I gcóimheas céatadáin, tá méadú suntasach tagtha ar líon na leanaí a bhfuil neamhghnáchaíochtaí síceolaíocha éagsúla acu. Aithníonn speisialtóirí dhá phríomhfhadhb, a bhfuil méadú tagtha ar líon na bpáistí deacra.
Ar an gcéad chúis - fachtóirí réamhbhreithe, áirítear coinníollacha dona an chomhshaoil, droch-nósanna agus galair ainsealacha an mháthair le linn toirchis, caighdeán maireachtála soch-eacnamaíoch íseal, mothúchán láidir láidir an mháthair le linn na tréimhse a bhfuil an leanbh, an tráma i ngleic le linn an linbh.
Is é an dara cúis atá ann, is féidir an chúis seo a roinnt go coinníollach ina dhá cheann eile. Easpa aire chuí i bpróiseas an oideachais i dteaghlaigh a bhfuil dea-chleachtas acu, áit a dtógann na tuismitheoirí iad féin go hiomlán le gairmeacha, agus forbraíonn an leanbh gan a rannpháirtíocht phraiticiúil. Agus an dara rogha, nuair a bhíonn an leanbh i dteaghlach mhífheidhmiúil, i gcás nach dtéann bealach ar mhaithe leis na tuismitheoirí agus nach gcuireann siad oideachas ar a leanbh.
Beag beann ar na cúiseanna a mbíonn deacracht ag duine beag, tréithíonn gnéithe coitianta iad. Tá na páistí seo difriúil óna gcomhghleacaithe in iompar agus i bhforbairt, mar riail, tá siad ionsaitheach, róghníomhach, dúnta agus imníoch. Is minic a thagann siad i gcoimhlint le múinteoirí, tuismitheoirí, oideachasóirí agus comhghleacaithe. Mar gheall ar a locht, tá teipeanna ann i ngníomhaíochtaí eolaíochta agus oideachais grúpaí leanaí, cibé acu is scoil nó i gclannlann í. Mar thoradh air sin, déantar giúmar an mhúinteora, agus ansin na tuismitheoirí, a dhíscaoileadh, nuair a thagann éifeacht le "snowball", nuair a thagann an diúltach le gach babhta nua de na himeachtaí níos measa agus níos déine.
Tá ról na dtuismitheoirí in oideachas leanaí deacair iontach, más rud é gan a rá gurb é an rud is mó. Mar sin, cuir in iúl dúinn cad a thógann sé le tuismitheoirí leanaí deacair a fhios. Go minic, is gnách go mbíonn páistí a bhfuil páistí "deacair" acu, leis an gcur chuige ceart maidir le hoideachas agus le cabhair ó speisialtóirí áirithe (síceolaíolaí, síceolaí leanbh, oideachasóirí, oideachasóirí) gnáthchomhaltaí agus sochaí iomlán an tsochaí, agus tá gnéithe áirithe d'eagraíocht an chórais néaróg á n-ordú go sciliúil agus go bhfuil siad úsáideach sa nua-aimseartha , domhan atá ag forbairt go tapa. Is é an rud is tábhachtaí i bhfoirmiú pearsantacht leanbh "deacair" caidreamh te, tuiscint sa teaghlach, idir an leanbh agus an tuismitheoir, idir an dá thuismitheoir. I gcásanna nach bhfuil aon teagmháil den sórt sin ann, tá an teaghlach ar chúl colscartha nó colscartha, ní dhéanann sé seo difear do staid an linbh. Éiríonn an leanbh fiú níos neamhrialaithe agus níl sé leordhóthanach, rud a chuireann isteach ar a iompar agus ar a gcaidrimh sna bailiúcháin.
Mar sin, cad eile is gá duit a thuiscint do thuismitheoirí leanaí deacair? Is minic a thuigeann tuismitheoirí gach gné a leanbh a ghlanadh ar ghualainn na néareolaithe, ach déantar an tinneas seo, cosúil le gach galar daonna eile, a chóireáil i gcoimpléasc agus tá leigheasanna a fhorordóidh an dochtúir ach cuid bheag de na riachtanais atá ag an leanbh a fhorbairt go cuí. Anois tá gá leis an gcur chuige casta seo a chruthú, lena n-áireofar, mar thuismitheoirí féin, beidh dochtúirí agus múinteoirí, in éineacht lena n-eolas agus a gcuid scileanna, cuidiú le duine beag a bheith ina bhall iomlán den tsochaí, in ann oideachas ardchaighdeáin a fháil agus a chruthú Is é an cill cháilíochta céanna den tsochaí mar an teaghlach.
Ar an gcéad dul síos, ba cheart do thuismitheoirí teagmhálacha idirphearsanta a bhunú lena gcuid páistí, labhairt níos mó leo, ceisteanna a chur faoi na n-imní agus na nithe a bhaineann leo, a gcuid tuairimí a nochtadh maidir leis seo, tabhair samplaí dá n-óige, ag ligean dóibh a rá go bhfuil sé collide, le gach duine agus go leor a shárú na fadhbanna seo. Ina theannta sin, ní mór do thuismitheoirí cloí le dearcadh amháin agus le beartas maidir le bunú an linbh, déanfaidh toga an teaghlach ar fad a shábháil ó choimhlintí gan ghá a dtiocfaidh teannas sa chaidreamh. Go minic níl a fhios ag leanaí conas fáil réidh le mothúcháin dhiúltacha a théann i gcrích iad, mar seo is féidir iad a chaitheamh ní hamháin ag múinteoirí, ach freisin ag tuismitheoirí, ag baint úsáide as teicnící léirithe trí ealaín (líníocht, samhailiú, etc.). I dtuairim na síceolaithe, i bhfoirm an-cheart tá sé riachtanach an t-am don leanbh a theacht ar chúl teilifíse agus ar ríomhaire, ní rún é go bhfuil an dá "chairde" seo ró-ualach ar shíor an-éagobhsaí leanaí. Dá bhrí sin, in ionad an duine fásta a ghnó féin a dhéanamh, agus an leanbh chun ríomhaire a sheoladh, rud a chuirfeadh réidh leis a láithreacht, is fearr a fháil ar chúis choiteann, chun na críocha sin, éagsúlacht traidisiúin fada dearmadta (is féidir iad seo a bheith ina gcomhchuairteanna chuig siopaí, scannáin, sa pháirc, ag glanadh an tí). Más féidir, ba cheart do thuismitheoirí páirt a ghlacadh go gníomhach i saol comhchoiteann an ranga nó an ghrúpa dá leanbh, ansin beidh siad in ann tuiscint a fháil ar cad a bhfuil suim ag a bpáiste agus a chónaíonn a leanaí, féach na fadhbanna a bhaineann leis an múinteoir agus leis na haicmí ranga agus na bearta is gá a ghlacadh chun iad a dhíchur. Ba chóir do thuismitheoirí a bheith comhsheasmhach ina ngníomhartha agus i ngníomhartha, mar shampla iad le haghaidh bréige.
Ba chóir do dhuine fásta atá ag iarraidh cuidiú le páiste "deacair" ó chroí a bheith réidh i gcónaí chun cuidiú agus éisteacht leis, meas agus iontaoibh air, a ghrá agus a ghrá go léir. Ach ní mór dó freisin a bheith ag éileamh agus gan a bheith díograiseach maidir le hordú agus rialacha a bhunú.