Maidir le beathú anois, déanfaidh sé níos faide freisin, toisc nach leor bainne amháin do leanbh. Gcéad dul síos, chaithfidh mo mháthair an t-sorn le tamall fada chun rud éigin a chócaireacht dá peataí, agus ansin déan iarracht é a chur ina luí ar an bpríomhshuíomh cócaireachta seo a ithe chomh fada. Caithfidh mé maireachtáil a dhéanamh ar scil na seiftithe, ionas gur féidir liom a imirt sna haerphláin agus "ku-ku" go neamhbhrabúsach chun an chuid iomlán a thabhairt dó. Trí nó ceithre bheathú den sórt sin, agus ní thugann tú faoi deara conas a d'éirigh an lá.
Gan amhras, is maith le leanaí pokapriznichat, ach tá péidiatraiceoirí ciallmhar i gcónaí i gcuimhne do na moms amhrasacha nach bhfuil gá le neart an pháiste "le stuif" bia. Níl sé ag iarraidh - ciallaíonn sé nach bhfuil sé ocras air, ach mar ocras - ithefaidh sé gach rud, agus iarrfaidh sé forlíontaí breise. Agus ná déan dearmad: ní mór don leanbh a úsáid chun an bia nua. Tógann sé faoi seachtain. Dá bhrí sin, cuir isteach mhias nua de réir a chéile, ag tosú le ceann amháin nó dhá spúnóg.
Chomh luath agus a thosaíonn an leanbh ag craiceann, beidh na laethanta ag eitilt níos tapúla. Nuair a thuigeann an kid nach bhfuil sé ag brath ar a mháthair anois, go bhféadfaidh sé cinneadh a dhéanamh dó féin cén áit a chraolfaidh sé agus cad atá le teagmháil, feicfidh tú leanbh go hiomlán difriúil. Neamhspleách agus gníomhach. Gheobhaidh sé an domhan timpeall air féin. Agus ní hamháin ar fud an domhain, ach freisin taisceadáin, boscaí, boscaí agus prócaí. Baineann sé gach rud is féidir leis a bhaint amach.
Agus is gnách é seo i dtéarmaí forbairt leanaí tar éis 6 mhí. Níor chóir don kid iniúchadh a dhéanamh ar gach ábhar ach ní mór dó a thuiscint freisin. Caithfidh sé a fháil amach cad is féidir a dhéanamh leis an réad seo, cad is féidir leis a bheith suimiúil. Faireann sé conas a úsáideann daoine fásta na rudaí seo, a bhraitheann mothúcháin ag an am céanna, agus a thosaíonn ag aithris orthu.
Thug fiseolaithe faoi deara go ndearnadh meáchan inchinn an linbh a dhúbailt faoi bhun seacht go dtí naoi mí. Ciallaíonn sé seo go dtugann tú beo gach lá a lán eolais nua agus úsáideach don bhrú. Cuimhnigh cén chaoi a bhí sé in aghaidh na míosa, agus tuigfidh tú cén léim colossal i bhforbairt a rinne do kid. San ochtú mí, taispeánann an leanbh gean do dhaoine fásta gar do chéile, is minic dá máthair, toisc go gcaitheann sí an chuid is mó ama leis. Tá sé réidh gach dara cuid dá shaol a chaitheamh léi. Más rud é go dtiocfadh leat é a fhágáil go héasca le do nana nó do sheanmháthair agus téann sé faoi do ghnó, ullmhaigh sé anois le haghaidh himeachtaí agus imeachtaí tearful ag an doras.
Ná bíodh brón orm as mothúcháin
Tá leanaí óga i gcoitinne íogair go mothúchánach, agus le linn na tréimhse seo, tosaíonn siad ag freagairt measúnuithe ina n-aghaidh. Ní raibh sé seo sula dtéann an leanbh a thuiscint go bhfuil tú ag scolding - anois i bhfrásaí agus sa mhéid go bhfuil siad in iúl dóibh, tuigfidh sé go bhfuil a mháthair míshásta leo. Agus ar ais, feicfidh tú raon leathan taithí ar a aghaidh. Agus moladh - agus beidh sé blossom. Dá bhrí sin, aoibh gháire níos minice agus molaigh do leanbh. Agus má tá rud éigin le scold, cuimhnigh go bhfuil pearsantacht bheag forbartha agat. Ná rush le caitheamh insulting "Tá tú olc!" Nó rud éigin níos mó pohleshche, má messed sé suas. Mar sin, measann tú an phearsantacht, agus ní an gníomh a rinne sé. Dá bhrí sin, an abairt "Ní amhlaidh a dhéanann, tá sé seo dona!" Beidh sé níos síceolaíoch níos ceart. Tá sé tábhachtach fiú cén ton a deir tú é. Agus ná déan dearmad a mhíniú cén fáth nach féidir é a dhéanamh agus conas é a dhéanamh ceart.
Chomh luath agus a bheidh an bruscar ag brath, beidh ort rialacha áirithe iompair a mhíniú. Cad is féidir liom teagmháil a dhéanamh, cad nach féidir liom, agus cén fáth? Socraigh teorainneacha soiléire láithreach don méid atá ceadaithe. Mar shampla, má dúirt tú nár chóir duit an sorn nó an bruscar a chur i dteagmháil in aon chás, ná bheith leisciúil gach uair a chuireann an leanbh isteach orthu, cuir i gcuimhne dóibh. Tá an próiseas seo an-tábhachtach le linn do bhróganna a thógáil! Ach, oideachas a dhéanamh, ná déan dearmad a chóireáil leis an leanbh le meas, grá agus foighne!
Cuimhnigh, de réir seanathair Freud, go dtagann gach coimpléasc síceolaíoch ó óige. Dála an scéil, ba é an chéad bhliain agus a leath den saol a choisigh sé céim forbartha béil an linbh, toisc gurb é an béal an t-orgán is mó de na céadfhoirmeacha i rith na mblianta seo. Ní féidir leis an bpáiste a ithe, ach is féidir go mbeadh a fhios ag an domhan máguaird, ag a bhfuil go leor mothaithe taitneamhach. Le linn an stáitse seo, bunaítear tréithe pearsantachta áirithe. Agus braitheann cé chomh díreach agus a léiríonn siad sa todhchaí an bhfuil an chéim forbartha seo ar aghaidh go rathúil.
Is measa ar fad, más rud é le linn na tréimhse seo tá mo mháthair ró-dhian, ní mór neamhaird a dhéanamh ar an neamhaird, nó vice versa, le cúram iomarcach, ag iarraidh dul i ngleic le haon mhian. Le linn na tréimhse seo, níl an leanbh fós in ann é féin a dhíscríobh óna mháthair, agus mar sin déanann na patrúin iompair seo a n-iontráil féin air. Mar thoradh air sin, is féidir leis an leanbh tuiscint ar spleáchas a fhorbairt, féin-amhras. Ina dhiaidh sin, éilíonn sé ón dearcadh "máthar" máguaird, le go mbeidh gá le géarghá le tacaíocht agus le ceadú.
Forbairt don chuideachta
Tabhair faoi deara go bhfuil an leanbh tar éis 6 mhí beag a bheith díreach in aice lena máthair, beagán de na focail agus na bríomhar a bhaineann leis. Cuirfidh sé i dteagmháil léi agus déanfaidh sé staidéar ar gach rud is féidir leis a bhaint amach: srón, súile, teanga, cluaise, cnaipí, coirníní. Tá suim aige féachaint ar an gcaoi a imríonn duine fásta le bréagán, mar a n-athraíonn na habairtí gné ar a aghaidh. Ciallaíonn sé seo go dtéann teagmháil mhothúchánach ar leibhéal níos airde - "comhar." Anois forbraíonn an leanbh i gcomhar leis an duine fásta, ag iarraidh aithris a dhéanamh air. Maidir leis an gcluiche seo, an cluiche i lámha, a cheilt agus a lorg, agus "ku-ku."
Go leor cásanna a thabhairt don linbh simplí cásanna baile. Cibé an ndeachaigh tú chun nigh, ithe, siopa nó glanadh tú, inis do bhrú na n-intinn, na gníomhartha go léir, ainm na nithe a ghlacann tú. "Anois nighfaimid. Lig dúinn dul ar an uisce. Agus cén áit a bhfuil ár scuab? Glanfaimid ár fiacla beag leis. Anois tá na fiacla glan. " Agus a bheith cinnte moladh do leanbh le haghaidh gníomhaíochtaí ar leith: cad a d'ith sé, bailigh sé an pirimid. Mar sin, faigheann an kid ceachtanna treoshuímh d'iompar mhothúchánach an mháthair agus a dearcadh maidir leis an gcás sin nó leis an gcás sin.
Chun cainte a fhorbairt leis an leanbh ní mór duit labhairt i gcónaí. Caithfidh sé cainte a chloisteáil, agus soiléir agus inléite. Tá sé an-úsáideach aithris a dhéanamh ar chaibidil leanbh. Úsáideann sé fuaim, arís é. Ag an am céanna, feiceann sé conas a bhogann do liopaí agus do theanga, agus éisteann sé an fhuaim seo sa fheidhmíocht cheart. Má tá rolla glaoch idir tú, déan iarracht fuaim fuaime a fhuaimniú. Agus déanfaidh sé iarracht é a athrá. Úsáidtear an fonn aithris a dhéanamh i ngach rud. Cuir na liathróidí amach as an mbosca, cuir iad ar ais iad, iad a bhailiú ar ais. Nó an pirimid a bhailiú, agus ansin díchóimeáil. Is é ár dtuairim, go bhfuil na gníomhartha seo príomha, ach dó seo is iad seo na chéad ionramhálacha neamhspleácha le rudaí.
Forbairt sensomotor an linbh tar éis 6 mhí
6-7 mhí
crawls;
- atá suite ar a dhroim, ag imirt le cosa, ag blasú orthu;
- deochanna ó chupán i lámha an mháthar;
- siúlóidí, ag gabháil leis seo do dhá lámh an mháthair.
7-8 mhí.
- is féidir dul suas agus siúl, ag gabháil leis an tacaíocht;
- ag creeping to the troscán, ag iarraidh seasamh, ag leanúint air;
- suí go daingean agus go tapa agus is féidir leis an suíomh suí a athrú, is é sin. athrú ó áit go chéile, an seasamh a athrú;
- an chuma ar an scil "clúdairí" - is féidir leis an bpáiste rud beag a thógáil lena ordóg agus a mhéarloige.
8-9 mí.
- bogann ó ábhar amháin go ceann eile, ag baint úsáide as an céim ar chéim, lámha beagán ar an tacaíocht;
- ag tarraingt suas féin ar a lámh go muiníneach, ag dreapadh suas ar cathaoireacha agus sofas;
- is féidir an clúdach a oscailt agus a dhúnadh, rud amháin a chur i gceann eile;
- Is féidir le buidéal a shealbhú ina lámh, é a thabhairt chun a bhéal, tarraing.
Forbairt mhothúchánach
6-7 mhí.
- Tá a fhios aige conas mothúcháin tairisceana a thaispeáint, a chasann agus a phógann duine fásta a thaitin leis;
- Téann síos go tapa má bhuaileann sé.
7-8 mhí.
- Tosaíonn eagla ar strainséirí;
- Freagraíonn mothúchánach ar ghiúmar na ndaoine fásta;
- Tosaíonn sé le hús a thaispeáint i leanaí eile, a n-iompraíocht a urramú.
8-9 mí.
- troideanna chun aire a thabhairt do dhuine fásta dó féin ar bhealaí éagsúla: is féidir leo bréagáin a chaitheamh, a scileanna agus a gcumas a léiriú;
- tá sé in ann cion a dhéanamh, má cheadaíonn daoine fásta ton géar.
Forbairt mheabhrach
6-7 mhí.
- Taispeánann na rudaí a bhfuil aithne aige air ar iarratas ó dhuine fásta;
- Is breá leis an bualadh ar feadh i bhfad - caitheann sé na siollaí céanna arís agus arís eile;
- Tá suim aige ina chorp.
- go dtéann an srón, na cluasa, na gruaige, é féin leis an bolg.
7-8 mhí.
- le linn an leanbh a fhorbairt tar éis 6 mhí, bíonn géarchéimeanna le feiceáil: is féidir leis an leanbh a lámh a thonnú "cé", bí an lámh ar lámh an duine fásta - "hello";
- a lán de na dúisceanna, drámaí le bréagáin ar feadh i bhfad: is maith a mheas, bréagán a bhrú ar bréagán;
is féidir leis a bheith ag fulaingt i méaróg.
8-9 mí.
- Aithníonn an kid é féin lena ainm agus is féidir glaoch ar ghlao;
- is féidir rudaí a chóireáil go difriúil ag brath ar a gcuid a bhaineann leo: is féidir leo liathróid a rolladh, mír amháin a bhaint as bréagáin eile, brú agus bréagáin rubair.