Bíonn leanbh ag brath ar dhuine fásta atá ag aos óg. Normanna iompair máistir kid le cabhair ó dhaoine fásta: mamaí, daidí, garghaolta. Géaraigh agus comharthaí go gcuireann an leanbh in iúl do dhaoine fásta. Tá suim ag an kid le gach rud a bhaint amach lena lámha féin, cén cineál bréagáin atá bog nó rubair, a thosaíonn sé ag dreapadh i ngach áit - a osclaíonn sé na táblaí oíche féin, sprinkles croup. Caithfidh sé a bheith ar an eolas go léir na rudaí ar an dteagmháil. Ní mór don leanbh cumarsáid a dhéanamh i gcónaí leis an duine fásta. Ach ní féidir leis an bpáiste cabhair a lorg agus rud éigin a rá gan máistreacht a dhéanamh ar an óráid.
Braitheann cumarsáid leis an leanbh go hiomlán ar dhaoine fásta, conas is féidir leis an chumarsáid seo a eagrú, an riachtanas atá le déanamh leis an leanbh. Más rud é go bhfuil easpa cumarsáide ag leanbh le duine fásta, ní dhéantar aire a thabhairt dó ach amháin má bhíonn sé sásta leis na riachtanais, ansin níl a leithéid de pháistí ag cur lena bhforbairt cainte. Os a choinne sin, má thugann duine fásta aird ar an leanbh trí chur, gabháil a gotha ar an eitilt, déanann sé gach rud a theastaíonn uaidh, ansin is féidir le kid den sórt sin dul gan chaint ar feadh i bhfad. Ach nuair a bhíonn daoine fásta i bhfeidhm ar leanbh, deir siad go soiléir focail, is ábhar eile é seo, ach sa chás seo, déanann an leanbh uacht na dtuismitheoirí.
Forbraíonn an gá le cumarsáid a dhéanamh trí chumarsáid le duine fásta faoin ngníomhaíocht ábhair. Is tríd an ngníomhaíocht oibiachtúil gur féidir le leanbh brí focail, íomhánna de rudaí a fhoghlaim.
Tá óráid na luath-óige déanta i dhá threo: tuigeann an kid cainte ó dhuine fásta agus déantar a chaint féin a chruthú.
Ní féidir le páiste labhairt le habairtí. An chéad fhoghlaimíonn sé focail a bhaineann le rudaí a bhaineann leis. Mar shampla, deir mo mháthair leis: "Anois, is é seo bréagán Zaika." Breathnaíonn an leanbh ar an bréagán, cuimhníonn sé ar a bhfuil cuma air. Tar éis tamaill, d'fhéadfadh mo mháthair a iarraidh: "Cá bhfuil an Bunny?". Tar éis sin, féachann an leanbh le breathnú, i gcás ina bhfuil a bréagán. Ach ní gach duine fásta, imoibríonn an leanbh go cothrom. Is féidir leis a mháthair a thaispeáint ina bhfuil a mhéara, a srón, an béal, agus féadfaidh sé neamhaird a dhéanamh ar iarratais daoine fásta eile. Tá dlúth-theagmháil ag an máthair agus an leanbh, fiú amháin trí thuiscint a guth nó má fhéachann sé go dtuigeann an leanbh gach rud.
Sa chéad mhí den dara bliain, má tá a fhios ag an leanbh an t-ainm agus an chaoi a bhreathnaíonn an rud, agus ag rá dó "Give Me a Bear", tabharfaidh an páiste é do dhuine fásta, ar choinníoll go mbeidh Mishka ina áit éigin in aice láimhe. Mura bhfeiceann an kid an bréagán, ansin tosóidh sé ag féachaint air le breathnú, ag freagairt d'iarratas ó dhuine fásta. Má tá Bunny, Mishka, Cheburashka agus duine fásta ag tabhairt faoi deara "Tabhair Cheburashka" arís agus arís eile roimh an leanbh, ansin beidh sleamhnán an linbh sleamhnán thar na bréagáin go léir agus cuirfidh sé stop ar an bréagán agus beidh sé de dhíth ort go mbeadh peann ann. Ach ní tharlaíonn sé i gcónaí, má loves leanbh níos mó Bunny, ansin roghnóidh sé an cluiche is fearr leat.
Maidir le leanbh an dara bliain den saol, ar iarratas ó dhuine fásta, tá sé i bhfad níos éasca tús a chur le gníomhaíocht a dhéanamh ná chun stop a dhéanamh ar an tús curtha. Tuigeann sé an focal "NACH", ach ní hionann sé go hiontach dó, mar a bheadh inmhianaithe. Mar shampla, beagán Misha iarracht a dhéanamh ingne isteach sa soicéad, screamh a mháthair "Ní féidir leat!", Ach déanann an buachaill iarracht ingne a mhaolú ar aon nós, ní thuigeann sé go bhfuil sé contúirteach.
Ach sa tríú bliain, tá an t-iúl go bhfuil deireadh le gníomhartha dearfach. Éistíonn an kid go cúramach, cad iad na daoine fásta atá ag caint faoi, tá sé ag iarraidh a gcomhrá a thuiscint cheana féin. Tá na páistí ag éisteacht go cúramach ar scéalta fairy, dánta.
Is éadálacha tábhachtacha é an éisteacht agus an tuiscint don leanbh. Leis an chabhair chabhrach is ea an príomhbhealach chun réaltacht a fhiosrú.
Forbraíonn cainte gníomhach i bpáiste suas go bliain go leith, ach go mall tá a líon ar ord 30-40 go 100 focal.
Tar éis bliain amháin go leith tosaíonn an páiste iarrachtaí a fhógairt na focail sin nach bhfuil sé eolach air, is é sin, go dtógann sé an tionscnamh. Faoi dheireadh na dara bliana, tá 300 focal ina stór focal, faoin tríú bliain - 500-1500 focal.
Ní hionann cainte an linbh mar chaint do dhuine fásta ar dtús. Glactar uathrialaitheach ar urlabhra den sórt sin. Úsáideann an kid focail nach mbeadh úsáid ag an duine fásta. Tá siad níos inrochtana do pháistí le haghaidh fuaimniú. "Bainne" léiríonn sé mar "mocha".
Le oideachas urlabhra cuí, imíonn óráid uathrialaitheach go tapa. Má léiríonn an duine fásta na focail go soiléir, déanann an kid iarracht freisin, más rud é go dtacaíonn sé le haon uathrialaithe, beidh an leanbh ag labhairt go dona le fada.
I luath-óige, struchtúr gramadaí na cainte a bhunú. Ag tús na habairte, bíonn dhá fhocal ag na páistí nach n-athraíonn breithe agus cás. Níos déanaí déantar cainte na páiste a nascadh.
Faoi dheireadh na haois déag, déanann na cinn bheaga iad féin focail a dhéanamh i bpianbhreitheanna cheana féin.
Tá tábhacht mhór le cumarsáid idir an leanbh agus an duine fásta d'fhorbairt mheabhrach an linbh.