith i na dathanna bunúsacha agus a bheith in ann a rá cén cineál réad - cad é an dath. Ba chóir go mbeadh a fhios ag an kid ar na dathanna bán, gorm, dearg, buí, glas agus dubh.
Forbraíonn loighic - agus is féidir leis an leanbh roinnt gníomhartha a atáirgeadh, ceangailte le seicheamh loighciúil. Mar shampla, tá a fhios aige gur gá an doll a chothú ar dtús, agus ansin - leaba a chodladh. Feabhsaithe agus an cluiche i gciúbanna, tá na dearaí níos casta.
Mar gheall ar fhorbairt mhaith scileanna móra fíneáil, tá a fhios ag an mbreithín conas peann luaidhe a shealbhú ina láimh, ach ní féidir leis aon líníocht a tharraingt go fóill.
Ag dhá bhliain agus sé mhí d'aois, caithfidh an páiste é féin a chaitheamh go hiomlán, ag fágáil liostaí agus sciatháin ar a thuismitheoirí. Níl aon fhadhb ag déileáil le haon bhia, ag ithe go cúramach, tá an spúnóg i gceart. Ag dul ar bhealaí malartacha, is féidir le constaic fiche ceintiméadar a shárú.
Is éard atá i gcaint an pháiste ag aois trí bliana ná struchtúir chasta agus casta a bheith ann. Tá an kid an-aisteach, tá suim aige: cén fáth go bhfuil rud éigin ag tarlú, agus cén fáth go bhfuil seo go léir ag tarlú. Is é seo an aois ar a dtugtar "cén fáth".
Tá a fhios aige cuspóir na n-rudaí a úsáideann tú i gcluichí uile, agus is féidir é a úsáid i gceart. Tá a fhios aige go léir na dathanna bunúsacha, is féidir leis glaoch orthu agus iad a thaispeáint.
Ag aois trí bliana d'aois, bíonn spraoi ag an kid i gcluichí ról-imirt, beidh sé ag pléisiúr leis na hainmhithe foraoise a théann chun cuairt a thabhairt ar a chéile, nó in "iníonacha máthar", agus ní bheidh sé san áireamh má athraíonn tú na róil is gnách le linn an chluiche. Is féidir le téamaí na gcluichí a bheith casta go leor agus a fhorlíonadh le mionsonraí beaga difriúla.
Is breá le beagnach gach kid i dtrí bliana tarraingt rud éigin as plasticine a tharraingt agus a tharraingt! Thairis sin, tá torthaí a n-iarrachtaí á dtosú cheana féin: tá strokes na peann luaidhe cosúil le ceapacha simplí, agus tá figurines déanta as plasticine.
Tá an trí bliana d'aois cóirithe ar a chuid féin, níor cheart go mbeadh deacrachtaí ar bith aige maidir le sciatháin. Má bhí tú i dteagmháil leis an gcruthán go dtí na chéad riachtanais maidir le lipéad, ansin tá a fhios aige cheana féin conas é a úsáid i gceart ná naipcín nó ciseán.
Trí athruithe nó céimeanna céimnithe, is féidir leis an leanbh trasna a chur ar chonstaic, agus tá a airde laistigh de tríocha ceintiméadar!
Is iad seo na príomhchéimeanna, is féidir leat fiú cloch mhíle forbairt síceapótair an linbh a insint ag aois ó aon bhliain nó trí bliana. Is féidir leat cairt forbartha a chruthú duit féin, na sonraí a thaifeadadh ann agus tabhair faoi deara de réir a chéile cibé acu a fhreagraíonn forbairt do pháiste d'aois áirithe. Mar sin féin, arís, déanfaimid i gcuimhne: go bhforbróidh na páistí go léir ina n-aonar, faigheann duine rud éigin, ní dhéanann duine. Agus anseo tá do chabhair an-tábhachtach - tabhair aird níos mó ar an bhreabán, féach ar a fhorbairt, in am chun aon chlaonadh a bhrath agus deireadh a chur leo. Tú - sampla le haghaidh bréige, beidh an kid i gcónaí comhionann le leat, ná mar sin ná bheith leisciúil agus a bheith ina sampla maith agus ceart, é a mhúineadh le tairní óige don rud atá úsáideach le haghaidh bruscar sa saol neamhspleách.
Soiléiriú beag eile: ní gá go mbeadh gach leanbh in ann gach ceann díobh thuas a dhéanamh ag aois áirithe. Éilíonn neuropathologists agus pediatricians más rud é go bhfuil cúig phointe ar a laghad aige ó na liostaí - ansin déanann sé an norm sin a fhorbairt. Mura bhfuil, ansin is ócáid é seo cuairt a thabhairt ar speisialtóirí agus iarr comhairle orthu.