Níl tú sásta leis an gcaoi a deir do dhuine beag: leath de na litreacha nach bhfuaimníonn sé, deireadh na bhfocal fáinleoga, lisp. Agus níl a fhios agat cad atá le déanamh leis seo agus cé acu teagmháil a dhéanamh leis an gcéad dul síos. Ach is é an freagra ceart ná síceolaíolaí an linbh. Is é an speisialtóir seo is féidir leis an bhforbairt neuropsychological an linbh a mheas láithreach, idirdhealú a dhéanamh ar an ngnáth-chaint a bhaineann le haois ó lochtanna cainte, agus má mheasann sé gur gá é, cuir chuig an teiripeoir urlabhra é.
Is teiripeoir urlabhra é ceann de na speisialtóirí is tábhachtaí do leanbh d'aois "comhrá". Tá a fhios aige go díreach conas leanbh a mhúineadh chun labhairt i gceart. Sílim go leor tuismitheoirí: "Ní gá dul chuig teiripeoir urlabhra. Sa deireadh, níl sláinte an linbh ag brath ar cibé an dtugann sé nó sí an litir "p" nó nach bhfuil. Sea, níl sláinte fhisiciúil ag brath. Ach sóisialta - fós mar sin. Tar éis an tsaoil, tá baint dhíreach leis an bhfoclóir maidir le caidrimh a thógáil le comhghleacaithe, oideachasóirí, agus ansin le múinteoirí. Tá na tuismitheoirí thar a bheith tábhachtach na céimeanna forbartha a bhaineann le hábhar na leanaí a fháil amach, ionas go mbeidh an comhrá le speisialtóir an-tábhachtach.
Le dhá mhí, tosaíonn an leanbh céim bunaidh ullmhúcháin d'fhorbairt na cainte. De ghnáth, glactar cuimín ar an gcéad uair tar éis sraith fuaimeanna a chur in iúl, a d'fhoilsigh an leanbh. Ón thaobh is cosúil go bhfuil an kid ag canadh. Ach is é seo a chéad iarracht a labhairt i gceart, a chuid cainte suthach. Foghlaimíonn an chéad leanbh fuaimeanna gutháin (a-aa, y-yu), ina dhiaidh sin, ó 2-3 mhí, cuirtear fuaimeanna consonant (y-yu, m-ii) isteach sa amhránaíocht seo, agus ní ghlacann na vótaí iontu go neamhspleách, ach tá siad in éineacht le héagsúlachtaí difriúla (eu-s, a-her).
Ar 4 MÍT, bíonn an kid ag teacht le taisteoir beag a dhuilleann píopa: al-le-lyy-lyu-ay. Tugadh an t-ainm chuí ar siúl den sórt sin - ar mhodh píopa. Is é an chéad lá an-ghearr, ach le himeacht ama bíonn sé níos muiníneach agus níos faide. Ní léiríonn na fuaimeanna seo aon briathartha ó bhéal, ach deir siad go mothaíonn an leanbh go maith agus go bhfuil sé dearfach.
Comhairle. Is é seo an aois nuair is gá duit do chumarsáid a leathnú leis an leanbh, labhair leis chomh fada agus is féidir, ag iarraidh fuaimeanna a ghlaoch ar ais, áthas beo, aoibh gháire, gáire. Tá sé riachtanach le cuidiú le hábhair éagsúla a mháistir a thabhairt, agus glaoch ar gach ceann acu. Is é seo an t-aon bhealach le leanbh a mhúineadh chun labhairt i gceart agus go soiléir. Ach ní mór dúinn a chinntiú nach bhfuil an leanbh ag dul in éag agus nach bhfuil a spéis i gcumarsáid ídithe.
Ón 7-8 MÍS Tosaíonn an céim den chaint céadfach. Is é seo an t-am nuair a bhíonn an leanbh in ann an focal a chloiseann sé le cuspóir ar leith a cheangal leis. Tá sé lán-in ann cheana féin a thuiscint na heilimintí aonair a bhaineann le hábhar aosaigh. Is féidir leat imoibriú an leanbh a leanúint leis na ceisteanna: "Cá bhfuil Daidí? Cá bhfuil an madra ann? "- Tabharfaidh sé cinnte i dtreo an duine nó an duine ar a dtugtar, taispeánfaidh sé an láimhseáil dó agus beidh sé soiléir go soiléir.
IOOIS NA MÍTAÍ 9-10, tá an leanbh in ann iarratais simplí a chomhlíonadh: "ladushki" a dhéanamh, chun peann a thabhairt, bréagán a thabhairt. Tuigeann sé cheana brí focail áirithe ag cur síos ar ghníomhartha le rudaí, is é sin, briathra. Faoi 10-11 míonna téann an leanbh isteach go bunúsach na bhfocal "must" agus "not", fiú má fhuaimnítear iad gan dathú mothúchánach. Ag an aois chéanna, tá stoc na bhfocal, a bhfuil a chiall intuigthe don leanbh, ag teacht ar roinnt dosaen. Tá a fhios ag leanaí óga ainmneacha gaolta, ainmneacha peataí, ainmneacha codanna comhlacht, bréagáin agus rudaí atá timpeall orthu.
Tá cainte gníomhach ag forbairt go gníomhach freisin: casadh an gulp isteach i bpríosún. I 7-8 mhí tosaíonn an páiste siollabaí a labhairt (ma-ma-ma, yes-yes-yes). Ó 8.5-9.5 míonna tugtar claonadh sainráiteach níos mó do dhaoine fágtha, tosaíonn an leanbh ag aithris na fuaimeanna a chloiseann sé timpeall air. Tosaíonn an leanbh na siollaí céanna a fhógairt ar bhealaí difriúla, ag athrú claonadh agus gnáthaimh in ord treallach.
Comhairle. Tá gá le cumarsáid a dhéanamh le leanbh den aois seo níos minice. Ná bheith leisciúil gach rud a fheiceann tú a ghlaoch leis: daoine timpeall ort, ainmhithe, aon ghníomhartha, chun an leanbh a mhúineadh chun tuiscint a fháil orthu agus ina dhiaidh sin glaoch orthu. Déan iarracht an leanbh a spreagadh chun d'iarratais agus do threoracha a chomhlíonadh: "Tabhair dom peann", "Oscail do bhéal." Ach níl fiú fiú leis na focail atá ann cheana a athsholáthar le simplithe pseudo-childish le linn an chomhrá. Sea, is cinnte go bhfuil sé níos éasca dó "bibika" a fhógairt seachas "meaisín", "am-am" seachas "ithe". Ach ná déan dearmad go gcloiseann sé rud éigin ceart! Sin an fáth nach ndéanaimid ach dó, ag tosú le lisp leis an leanbh, agus é ag maolú ar fhorbairt urlabhra eolais ghinearálta. Cabhair do leanbh! Cuir na focail in iúl go cruinn agus go soiléir. Bhuel, ar ndóigh, is fiú focail a sheachaint atá ró-deacair a thuiscint. Ní gá soiléiriú a dhéanamh ar an leanbh a bhí os a chionn "Terrier Bán Westheimland" - go leor uaidh agus "madra".
Ón 10 MÍS tosaíonn an páiste an céim den chaint mhótair. Agus tosaíonn sé leis an gcéad fhocail. De ghnáth, is iad seo ainmneacha simplithe gaolta, ainmneacha na n-ábhar máguaird. Ná bí ag súil leis an leanbh soiléireacht eisceachtúil. Is minic a tharlaíonn go n-éireoidh an cat Barsik agus seanathair béal naí Borya naiz mar an gcéanna - Baka. Ní chiallaíonn sé seo go gcuireann an fear beag mearbhall ar a sheanathair leis an gcat - ach níl a ghaireas cainte ag an am ar fáil níos mó.
Go dtí leath bhliain úsáideann an leanbh na hainmní go léir a thugtar dó ach amháin sa chás ainmnitheach. Tá sé fós ró-luath chun labhairt faoi fhocail agus i gcodanna eile cainte. Agus ach níos faide ná bliain amháin go leith tá an chéad iarracht ar na habairtí is simplí a bhfuil carachtar úsáideach acu a thógáil: "Baba, give." Faoi dhá bhliain d'aois, tagann am na chéad tréimhse ceisteanna: "Cad é seo?". Tugann sé seo le fios nach bhfuil suim ag an leanbh ach ainm an ábhair, ní hamháin dá chuid maoine. Tugtar cailíní níos éasca do chailíní ar an mbealach sin agus tá sé níos tapúla ná buachaillí. Ní dóigh leat go bhfuil aon rud le déanamh ag an intleacht seo. Níl sé mar sin.
Ag leanaí ó bhliain amháin go bliain amháin go leith i ngníomhartha de fhocail a úsáidtear nach mó ná 30-40. Ag an aois seo, bíonn na príomhfhórsaí ann chun tuiscint a fháil ar an n-idirghabhálaí: feiceann kid faoi bhliain go leith an abairt iomlán cainte a thugtar dó.
Comhairle. Is gá go gníomhach agus go minic glaoch ar dhaoine agus rudaí maireachtála éagsúla an linbh, déan cur síos ar a n-airíonna agus úsáid a bhaint as na briathra, na hialliaithe agus na codanna cainte eile. A aird a tharraingt ar na naisc atá ann cheana féin, mar shampla: "Féach, tá an cat ag bainne óil." Tá sé an-tábhachtach ag an aois seo an leanbh a mhúineadh chun iarratais níos casta a dhéanamh: "Beir peann luaidhe", "Oscail leabhar". Ní mór aird mhór a thabhairt ar fhorbairt a chuid cainte, ag iarraidh méadú ar líon na bhfocal a thuigeann agus a d'fhógair an leanbh. Sroicheann a n-uimhir go ceann bliain go leith agus sroicheann sé daichead, agus ansin go dhá bhliain go leith go sroicheann sé trí chéad bliain. Agus níl ach ainmneacha agus briathra anseo, ach freisin aidiathais, adverb, páirteanna eile cainte. Is é an rud is mó ná a chinntiú go mbíonn an páiste ag plé go leor. Fiú má nochtfar é in abairtí gearr, ach tógfar go gramadaí i gceart.
AR AN TRÍÚ BLIAIN, is féidir le páistí an tuiscint a bhíonn ag duine fásta a thuiscint lena nuances agus a nuances seansantach. Tagann an t-am le haghaidh frásaí ó fhocail éagsúla, clásail fho-roinnte, tús úsáid a bhaint as comhghuaillíochtaí agus fógraí, rud a léiríonn go soiléir go bhfuil cruthú spioradálta agus intleachtúil an linbh.
Comhairle. Ag obair maidir le húsáid mhótair an leanbh a fhorbairt, caithfidh tú fuaimniú ceart focail a lorg. Lig dó iarracht a gcuid críochnaitheacha a athrú, focail a chomhordú i bpianbhreitheanna. Cé go bhfuil an leanbh ag insint rud éigin, ná déan dearmad a thabhairt faoi deara cé a léiríonn sé a ghuth. Níl sé as áit chun a thuairim a fháil faoi na rudaí a bhfuil sé ag caint faoi. Lig é a chur san áireamh sa obair smaointeoireachta. Déan iarracht é a spreagadh chun breithiúnais neamhspleácha a dhéanamh. Le linn dó cumarsáid a dhéanamh leis, ba chóir go ndéanfadh duine iarracht an teanga cheart a labhairt, ionas go bhfoghlaimíonn an kid láithreach a chuid cainte a thógáil i gceart.
Ag 4-5 BLIAIN tá an chéim dheireanach i bhforbairt teanga ag teacht. Is é seo an aois nuair a éisteann leanaí le héiceaiste le scéalta agus scéalta le hábhair chasta, ag iarraidh a ndearcadh a dhéanamh ar na carachtair. Tá siad in ann frásaí fada a thógáil, atá deartha go grinn de réir a chéile, agus tá siad in ann monóntaí fada a fhuaimniú.
Comhairle. Tabhair an leanbh leis na leabhair, léigh an oiread agus is féidir dó, déan iarracht drámaí, léirithe do leanaí a thiomáint. Ina dhiaidh sin, cuirfidh sé seo go maith leat, agus cuirfidh sé le forbairt bhreise an chaint cheart.
PLAYING LEARN
Is é an tasc atá ag an teiripeoir urlabhra ná cuidiú leis an leanbh foghlaim a dhéanamh i gceart, ag fáil réidh le lochtanna cainte. Ar cheacht aonair, insíonn an teiripeoir urlabhra agus léiríonn sé an kid conas an teanga a aimsiú, na liopaí a shíneadh, an béal a oscailt, fuaimeanna fadhbanna a úsáid.
CONAS AG AN LEGOPEDE GACH LEASANNA
I gcónaí ach amháin ar mhothúcháin dearfacha. Ní mór go n-éireoidh leis an speisialtóir leas a bhaint as an leanbh trí eilimintí den chluiche nó den chomórtas. Dála an scéil, is féidir leat na mothúcháin dearfacha seo a spreagadh duit féin. Déan iarracht dialann leanbh a bheith agat, rud a léiríonn a dul chun cinn. Ná déan dearmad a mholadh dóibh.
• Bíonn ranganna de ghnáth os comhair an scátháin.
• Maireann gach ceacht thart ar 15-20 nóiméad, gan níos mó, mar go dtiocfaidh an leanbh go tuirseach agus go laghdaíonn sé ús.
• Is gá an leanbh a iarraidh sula nglacfaidh gach gairm air lámha a nigh go maith, le tairní a ghearradh agus naipcíní steiriúla a ghlacadh leis féin. Le linn na cleachtaí, ní ghlactar le teanga an choilltigh boga, agus glacann an brusc le lámh salach, agus an tairní á scrathadh agus ag créachtú. Is féidir na céimeanna a bheith inflamed ina dhiaidh sin.
DEFECTS I SPEECH LEANAÍ
SUÍOMH
De ghnáth bíonn idir 2 agus 5 bliana d'aois ann. Is iad na príomhchúiseanna ná éagobhsaíocht an chórais néaróg agus nochtadh do strus (droch-chóireáil an leanbh, droch-bhreoiteacht nó fright dian). Tá sé deacair a chóireáil.
DÍOL
Sa diall seo, tá suaiteadh ar fhuaimniú fuaimeanna. De ghnáth bíonn an-óráid soiléir go soiléir ag 5 bliana. Tá Dysplasia meicniúil agus feidhmiúil. Éiríonn an chéad cheann má chruthaítear an mhótar cainte. Is é an chúis a d'fhéadfadh a bheith ina neamhoird ó bhroinn ar struchtúr na liopaí, na búnaí agus an choirnéil, "liopa géar" nó neamhfhorbairt na babhtaí - "béal na mac tíre".
Chomh maith leis sin, féadann bite mícheart a bheith i gceist le forbairt dyslasia mar gheall ar úsáid ró-fhada ar an nipple (os cionn 1 bhliain d'aois) nó ar an nós meall a mhúscailt. Is féidir le dyslasia feidhmiúil a fhorbairt le gaireas mótar-urlabhra atá déanta go hiomlán gnáth. Na cúiseanna is coitianta le haghaidh seo: lisiness le leanaí, easpa cumarsáide, neamhfhorbairt na héisteachta fónta. De ghnáth, déantar na fadhbanna seo a réiteach go héasca i ndiaidh ranganna le teiripeoir urlabhra.
RINOLALYA
Uaireanta, tá páiste ag fulaingt ó chalabhán crua nó boga, nó tá diphtheria díreach tar éis dó. Ag an diall seo, bíonn an sreabhadh aer ón laringe le linn an tsaoiliúcháin isteach sa srón, ag cur sáruithe ar an guth agus ar an bhfuaim. Chun cuidiú leis an teiripeoir urlabhra sa chás seo, is gá dul i láthair roimh an oibríocht agus an t-oibriú chun an locht a cheartú.