Is é an seacht mbliana d'aois an chéad uair a théann sé ar thuras trí shaol na scoile. Níl an teaghlach an príomhfhachtóir is mó a théann i bhfeidhm ar a shaol. Sa scoil, tá an próiseas sóisialaithe ag luasghéarú, agus tá gach réimse forbartha ag leathnú agus ag meathlú. Ag an am céanna, méadóidh an sraith riachtanas do scileanna an linbh, idir fhisiceach agus intleachtúil, go géar.
Cruth an chomhlachta
I leanaí idir 5 agus 7 mbliana d'aois, tá méadú de réir a chéile ar airde agus ar mheáchan, ach tá na príomhthruithe i gcomhréireanna an chomhlachta agus na codanna aonair. Téann an forehead agus an bolg níos árasán, tá na lámha agus na cosa níos déine, tá an srón léirithe go soiléir, tá na guaillí ag éirí cearnach, agus tá an líne waist níos fógraíodh. Maidir leis na fiacla, ag 6 bliana d'aois briseann an chéad fhiacal molar mór.
Scileanna mótair beaga
Idir 5 agus 7 bliana d'aois, bhfaigheann leanaí níos mó agus níos mó scileanna láimhe, mar shampla coirníní, cnaipí, pinn luaidhe, pinn, criáin agus scuaba a úsáid. Sa scoil, foghlaimíonn siad gach litir den aibítir a scríobh, más rud é nach bhfoghlaim siad é seo roimhe seo, agus go bhfuil siad oilte chun pictiúir a tharraingt níos cruinne.
Tuiscint
Ní féidir le cúig bliana d'aois a luas agus a neart a mheas i gceart. Mar shampla, ba mhaith leo rudaí a phiocadh ró-throm dóibh. Ní mór treoracha speisialta a bheith acu faoi thrácht na sráide, toisc nach féidir leo a thuiscint go bhfuil gluaisteáin ag tiomáint níos tapúla ná mar a cheapann siad. Faoi bhun seacht mbliana d'aois, tá tuiscint ag luas ar leanaí. Mar sin féin, is cúis le timpistí tráchta an chúis bháis is minice san aoisghrúpa seo. Léiríonn an tuiscint féin i leanaí agus suas le 5 bliana, ach ag aois 5 go 7 tá sé níos mó faoi deara.
Scileanna Bunúsacha
Sa scoil, caithfidh páistí bunúsacha léitheoireachta, scríbhneoireachta agus uimhríochta a fhoghlaim. Bíonn tionchar suntasach ag an éascaíocht a dhéanann siad seo ar fhéinmheas agus ar fhéinmheas, a leanfaidh ar feadh blianta fada. Dá bhrí sin, tá an oiliúint thar a bheith tábhachtach. Nuair a théann leanbh ar scoil, téann céim na smaointeoireachta réamhoibríochta chun cinn agus tosaíonn an céim oibríochtaí coincréite (forbairt smaointeoireacht loighciúil). Mar sin féin, níl siad in ann coincheapa teibí a bhrath. Tá teorainn le smaointeoireacht i gcéim na n-oibríochtaí sonracha le feiceáil go soiléir má iarrann tú ar leanbh cúig bliana míniú a thabhairt ar bhrí an seanfhocal: "Is féidir leat capall a chaitheamh le hól, ach ní féidir leat é a ól." Ar dtús, d'fhéadfadh an leanbh a bheith buartha. Deir sé nach bhfuil an capall tart nó go n-ólfaidh an capall nuair is mian leis. Tá páistí cinnte nach gcuirfear iallach ar an capall deoch, mura bhfuil sí ag iarraidh é. Is é forbairt smaointeoireacht loighciúil ceann de na príomhghnóthachtálacha do leanaí d'aois bhunscoile. Is éard atá i gceist leis an gcéim seo ná seo a leanas - smaointeoireacht teibí a bheith ag teacht chun cinn. Ag an aois seo, ní mór d'eagla inexplicable óige, mar eagla go bhfuil ollphéist faoin leaba, pas a fháil. Chomh maith leis sin, ba cheart cairde samhlaíochta a imíonn siad agus ba chóir an chreideamh in Athair Frost a cheistiú.
Sóisialaithe
Is é an sóisialú an próiseas atá le tuiscint an linbh ar na noirm shóisialta iompair a chuimsíonn luachanna sóisialta, dearcadh sóisialta agus creideamh. Forbraíonn coincheap an chaidrimh linbh ó leibhéal coincréit agus láithreach go leibhéal teibí, le heilimintí iontaobhais, dílseachta, agus gean, fiú mura bhfuil aon leanbh eile sa seomra. Tugann an chuairt ar an scoil deis don pháiste scileanna cumarsáide casta a bhreathnú agus a fhorbairt go tapa. Éagothrism beagnach go hiomlán imíonn. Is uirlis chumhachtach sóisialach é an scoil. Déantar é seo a éascú ag cineálacha éagsúla gníomhaíochtaí comhpháirteacha, amhail obair i ngrúpa, páirt a ghlacadh i léirithe, comórtais spóirt agus cluichí, chomh maith le bheith ag obair i mbeirteanna agus i bhfoireann. Tá na scileanna tábhachtacha saoil sin mar foighne, an cumas comhoibriú agus cáilíocht an cheannaire, bunaithe go beacht ar scoil.
Baile
Nuair a thiocfaidh leanaí ar ais ón scoil san iarnóin, is féidir leo a bheith i dtimpeallacht shoiléir, lán de na huaireachtaí atá déanta acu don lá. Ach is féidir leo teacht agus a bheith tuirseach, irritable, a éileamh ar roinnt sneaiceanna, mura bhfuil an dinnéar réidh. Ceann de na cúiseanna go bhfuil ocras de ghnáth ag leanaí ag an am seo ná go bhfuil an leanbh ag rialú go fóill ag na tuismitheoirí, ní ag riachtanas fiseolaíoch. Tar éis tréimhsí gníomhaíochta na hinchinne, is gá do leanaí an chuid eile, agus mar sin tá cluichí ag an aois seo ina cuid thábhachtach den phróiseas forbartha fós.
Soláthar cumhachta
An chuid is mó de na fógraíochta teilifíse atá dírithe ar leanaí tá eolas faoi bhréagáin agus cluichí, táirgí plúr, milseáin, seacláide agus deochanna miliste carbónáitithe. Tá na leanaí páirteach go gníomhach nach bhfuil ach an méid a fheiceann siad i bhfógraíocht. Ag an aois seo, féachann na páistí an difríocht idir cláir agus fógraíocht traidisiúnta, ach ní féidir leo a thuiscint nach bhfuil fógraíocht ann ach ionas gur féidir le daoine airgead a dhéanamh. Faoi láthair, tá leanaí níos saille, siúcra agus salainn níos mó ná an ghlúin roimhe sin. Níl siad níos lú ag gabháil leis an gcorpoideachas agus mar thoradh ar bhealach níos sine gan tairiscint. Deimhnítear é seo trí go leor staidéir a rinneadh ó na 80í den chéid seo caite. Is féidir le sneaiceanna éadrom agus bianna réidh le cócaireacht aon trian nó fiú an chuid is mó de réasún leanaí an aois seo.
■ Bain sult as staidéar a dhéanamh ar scoil.
■ Foghlaim mar shampla agus páirt a ghlacadh leis an teaghlach i gclubanna, i ngrúpaí óige nó ag tabhairt cuairt ar scoileanna Dé Domhnaigh.
An bhfuil scileanna cognaíocha forbartha agat.
■ Feabhsaítear an cumas a imirt le comhghleacaithe, deartháireacha agus deirfiúracha go mór.
■ Meicníochtaí cosanta a fhorbairt go céimneach.