Is é an rud is mó ná tuiscint a fháil: ní thugann an leanbh neamhaird d'iarratais agus do threoracha gan dochar a dhéanamh (chun "a fháil amach agus a sceiteadh do néaróga"), ach toisc gurb é seo a ghnáth-aois. Caithfidh tuismitheoirí a fhios gurb é an rud is mó a bhaineann le leanbh 4 bliana d'aois - is é seo an rud a bhaineann le forbairt a néarchórais. Tá sé suas le ceithre agus cúig bliana chun an leanbh tionchar a imirt ar an bpróiseas spreagtha. Ciallaíonn sé seo, má tá páiste beagán an-mhaith ar rud éigin, ansin tá sé deacair aird a thabhairt ar chúrsaí níos teo. Tá próiseas coscánaithe neamhdheonach aige, is é sin, níl an leanbh fós in ann a riocht a rialú. Ní féidir leis féin a shocrú, má tá sé an-sásta nó, mar shampla, eagla. Léirítear é seo níos mó nó níos lú ag brath ar an meon. Ciallaíonn sé seo go léir go bhfuil éilimh na dtuismitheoirí le haghaidh féinrialaithe ("Labhraigh tú!") Nuair a bhíonn an leanbh ró-eispéadaithe rud neamhúsáidte. Creidim: bheadh an leanbh sásta socrú síos, ach ní féidir leis é a dhéanamh. An scil seo beidh sé ag mothú ach bliain amháin go 6-7, díreach ar scoil.
Rialacha cumarsáide leis an leanbh
Tá siad bunaithe ar na gnéithe fiseolaíocha a bhaineann le príomhshuim excitation thar chosc. Mar sin, más mian leat cumarsáid a dhéanamh i gceart leis an leanbh, ionas gur chuala sé agus gur thuig sé ort, ní mór duit an méid seo a leanas a dhéanamh:
1. Bí cúramach le léiriú do chuid mothúchán féin. Má tá na tuismitheoirí i riocht spreagúil (feargach, greannmhar, eagla, spraoi círéibeach) - níl aon chiall ann fanacht le suaimhneas intinne ón leanbh. An pictiúr clasaiceach in ionad siopadóireachta le leanbh 4 bliana d'aois: rollaíonn sé na hipearthaic ó tuirse agus ró-fhásúlacht, agus caithfidh tuismitheoirí caoin go mór: "Sea, socraigh tú! Stop léargas! ". Mar sin féin, tá an psyche agus orgánach iomlán an linbh ag brath go mór ar riocht na dtuismitheoirí. Má tá siad tosaithe - tá an leanbh buartha freisin. Agus is amhlaidh go bhfuil sé dodhéanta ag teacht isteach i riocht obedient agus síochánta i cibé coinníollacha.
Más mian leat an leanbh a éisteacht leat, déan iarracht socrú a dhéanamh duit féin. Téigh go domhain, deoch uisce, iarr ort an leanbh a shocrú do dhuine atá níos suaimhneas agus bog.
2. Aire na leanaí a mhealladh. Go héasca leis an leanbh, tá sé deacair aistriú ó aon ghnó suimiúil (ag rith timpeall an tseomra, ag faire cartún, etc.) le d'iarrataí. Cé mhéad uair a chonaic tú an pictiúr: tá an leanbh ag piocadh go géar i linn snámha salach (agus ní i gcónaí le bata), agus Seasann Mam os a chomhair agus "boinn": "Stop a dhéanamh! Phew, is crap! ". Ar ndóigh, níor cheart go mbeadh aon imoibriú ar thaobh an linbh. Ní chloisteann sé i ndáiríre, toisc go bhfuil a chuid psyche go léir díograiseach dírithe ar an lochán.
Glac an chéad chéim - suí síos go dtí leibhéal an linbh, "gabháil" a shúile. Le dó, féachaint ar a bhfuil suim aige air: "Wow! Cén lochán! Is trua nach féidir leat teagmháil a dhéanamh air. Faighimid rud éigin eile. "
3. Soiléiriú go soiléir. Na frásaí is simplí agus níos giorra - beidh níos tapúla ag an leanbh a thuiscint cad is mian leat uaidh: "Anois, roghnaímid na ciúbanna, ansin mo lámha agus dinnéar". Seachain mínithe ó bhéal, go háirithe ag an am a tharlaíonn aird a athrú. Seachas sin, níl an t-am ag an kid ach cúrsa do shíl a leanúint.
4. Déan arís agus arís eile arís. Sea, uaireanta tá sé annoying. Ach is é an fearg agus an greann sa chás seo ná brón orm, do chuid fadhbanna. Ní locht an linbh é seo a eagraítear sa phróiseas inchinn, bithcheimiceach agus leictreachais ar an mbealach sin. Céard a thugann an oiread sin dúinn dúinn más gá dúinn an rud céanna a athdhéanamh arís agus arís eile? Níl sé ach ar chúis éigin, le linn dúinn, daoine fásta: ní mór do gach rud teacht chugainn ón gcéad cheann. Agus más rud é nach raibh sé ag obair amach (níor tháinig an t-iarmhéid le chéile, níor ghéill an leanbh) - Tá mé ina chailliúint! Is é seo "hello" as ár n-óige, inar lean aon earráid láithreach ar an bpionós. Bhí dearmad déanta ar thaithí na leanaí, cosúil leis, ach d'fhan an eagla orm rud éigin a dhéanamh mícheart. Tugann an t-eispéireas pianmhar an oiread sin spreagadh dúinn nuair nach bhfuil an leanbh ag iarraidh cloí linn. Níl aon rud le déanamh ag an leanbh féin leis. Dá bhrí sin, is fearr dul ar ais go dtí an chéad phointe "a bheith aireach le léiriú na mothúchán agus na smaointe," agus ní cé mhéad an locht a mhilleadh ar rud ar bith.
5. Taispeáin cad is mian leat as an leanbh. Go háirithe nuair a thagann sé le roinnt gníomhaíochtaí nua dó. Mar shampla, thosaigh an leanbh ag dul ar a chuid féin chun bróga a bhrú suas, an pastel, etc. a líonadh. In ionad focail folamh: "Bréagáin bréagán tapa" - déan iarracht é a thosú leis. Agus ná déan dearmad a mholadh nuair a chóipeáil sé go rathúil le d'iarratas!
Ag céim ar bith den chomhrá, nuair a bhíonn an leanbh buartha (ag caoineadh, feargach, eolaíoch) - ba chóir a bheith cinnte. Tá scéim speisialta ann, an chéad shraith: teagmháil súl (suí síos os comhair an linbh!) Teagmháil leis an gcomhlacht (tabhair a lámh, barróg) do suaimhneas intinne. Má chuireann tú cumarsáid i gceart leis an leanbh, éisteann sé leat i ndáiríre. Bain sult as do chumarsáid!