I measc rudaí eile, is é an scoil don leanbh an áit ina bhfanfaidh sé ar dtús, ar feadh tréimhse beag, gan maoirseacht aosach, chomh maith lena chomhghleacaithe. Ach cad a tharlaíonn mura gcuireann an caidreamh leis na haicmithe ranga suas? Mura bhfuil cairde agus comrádaithe eile ag leanaí, ach foinse imní agus fiú baol ann?
Tá fadhb an fhoréigin sa scoil le blianta beaga anuas géarmhíochaine. Agus ní mór do gach tuismitheoir smaoineamh ar cad is féidir a dhéanamh chun coinbhleachtaí leanaí a sheachaint. Ar an gcéad dul síos, ní mór aird a thabhairt ar an staid sa teaghlach. Is minic a leanann an t-íospartach foréigean sa scoil, agus is minic a bhíonn trioblóidí ina theaghlach ina bhfuil cumarsáid cuma in toiní ardaithe. Faigheann na leanaí a fhásann i cibé coinníollacha an tsamhail iompair seo mar chaighdeán agus aistrítear é go huathoibríoch chuig timpeallacht nua, rud a fhágann go mbíonn an cumarsáid deacair.
Má tá tuismitheoirí cumhachtacha, údarúracha ag an teaghlach a chuireann cosc iomlán ar a leanbh agus go nglacfaidh siad gach cinneadh air, ansin bíonn leanbh den sórt sin i gcatagóir na leanaí, agus is minic a bhíonn daoine ag cur brón orm agus fiú iad siúd a bhíonn ag caint.
Mar sin, ar an gcéad dul síos, aird a thabhairt ar an t-atmaisféar atá taobh istigh den teaghlach, b'fhéidir gurb é seo an réamhriachtanas maidir le caidreamh míchompordach do pháiste le comhghleacaithe.
Mar sin féin, is minic go dtarlóidh coinbhleachtaí i leanaí ó theaghlaigh atá ag éirí go maith, go háirithe má tá do leanbh speisialta: difriúil ó leanaí eile de réir airde, meáchain, cuma neamhghnácha, nó gnéithe áirithe de charachtar agus iompar. D'fhéadfadh sé go mbeadh ionsaithe ar scoil ró-bheag, ró-ard, leanbh ró-lán nó ró-tanaí, dearg, dona, ró-cúthail nó ró-mhaiseach. Ach fiú mura bhfuil aon cheann de na gnéithe seo ag do kid, is fiú fiú a fháil cad é an gaol atá ag do pháiste leis an gcuid eile de na páistí. Má fhaigheann tú amach go bhfuil do mhac nó iníon mar chúis le magadh, ní mór duit idirghabháil a dhéanamh láithreach sa chás, mar is minic go dtéann magadh i bhfadhb níos tromchúisí - mí-úsáid leanaí. Is gá staidéar a dhéanamh go cúramach ar iompar an linbh i laethanta tosaigh na scoile. Ní gá go mbeadh giapadh nó foréigean oscailte ann, is féidir é a bheith ina éagothroime éighníomhach (toilteanach suí ag deasc amháin, súgradh san fhoireann chéanna) nó neamhaird a dhéanamh ar an leanbh (neamhaird a dhéanamh air, neamhaird a dhéanamh air). Gach rud a thógann sé seo ar leanaí nach lú ná náire agus náire.
Conas is féidir linn dul i ngleic le coinbhleachtaí leanaí sa scoil agus cabhrú leis an leanbh?
Tugann a lán de na tuismitheoirí sa chás seo an leanbh chun dul i ngleic leo féin, d'fhonn neamhspleáchas a fhorbairt ann. Más rud é go bhfuil sé seo ach coimhlint bheag le duine ó chomhaltaí ranga nach dtagann iarmhairtí tromchúiseacha orthu, is féidir gur modh an-mhaith é seo. Mar sin féin, má tá an fhadhb níos doimhne agus go bhfuil an leanbh i gcoimhlint le grúpa mór leanaí nó leis an rang iomlán, ní féidir leis a dhéanamh gan cabhair ó thuismitheoirí agus le múinteoir.
Tá cinneadh droim ar ais freisin - chun an coimhlint a réiteach leat féin. I gcás den sórt sin, is féidir le tuismitheoirí scéalta a chailliúint, rud a eascraíonn as iarmhairtí diúltacha: tosóidh ciontóirí bagairt a dhéanamh ar a n-íospartach le haisíocaithe chun an coimhlint a thuairisciú dá dtuismitheoirí. Is minic nach dtiocfaidh aon rud ar iarrachtaí na dtuismitheoirí chun tuiscint a fháil ar an staid le tuismitheoirí na n-úsáideoirí.
Moltar do shíceolaithe sa chás deacair seo an leanbh a mhúineadh chun iad féin a chosaint. Agus ní chiallaíonn muid neart fisiciúil, toisc nach mbíonn modhanna fórsa neamhéifeachtúil i gcoinne foréigean morálta. Cé gur féidir spóirt a imirt ar ndóigh, is féidir an spórt is fearr a bhaint amach uaireanta: mar shampla, má tá do leanbh ag teastáil ó bharr meáchain nó náire, is féidir le spóirt imeartha cabhrú le neart, aclaíocht, meáchan a chailleadh agus féin-mhuinín a fháil. Ach is tábhachtaí fós - an leanbh a mhúineadh chun meas a thabhairt dó féin mar dhuine, ach sa chás seo, beidh an páiste in ann daoine eile a mheas. Agus mar sin ní mór duit cuidiú leis. Tuigeann an páiste a phearsantacht trí fhéinfheasacht "cosúil le gach duine eile". Sa chiall seo, is minic go bhfuil sé úsáideach dul leis air ócáid: má tá rud éigin dá chuid éadaí ag iompar leanbh, agus is mian leis gurb é "cosúil le kid," déan iarracht a dhéanamh mar is mian leis - is dócha go dtabharfaidh sé muinín dó féin. Ach ní chiallaíonn sé seo go bhfuil sé riachtanach na whims uile a chomhlíonadh, ní mór beart a bheith ann i ngach rud.
Cabhraigh le do leanbh cairde a dhéanamh le comhghleacaithe. Iarr air, ina rannóga, ciorcail a théann a chompánaigh nua. B'fhéidir go mbeadh suim ag do leanbh i gcuid acu. Is deis iontach é seo cairde a dhéanamh le leanaí eile ar bhonn leasanna coiteann. Chomh maith leis sin spreagtar cumarsáid idir leanaí lasmuigh den scoil, b'fhéidir gur fiú fiú go gcuirfí roinnt daoine ar fáil dá dtithe ó am go ham. Go háirithe go maith chun gníomhaíochtaí scoile nó seomra ranga na leanaí a thabhairt le chéile. Rialú a dhéanamh ar rannpháirtíocht do pháiste i ngníomhaíochtaí den sórt sin.
Is tuismitheoirí é is féidir leo an páiste a mhúineadh chun cumarsáid a dhéanamh le comhghleacaithe, múnla iompair cheart a thabhairt dó, a mhúineadh chun seasamh suas don duine féin agus troid ar ais. Ach ná déan iarracht gach coinbhleachtaí a réiteach ina n-aonar. I gcásanna deacra, nuair a thagann leanbh chun críche sa seomra ranga, bíonn sé ciallmhar múinteoirí, múinteoir ranga agus síceolaithe a bheith i gceist chun an fhadhb a réiteach. Éireoidh go rathúil le hiarrachtaí comhpháirteacha agus beidh do pháiste mar bhall iomlán den fhoireann, cairde a aimsiú agus a bheith compordach sa scoil.
Anois, tá a fhios agat cad atá le déanamh má tá an leanbh ciontaithe sa bhunscoil ag comhaltaí ranga, comhairle an síceolaí.