Anois is minic a chloiseann sé ó na haoisigh an focal "dodhéanta", agus má dhíscaoileann sé, is féidir leis an bpá a fháil fiú. Is tréimhse deacair é seo i saol an linbh, agus tá sé níos casta fós má iompróidh tuismitheoirí go neamhspleách: inniu - go bhforbraíonn siad, amárach - tá siad ceadaithe. Ní thuigeann an kid cén fáth nach féidir leis "an féidir", agus an deartháir is sine agus na tuismitheoirí "a bheith". Agus go ginearálta, cén fáth go minic a tharlaíonn sé go bhfuil sé taitneamhach, suimiúil - forbidden, ach cad "is féidir" agus "gá" - go leor ar a mhalairt?
Tá an kid, ar ndóigh, ag iarraidh agóid a dhéanamh mar is féidir leis: tá sé caipiteasach, ní ghéillfidh sé, bréagán bréagáin, "díoladh" a dheartháir - is é seo an síceolaíocht leanaí ... Conas is féidir linn teacht ar an meán órga anseo, d'fhonn an pearsantacht bhunaithe a bhriseadh go géar agus gan a bheith ag an am céanna , gan ceadúnais a cheadú? D'fhonn gan a bheith mearbhall sa fhadhb casta oideachais seo, is fiú roinnt pointí tábhachtacha a chur san áireamh.
Baineann toirmeasc ar gach ball den teaghlach, lena n-áirítear daoine fásta. Mura féidir leat do mhéar a chur san aséad, ní féidir leat go léir, toisc go bhfuil sé contúirteach don saol. Tá na toirmeasc thar a bheith dian agus tá gá le cur i bhfeidhm dian. Sula gcuirfear cosc ar an leanbh, ba chóir do dhaoine fásta den teaghlach a n-liosta a phlé ina measc. Má mheasann na toirmisc go léir, déanfaidh sé seo arís an leanbh go bhfuil sé mar chomhalta iomlán den tsochaí (teaghlach) mar dhaoine dlúth.
Baineann srianta le duine áirithe i dtréimhse ama áirithe agus, chun deacrachtaí a sheachaint, bíonn feidhmiú beacht ag teastáil uathu. Mar shampla, is féidir le máthair scian géar a úsáid, cas an gás ar an sorn, ionas gur féidir léi é a dhéanamh. Níor fhoghlaim an leanbh go fóill, rud a chiallaíonn go bhfuil srian docht ag na hítimí tí sin air.
Mar sin féin, ní chuireann na ceanglais agus na toirmisc an fhéidearthacht a eisiamh: ní mór don leanbh a fhios ag an gcaoi a n-oibríonn daoine fásta le hábhar contúirteach. Taispeáin cén scian géar dó, cé chomh maith agus a chuireann sé amach aráin, ach ag an am céanna a mhíniú gur féidir leat scian a ghearradh ort féin agus beidh sé an-diana. Tá sé tábhachtach go mbeadh a fhios ag leanbh agus go gcreideann sé go bhfuil srianta, cosúil le toirmeasc, ach "gan cead" sealadach cé go bhfuil sé beag. Mar sin, ní féidir le blianta beaga cluichí a ghlacadh agus ceangal a dhéanamh leis an líonra teicneolaíochta, ach is féidir leis an mbailín scoile deartháir an breiseán a chur isteach go cruinn sa lóistín nó sa réamhchlón, agus is féidir leis é a dhéanamh.
Níor chóir go mbeadh an liosta toirmeasc agus srianta an-mhór. Má chloiseann an kid anois agus ansin: "Ná teagmháil, ná é a ghlacadh, tá sé contúirteach, níl sé ar do shon," ní dócha go bhfulaingíonn sé seo. Chun a seasamh éagórach a athrú sa teach, déanfaidh sé an dá thaobh agus an scian a rúnda, agus cuirfidh sé plocóidí isteach i soicéid, etc. Go deimhin, spreagann na daoine fásta iad féin le contúirtí a nochtadh. Ina theannta sin, ag dul i ngleic le toirmeasc buan, cruthaíonn daoine fásta "spás contúirteach" timpeall an linbh ionas nach mbeidh sé in ann fás agus forbairt a dhéanamh de ghnáth. D'fhéadfadh forbairt coimpléisc shíceolaíoch sa leanbh a bheith mar thoradh ar bheith ag fanacht i dtrioblóid strus agus le tuiscint leanúnach ar eagla.
Chun seo a sheachaint, déan iarracht líon na dtoirmeasc agus na srianta a laghdú ar íosmhéid réasúnta. An gceapann tú go bhfuil sé seo dodhéanta? Ansin, comhairleoidh mé duit an méid seo a leanas a dhéanamh. Scríobh ar an mbileog páipéir na srianta agus na toirmeasc ar fad a n-éiríonn leat chun do leanbh a mhúineadh. Agus iad a roinnt i dtrí chuid anois:
1. Srianta ar mhaithe lena sábháilteacht.
2. Srianta ionas nach mbeidh eagla ort ar shábháilteacht mhaoin teaghlaigh.
3. Srianta arna dheachtú ag mothú pearsanta na ndaoine fásta go mbraitheann siad níos saor, níos suaimhneas, níos mó muiníne.
Pointe amháin - is é seo an t-íosmhéid "ní féidir", agus ní mór breathnú ar an bpáiste ón leanbh. Ar an dara pointe, cinnteoidh do thaithí saoil go cinnte duit conas fidget beag a neodrú, ionas nach bhriseann sé an vása beag daor, níor chuir sé monatóireacht ar an ríomhaire ón mbord, ag tógáil an chorda, ní chaith an línéadach go léir as an closet ar an urlár ... Na taiscéaraigh - eochair, níos airde. Mura bhfuil glais ar na doirse, oibreoidh téip ghreamaitheach. Fás, cumhrán, cosmaidí, etc., a bhaint as an radharc go sealadach. Agus mar sin de. Chun an leanbh a chosaint ó ghortuithe agus contúirtí, agus laghdú ar líon na gcuntas taifeadta, is féidir leat (agus is gá ach uaireanta) ar an mbealach céanna. Ná fág na háiteanna inrochtana go léir na rudaí sosúla agus gearrtha, cluichí, lastóirí, leigheasanna, ceimiceáin tí, fínéagar, etc. Boil an citeal ar dhó i bhfad i gcéin. Iarann a úsáid - baintear é freisin ó pheaca ar shiúl, go dtí go bhfuil sé fuaraithe.
Maidir leis an tríú pointe, tá sé de cheart ag daoine fásta, ar ndóigh, príobháideacht, scíthe ciúin, am saor in aisce, in ainneoin go bhfuil an kid ag iarraidh gach spás maireachtála a líonadh. Ná déan dearmad ar an fhírinne seo: is é saoirse amháin ná srianadh saoirse eile. Má éilíonn tú tost iomlán ón leanbh agus tú ag breathnú ar do shraith teilifíse is fearr leat, ní dóigh leis go bhfuil sé cothrom. Ach má tá an máthair tuirseach, chuaigh sé ina chodladh le huaire an chloig, ansin, ar ndóigh, ní mór an leanbh a mhíniú go bhfuil sé dodhéanta torann a dhéanamh go fóill.
Tabhair roinnt ceanglais agus toirmisc don leanbh a thabhairt isteach de réir a chéile, ag eitilt níos mó ná ceann amháin in aghaidh an lae. Agus ba cheart é a dhéanamh go díreach nuair a thosaigh an leanbh ag léiriú spéise. Anseo tá an-suim aige i rosette - inis dom go bhfuil cónaí ann faoi láthair nach maith leis go mór nuair a bhíonn a mhéar ag dul isteach sa bhollán agus is féidir "bite" a dhéanamh. Thug sé aird ar an sorn gáis, sroicheann sé do na lámha lonracha - tá sé in am labhairt faoin mbaol gáis agus tine. Ach ná bíodh eagla ort ar an leanbh, ní hamháin labhairt faoi bhagairtí fíor. Ná bíodh sé i bhfolach ón leanbh go n-éireoidh sé agus go mbeidh sé ag caoineadh, ach ní féidir leat dochtúirí a scaradh le instealltaí - beidh tú ag fulaingt má tá tú i ndáiríre a chur in éineacht leis sa todhchaí. Agus ná bréag, go bhfaighidh duine amach as an asraon agus téigh go dtí foraoise dorcha. Níl an kid go dtí an asraon, beidh eagla air dul isteach sa seomra.
Déan iarracht an focal "dodhéanta" a sheachaint agus na cáithníní "ní", a chuireann teachtaireacht dhiúltach ar dtús. Ina theannta sin, suas go dtí céim áirithe ní bhraitheann inchinn an linbh an "ní" agus ní fhaigh focal na máthar brí go hiomlán os coinne (seachas "ní ghlacann" - "a ghlacadh", "ní dreapadh" - "tóg", etc.). Moltar iad a athsholáthar le réabhlóidí eile. Mar shampla, "ní féidir leat an sorn a chur i dteagmháil" a athsholáthar le "contúirteach a dhéanamh ar an leac", ach "ní dhreapann tú ar an mbord, beidh tú ag titim!" cuir an "ard-tábla in ionad" agus má dhreapann tú air, is féidir leat titim! ". Ina theannta sin, déan iarracht gan an leanbh a athrú ar dtús le forbairt dhiúltach ar imeachtaí, toisc go bhfuil ráitis cosúil le "titim, buailfidh, bhriseann tú, etc." go deimhin, tá siad ag caint cheana féin ar an bhfíric nach bhfuil ach rud éigin fágtha a bheidh fíor.
Ní úsáidfear saol an linbh i ngréasán dlúth toirmeasc agus srianta. De réir síceolaíochta na bpáistí, ní féidir leis na ceanglais agus na toirmeasc a lán de choimpléisc a fhorbairt sa leanbh, ach freisin é a scriosadh go hiomlán, mar dhuine. Bain triail as a fháil ar an órga a chiallaíonn é a shábháil ní hamháin sláinte, ach freisin tuiscint ar sonas agus áthas.