Mar sin, chun an leanbh a mhúineadh, chun a fháil amach cén t-am a ghlacfaidh sé faire mór bréagán. Chun an leanbh a thosú, caithfidh tú eolas a fháil ar na saigheada, toisc go léiríonn siad an t-am. Ba chóir a rá go bhfuil saighead beag ag léiriú an t-am atá ann, agus go bhfuil mórán nóiméad ann, seachas an ceann mór a ghluaiseann i bhfad níos tapúla ná mar a bhíonn beag.
Anois tosaíonn an rud is tábhachtaí. Caithfear a rá leis an leanbh conas an t-am a chinneadh. De ghnáth, ba chóir go dtosódh an oiliúint seo le 4.5 bliana. Níor cheart an t-am a roinnt i miontuairiscí, ní mór béim a leagan ar na figiúirí. Sa chás seo, mar shampla, ní mór duit dhá dhigitiú a thosú, má tá an arrow tar éis bogadh ón uimhir seo, ansin beagán níos mó ná dhá agus takdale. Ná rush chun brí an linbh a mhíniú do na miontuairiscí, ba chóir é seo a dhéanamh níos sine.
Le haghaidh soiléire níos fearr, is féidir leat pictiúr a tharraingt le clog mór, agus aird a tharraingt ar líon áirithe air. Mar shampla, an t-am ardaithe, lóin nó siúl. Chun tús a chur leis, is féidir leat aird an pháiste a dhíriú ar thrí nó ceithre imeacht shuntasach. Is é an rud is tábhachtaí ná go dtarlóidh siad ar fad ag an am céanna. Ar dtús, is féidir am a shainiú trí fhocail atá intuigthe don leanbh, mar shampla, "roimh lón" nó "codladh deireanach nóiméad".
Tar éis go bhfoghlaimíonn an kid idirdhealú a dhéanamh ar an am deiseal, ansin is féidir leat leanúint ar aghaidh le hoiliúint. Is gá an pictiúr céanna a chur leis na himeachtaí le níos mó ama agus tuairisc a thabhairt faoin leanbh seo. Gach uair a tharlaíonn an teagmhas seo, cuir ceisteanna a bhaineann le himeacht ama, mar shampla, cén t-am a théann sé ar siúl nó nuair is gá duit do chuid fiacla a ghlanadh, etc. Ba chóir go mbeadh an próiseas foghlama ar siúl i bhfoirm cluiche, is gá go mbeadh suim ag an leanbh.
Chun tús a chur le foghlaim, ní mór duit na huaireanta a dhéanann tú féin a úsáid, is féidir leat an leanbh a bheith páirteach sa phróiseas déantúsaíochta. Ar an dhiailiú tá sé riachtanach na huimhreacha a ainmniú, ní mór na ranna nóiméad a dhéanamh agus níl na saigheada leordhóthanach ach ar feadh uair an chloig.
Ba chóir an kid a mhíniú go dtugtar an "arrow" ar an arrow, a léiríonn an uair an chloig.
Ar dtús, is féidir am a roinnt i dtosach, mar shampla, dhá uair an chloig, beagán níos mó ná dhá bhliain déag, nuair a bhíonn an t-saighead ar leathbhealach idir dhá uair a dó agus a chlog, is féidir leat a rá leath an chéad uair, agus thart ar uair an chloig agus go díreach uair an chloig agus ar an bprionsabal céanna leis na figiúirí atá fágtha.
Chomh maith leis sin, ní mór duit treo gluaiseachta na saigheada a léiriú agus deis a thabhairt don leanbh an saighead a chur go neamhspleách.
Is gá a thaispeáint conas a bhogann an saighead agus go dtogann sé ó dhigit amháin go ceann eile uair an chloig. Is féidir leat ceist a chur ar an leanbh, mar shampla, má seasann an arrow ag dhá cheann déag, nuair a ghluaiseann sé laistigh d'uair an chloig nó vice versa, iarr ort an saighead a aistriú ar ais.
Tar éis go bhfoghlaimíonn an kid láimhseáil leis an uair an chloig, is féidir leat nóiméad a chur leis. Is gá a rá go bhfuil an lámh nóiméad níos faide agus bogann sé níos tapúla ná an uair a chloig.
- ní mór don leanbh idirdhealú a dhéanamh idir an uair an chloig agus an lámh nóiméad;
- ní mór dó idirdhealú a dhéanamh idir méid na saigheada.
Mínigh an leanbh poselenstrelok ag an am nó an uair sin. Ba chóir a thabhairt faoi deara, nuair a bhíonn bróga beag ar roinnt áirithe agus a léiríonn luach fiú, beidh an ceann mór déag i gcónaí. Ina theannta sin, ní mór é a mhíniú ar leithligh nuair a ghluaiseann an lámh uair ó dhigit amháin go ceann eile, ansin cuireann an ceann mór go leor. Is gá ceisteanna an linbh a iarraidh ionas go leagann sé an t-am ar an gclog.
Chomh luath agus atá sé soiléir le luachanna comhionanna, ansin is gá an cheist a fhoghlaim leis an kid, mar shampla, nuair a bhíonn an t-am ar feadh leath uair anuas, mura féidir leis na saigheada a chur san áit cheart, caithfidh sé cabhair.
Ós rud é go bhfuil tú ag múineadh go leor cheana féin, is féidir leis an mhoill an t-am a leagan síos, is féidir leat a iarraidh am a chur ar uaireanta bréige, cosúil le cinn fíor. Ina theannta sin is gá coincheapa nua a thabhairt isteach agus tascanna a chur i gcrích. Mar shampla, leag an t-am go díreach ar feadh uair áirithe, agus ansin:
- iarr ort na saigheada a bhogadh ar feadh leath uair an chloig amach romhainn;
- ar feadh uair an chloig agus leath uair an chloig eile amach romhainn, agus is féidir linn a rá go rachaidh uair an chloig go leith ar aghaidh;
- ar feadh dhá uair an chloig, etc.
- iarr ort na saigheada a aistriú uair an chloig go leith ó shin;
- dhá uair an chloig ó shin, etc.
Is féidir leat faire a tharraingt go bhfuil am áirithe agat, agus ansin iarr ar an leanbh a rá:
- bhí an oiread sin ama ann, ach bhí an oiread sin ann, cé mhéid ama a rith
- atá anois uair an chloig etc.
Ansin caithfidh tú níos mó a fhoghlaim. Chun tús a chur leis, ní mór a rá gur cúig nóiméad an t-eatramh ó dhigit amháin go ceann eile. Agus tá seasca ar an dhiailiú. Chomh luath agus is coincheap na mban nóiméad, is féidir leat an tasc a thabhairt. Mar shampla, a dhéanamh go ndéanann an páiste lámh nóiméad a aistriú ar feadh cúig nó deich nóiméad roimh ré. Ba chóir a mhíniú go bhfuil leath uair an chloig cothrom le tríocha nóiméad nó leath de chiorcal. Tar éis don pháiste máistreacht a dhéanamh ar ghluaiseacht an nóiméad ar aghaidh, is féidir leat a iarraidh air an rud céanna a dhéanamh sa treo eile.
Is gá an leanbh a insint go dtugtar ceathrú uair an chloig ar chúig nóiméad déag, agus déanann siad leath den leathchiorcal. Bhuel, nuair a bhíonn sé seo go léir máistreacht, is féidir leat an leanbh a thaispeáint go bhfuil an rannán nóiméad amháin nóiméad amháin, agus ansin mínigh cén áit atá an lámh nóiméad, má léiríonn sé, mar shampla, seacht nóiméad, dhá nóiméad, etc.
Ansin, caithfidh tú labhairt faoi na bealaí inar féidir leat an t-am a insint duit. Más rud é nach bhfuil an lámh nóiméad fós tar éis an marc a bhaint amach ag tríocha nóiméad, mar shampla, má léiríonn an lámh nóiméad fiche nóiméad, agus is é an uimhir láimhe idir na huimhreacha deich agus aon cheann déag, ba chóir a rá: "deich nó tríocha nóiméad is fiche", agus i "tríocha fiche nóiméad eile an fichiú." Tá am mar an gcéanna, ach is féidir leat a rá ar bhealaí éagsúla. Is gá an leanbh a mhúineadh chun am a chur in iúl ar an dá bhealach. Ina theannta sin, ní mór duit a mhíniú go bhfuil luach na huaire láimhe scríofa i líon mór, agus marcáiltear luach na nóiméad in aice leis, ach i digití níos lú. Is féidir leat sampla de na luachanna seo a scríobh.
Ina theannta sin, nuair a thrasnaíonn an saighead luach leath uair an chloig, déantar an t-am a ghlaoch go difriúil cheana féin, ach is iad na modhanna atá fós ann. Caithfidh an kid freisin iad a fhoghlaim. Ní mór samplaí sonracha a dhíthuiscint freisin. Ansin, is féidir leat na digití a shocrú ar an gclog, agus ba chóir go mbeadh a fhios ag an leanbh cén t-am a léiríonn na saigheada. Tá sé tábhachtach gur féidir leis an leanbh an t-am a thaispeántar ar an clog a ainmniú ar dhá bhealach, le haghaidh cuimhneacháin níos fearr is féidir leo a mhalartú. Má fhaigheann sé deacair é, ba chóir é a spreagadh.
Ní mór a mheabhrú gur chóir aird an linbh a aistriú ó uaireanta bréagán chuig na cinn fíor. Chomh luath agus a bhfuil sé tar éis máistreacht a dhéanamh ar rud éigin nua, caithfidh tú a iarraidh air an rud céanna a athdhéanamh le clocha fíor. Tá sé tábhachtach a iarraidh cé mhéad ama a léiríonn an clog anois. Is féidir leat a iarraidh na saigheada a chur ar faire na bréagán san áit chéanna mar atá siad ar na cinn fíor. Tar éis don leanbh lámha an chloig a shocrú sa phost seo, is féidir leat a iarraidh i gcás ina mbeidh na saigheada tar éis tréimhse áirithe ama, mar shampla, tar éis leath uair an chloig nó uair an chloig, etc.
Is gá iarracht a mhíniú don leanbh cad iad na himeachtaí tábhachtacha ama a bhíonn ann dó ionas go bhfoghlaimfidh sé brí an ama.
Ní gá an iomarca brú a chur ar an leanbh. De réir mar a léiríonn an cleachtas, tuigeann daoine cad a chiallaíonn an t-eatramh ama ach amháin nuair a fhásann siad suas.