Córais mheastóireachta scoile: buntáistí agus míbhuntáistí

Baintear úsáid as an bhfíric gur taispeánadh gráid inár scoileanna ó na céadta bliain ar chóras 5 phointe. Tá sé go maith nó olc - tá sé deacair a rá. Mar sin féin, le déanaí i go leor institiúidí oideachais sa Rúis, cleachtadh córais chomhordaithe eile, agus tá a mhéid agus a gcuid féin féin ag gach ceann acu. Breathnaímid ar na córais mheasúnaithe a d'fhéadfadh do pháiste a bheith ag tabhairt aghaidh orthu, agus cén taobh dearfacha agus diúltacha atá acu. Suns, réaltaí, bunnies
Buntáistí . Ná diúltach, dochrach an staidéar a dhéanamh ar bhrú síceolaíochta, cosúil le measúnú fíor (i bpointí). De réir a chéile déantar na páistí a úsáid go bhfuil gach rud a dhéanann siad á gcur san áireamh agus á meas.

Cons . Go han-tapa, tosaíonn siad le feiceáil mar a chéile ar mheastóireachtaí traidisiúnta traidisiúnta. Ach ós rud é go bhfuil siad níos mó de chineál dreasachta, ní féidir leo leibhéal eolais agus dul chun cinn an mhic léinn a mheas i ndáiríre.

Córas 5 phointe
Buntáistí . Tá sé traidisiúnta, eolach, intuigthe do thuismitheoirí agus do mhic léinn araon, chomh maith, tá gráid mhaith ag méadú ar fhéinmheas na ndaltaí.

Cons . Ní dhéantar an toradh a mheasúnú go cruinn (ó na trialacha seo leis an móide agus na ceithre leis an lúide). Ní chuireann sé ar chumas dul chun cinn a thabhairt faoi deara, ná laghdaíonn sé an spreagadh chun staidéar a dhéanamh (má dhéantar 30 botún, agus ansin an toradh a fheabhsú dhá uair, is é "2" an marc atá fós). Is féidir le droch-mheasúnuithe stiogma a chur agus a chur faoi deara tráma síceolaíoch ar feadh an tsaoil. Go minic, déantar an mheastóireacht a chinneadh, ní hamháin trí eolas, ach freisin trí iompraíocht, díograis, ansin ní an mac léinn, ach an duine, déanfar an duine a mheas.

10-, córas 12-phointe
Buntáistí . Ceadaíonn gradam níos fearr Bale duit an leibhéal eolais a chinneadh níos soiléire. Síceolaíoch níos compordaí: na fuaimeanna "sé" go suaimhneach ná an "troika".

Cons . Ná réiteach fadhbanna bunúsacha síceolaíochta agus oideachais an chórais thraidisiúnta. Ní fhoghlaimíonn páistí níos fearr, agus mearbhalltear na tuismitheoirí i bpointe nach féidir a thuiscint.

Córas 100 pointe
Buntáistí . Níl aon choimhlint ann leis an ÚSÁID, measta freisin ar scála 100 pointe. Ligeann tú leat a thuiscint cé mhéad nach leor chun idéalach a fheiceáil agus an t-dul chun cinn a fheiceáil, má dhéanann tú staidéar níos fearr.

Cons . D'fhéadfadh sé go mbeadh tuiscint ar éagóir nuair a bhíonn tascanna cruthaitheacha á meas. Ar nós córais mheastóireachta eile, níl go ndéanann na daltaí go léir tascanna breá agus sármhaith, agus, ar ndóigh, go bunúsach neamhréadúil.

An córas le dámhachtain suíocháin (rátálacha)
Buntáistí . Tugann buíochas leis an spiorad iomaíoch spreagadh cumhachtach chun oideachas maith a fháil. Tá sé coibhneasta i nádúr (sa mhí seo is mac léinn an chéad cheann, is féidir é a bheith ina cheann eile). Ag ardú ar céimeanna na rátála, méadóidh an leanbh a fhéinmheas. Le cabhair ón gcóras rátála, is féidir leat an toradh a chinneadh go héasca, dul chun cinn beag an mac léinn a aithint agus a spreagadh.

Cons . Cruthaíonn comórtas tromchúiseach i measc leanaí scoile, ní spreagann sé daltaí cumarsáid agus idirghníomhú, níl sé ina scileanna oibre foirne. Ní bhíonn sé brabúsach do dhaltaí dul i gcomhar le chéile. Go deimhin sa fhoireann tá outsiders soiléir.

Córas critéar (le haghaidh gach tasc nó post comhlánaithe atá nochta ag an mac léinn ag an am céanna roinnt pointí difriúla ar chritéir éagsúla)
Buntáistí . Is féidir teanga iasachta, mar shampla, a mheas de réir seacht gcritéar, matamaitic - de réir ceithre. Dá bhrí sin, léirítear go soiléir ina mbaintear amach rath réimsí, agus i gcás ina bhfuil bearnaí ann. Níl an córas foirfeachtaíochta, chomh maith le coimpléisc ("Tá mé olc, dúr, lag").

Cons . Le córas den sórt sin, cailltear an chomhpháirt mhothúchánach. Ní thugann an córas critéar tuiscint ar "Is mac léinn den scoth í." Ós rud é go bhfuil an difríocht níos mó, is deacra é teorainn uachtaracha agus níos ísle a fháil do na critéir go léir. Agus tá mothúcháin, ní hamháin dearfach, ach freisin diúltach, spreagtha láidir don fhoghlaim.

Creidmheas / neamh-scoite (sásúil / míshásúil)
Buntáistí . Ná cruthú iomaíocht gan ghá idir mic léinn, díríonn sé ar na fir ar an toradh a fháil.

Cons . Líne fíneáil idir meastóireacht dhearfach agus diúltach. Níl aon spreagadh ann d'fhéinfheabhsú (foghlaim, é a dhéanamh níos fearr, níos fearr). Is féidir cur chuige den sórt sin a aistriú chuig réimsí eile den saol, rud a fhágann laghdú ar a cháilíocht.

Níl na marcanna ar taispeáint ar chor ar bith
Buntáistí . Cruthaíonn sé compord síceolaíoch. Ceadaíonn sé duit a thuiscint: ní mór duit dul i mbun measúnuithe, ach le haghaidh eolais, agus díriú ar fhoghlaim. Gan a bheith ag fulaingt le neurosis a mhealladh, tosaíonn roinnt páistí ag foghlaim i bhfad níos fearr. Ná dífhill, amadán timpeall mar gheall ar olc a fháil, bréag do thuismitheoirí agus seol dialann má fhaigheann tú marc míshásúil.

Cons . I gcás go leor mac léinn, tá níos lú dreasachta ann chun foghlaim go maith. Tá sé deacair dóibh féin agus dá dtuismitheoirí measúnú a dhéanamh go hoibiachtúil ar conas a fhoghlaimítear an t-ábhar.

Agus cén chaoi a gcuirtear luacháil ar fáil thar lear?
Bhí na marcanna agus tá siad i scoileanna ar fud an domhain, agus ó am ársa níor athraigh siad i bhfad. Mar shampla, tugadh bata amháin do leanaí san Éigipt d'fhreagairt mediocre agus beirt le haghaidh ceann maith. Ansin tarraingíodh na bataí ar phár mac léinn. Seo é an chaoi a bhfuil sé anois. Cad é an córas measúnaithe i dtíortha eile inniu? B'fhéidir go bhfuil rud éigin againn le foghlaim uaidh?

An Ghearmáin . Scála 6 phointe. Sa chóras Gearmáine, is é 1 phointe an scór is fearr, agus is é 6 an ceann is measa.

An Fhrainc . Córas 20-phointe. Ba chóir a thabhairt faoi deara, le cúpla eisceacht, níos mó ná 17-18 pointe nach gcuirtear scoláirí na Fraince ar fáil. Tá tuairimí comhfhreagracha ag na Fraince fiú: ní féidir leis an Tiarna é féin a mharcáil ach 20 pointe, agus 19 - mar gheall ar an múinteoir. Mar sin ní mór go mbeadh horoshistam Fraincis sásta ach 11-15 pointe.

An Iodáil . Córas 30-phointe. An scála is difreáilte i measc tíortha Eorpacha. Is iad "na tríocha" na daltaí is fearr sna leabhair nótaí.

An Bhreatain Mhór . An córas briathartha. I roinnt scoileanna Béarla, in ionad marc digiteach i leabhar nótaí nó dialann na ndaltaí, is féidir leat taifeadadh den chineál "a d'fhreagair sa cheacht go bunúsach gan earráidí," "obair bhaile a rinneadh trí mheán," "go bhfuil an páipéar tástála scríofa go maith."

Stáit Aontaithe Mheiriceá . Córas aibítreach (AF). Faigheann na páistí scoile "innéacs cáilíochta" ó A go F. Taispeántar an marc "A" má rinne an mac léinn níos mó ná 90% den tasc, i bpáirt, go gcomhfhreagraíonn sé leis na gnáthphointí "5".

An tSeapáin . Scála 100 pointe. Is ionadh é, sa tSeapáin, go minic cásanna nuair a leagtar marc do níos mó ná mac léinn amháin ar leith le haghaidh tasc críochnaithe nó sampla réitithe, agus an rang iomlán ag an am céanna - measúnú comhchoiteann amháin.