Tá dualgas ar an leanbh a chuid fiacla a scuabadh nó a bréagáin a ghlanadh, mar shampla. Agus cad is féidir linn a rá faoin am a théann an kid ar scoil! Anseo, déantar freagracht mar fhachtóir cinntitheach in oiliúint rathúil. Aontaím, tuismitheoirí nach gá a sheiceáil gach tráthnóna an bhfuil na téacsleabhair go léir fillte i bpunann, cibé an sínítear na leabhair nótaí go léir, tá sé níos sábháilte a leanbh a sheoladh chuig an scoil: is féidir leo a bheith cinnte nach gcuirfear an páiste i dtreo an cheachta agus déanfar an obair bhaile a thaifeadadh i gceart . Ach conas a chinntiú go bhfoghlaimíonn an leanbh a bheith freagrach as a chuid gníomhartha? Ar ndóigh, bheadh sé aisteach go n-éilítear ó chuntasacht beagán beagán beag ar a chuid gníomhartha agus fiú níos mó dá n-iarmhairtí - suas le haois áirithe, ní thuigfidh leanaí fiú caidreamh cúis-éifeachtach na bhfeiniméin. Ach cheana féin i 3-3,5 bliana tá an páiste in ann tuiscint a fháil ar an méid atá maith agus cad atá dona. Mar sin, conas a mhúineann tú freagracht an linbh?
Spreag tionscnamh
Is mian leis an kid na miasa a nigh? Great, cuir stól in aice le mianach agus mianach le chéile! An bhfuil sé ag iarraidh cuidiú leis an teach a ghlanadh? Go sollúnta tugann muid folúsghlantóir. Ar ndóigh, síneoidh an próiseas, ach beidh an karapuz bródúil as go bhfuil sé gnóthach le hábhar tábhachtach "fásta"! Má tá páistí ag an teaghlach níos óige, is féidir go leor a chur ar an elder le dualgais shimplí. Mar shampla, buidéil a iompar chuig an gcistin tar éis beatha. Méadóidh an cúram freagracht agus grá don deartháir nó deirfiúr níos óige. Tá sé tábhachtach ach an meán órga a urramú agus tabhairt faoi thascanna indéanta agus gan staonadh. Ná déan dearmad moladh agus buíochas a ghabháil leis an leanbh! Ní mór é seo a dhéanamh freisin. Má tá tú ag moladh go minic, dímheasann moladh, má tá tú ag moladh go hachomair ("Go raibh maith agat, dea-déanta"). Is gá buíochas a ghabháil ó bhun an chroí agus go sonrach, ag cur béim ar an méid atá go díreach: "Nigh tú na miasa chomh maith! Tá am saor agam anois dul amach leat! Go raibh maith agat! "
Iontaobhas go bhfuil an leanbh cumhachtach
Ar ndóigh, ní mór tascanna agus freagrachtaí a bhaint amach. Má chuireann tú rud éigin ar iontaoibh nach ndéileálfaidh an kid ar ndóigh, ní dhéanfaidh aon ní ach deora agus brón. Agus más rud é nach n-oibríonn rud éigin amach, ná bíodh leisciúil a mhíniú agus a thaispeáint conas a dhéantar é. Frásaí: "Go leor, déanfaidh mé gach rud féin" nó "Bhuel, cé mhéad is féidir leat a chaitheamh ar an am seo" - taboo deimhneach. Ar ndóigh, tá sé níos éasca agus níos tapúla le bróga a cheangal, a dhéanamh miasa salach agus bréagáin a bhaint. Ach má chuireann tú tionscnamh an linbh faoi deara - ná bíodh eagla ort leis go gcaithfidh sé na lásaí a cheangal suas go dtí an ceathrú grád. Bain úsáid as an nóiméad agus é ag iarraidh máistreacht a dhéanamh ar roinnt gnó. Le himeacht ama, is féidir le hús a bheith ag dul go hiomlán.
Comhréireanna freagrachta
Beidh an leanbh i dtrioblóid deacair níos mó ná uair amháin ina shaol. Ní bheidh tú in ann fanacht leis an t-am ar fad. Ach is é do dhualgas a mhíniú conas gníomhú ar bhealach amháin nó ar bhealach eile. Freagracht as a gcuid sábháilteachta, sláinte. Ag rá faoi fhuinneoga oscailte, rosettes, sorn te, déan cinnte "toradh gníomhú" a rá: "Ná bualadh an oigheann nuair a ullmhaíonn sé bia, téann sé suas. Má thugann tú é i do mhéara, is féidir leat é a dhó, beidh sé an-diana. " Ag éirí níos sine, foghlaimfidh an páiste "scéim" an cháis agus foghlaim conas é a anailísiú go neamhspleách.
Meas
Is cuid freagrachta é seo freisin. Ná déan torann, toisc go gcodlaíonn Daid, ná bí ag scairt, toisc go bhfuil tinneas cinn ag mo sheanmháthair. Tá sé tábhachtach a thabhairt do chonaic an pháiste go gcaithfear an grá agus an cúram a fhaigheann sé a thabhairt do dhaoine eile. Ní mór é seo a fhoghlaim freisin.
Dearcadh ar rudaí
Chun rudaí a thuiscint ní fhoghlaimfidh páiste ach amháin le mínithe cuí. "Tá tú scaipthe é, caithfidh tú é a ghlanadh suas," "Threw it, broke it? Is trua é, ach níl aon airgead níos mó ann chun bréagán iontach den sórt sin a cheannach. " Céim ar chéim a thuigeann an fear beag go mbraitheann sé as a chuid "bainistíochta" as a chruinneas. Is riail thábhachtach é géire an "chrios" pearsanta (seomra, cúinne, srl.), Glaineacht an chomhshaoil gur chóir don kid tuiscint ó óige. Clúdaitheoirí candy, paddles briste, saccha - is féidir leis an áit seo go léir i mbruscar, agus ní ar an talamh; bréagáin - ar seilfeanna, rudaí - ar chathaoir nó i gcistín tarraiceán.
Freagracht as an bhfocal
Tá sé seo an-tábhachtach freisin! Is cinnte go gcomhlíon tú daoine atá mall a gcuid gealltanais a chomhlíonadh. Dúirt sé - agus rinne tú dearmad, rud a cheapann tú, rud iontach! Is fearr gan déileáil le carachtair den sórt sin ar chor ar bith. Ach tá daoine eile - tá an focal comhionann leis an ngníomh agus is beagnach iarratas comhlíonta an gealltanas seo. Duine a choinníonn a fhocal, measann gach duine. Is féidir é a bheith iontaofa. Deirtear é - déanta, agus dá bhrí sin tá sé tábhachtach a mhíniú don kid go bhfuil sé riachtanach gealltanais a chur i bhfeidhm go freagrach.
Chuiramar an mheicníocht ar bun
• Céim 1. Réitigh neamhspleácha
Ó aois aosta tá sé úsáideach an leanbh a chur i riocht de rogha (ar ndóigh, faoi smacht phearsanta, toisc go bhfuil urghaireanna neamhfhorracha ag leanaí maidir le húsáid agus díobhálach, contúirteach agus sábháilte). Rud a mholadh, roghnaigh 2-3 rogha eile a oireann duit i ngach gné, agus iarr ar an leanbh rogha a dhéanamh. Mar shampla, leite bricfeasta nó cáis teachín le huachtar géar, cuir jeans nó bríste ar an tsráid, etc.
• Céim 2. Rialú
Tá sé tábhachtach, ní hamháin go ndéanann an leanbh an obair a shanntar dó, ach freisin go ndéanann sé go maith. Is é an rud atá ríthábhachtach duit féin a rialú ríthábhachtach duit, áfach, go bhforbróidh féinriail.
• Céim 3. "Frámaí"
Is fearr a rá go soiléir nach féidir le duine aon ní a dhéanamh (contúirteach, díobhálach, srl.) Ná a bheith ag tarraingt na mbrúganna i gcónaí. Tá toirmiscí categorical (contúirteach don saol: "ná téigh go dtí fuinneoga oscailte", "ná cuir do lámh sa tine," srl.), Ach tá toirmeasc ar "gníomhartha neamhfhabhracha coinníollach", atá áisiúil do thuismitheoirí ("ná téigh isteach i láibe - "). Níor pléitear toirmisc chatagóireacha, is féidir cur toirmeasc "áisiúil" a chur isteach ar mhaithe leis an kid a thuiscint dó féin cad é a bheidh i gceist (mar shampla, cén fáth go bhfuil sé dodhéanta dreapadh isteach i seilbh i buataisí: tá sé fuar, is féidir leat fuar a ghabháil). Tar éis na hiarmhairtí a bhaineann leis an toirmeasc a shárú, is gá a aithint go soiléir cén fáth a tharla sé a tharla, agus mar thoradh ar an smaoineamh ar a bhfuil cosc úsáideach.
• Céim 4. Saoirse
Ceadaítear rud ar bith nach bhfuil toirmiscthe, rud a chiallaíonn, má ainmníonn tú crios "gan aon", a bheith réidh chun saoirse gníomhaíochta do linbh a thabhairt i réimsí eile. Tá sé seo riachtanach chun pearsantacht agus carachtar a bhunú. Foghlaimíonn go leor páistí saol trí thriail agus earráid agus ní bhraitheann siad "morálta" a dtuismitheoirí. De rogha a thabhairt do do leanbh, ag éisteacht lena mhianta, a bheith i gcónaí chun tú féin a chosaint ó dhroch díobháil, rabhadh a thabhairt nó le chéile a bheith ag plé le rath na mbrógan!
• Céim 5. Spreagadh agus pionós
Tá sé tábhachtach, ní hamháin moladh a dhéanamh ar an leanbh, ach uaireanta a fhorchur "smachtbhannaí pionóis". Mar shampla: "Níor bhain tú do bhréagáin, agus bhí orm iad a chur ina n-áiteanna, anois tá mé chomh tuirseach nach féidir liom scéal fairy a léamh don oíche." Ar shampla shimplí, tuigfidh an leanbh an caidreamh cúis-éifeacht, chomh maith leis an bhfíric go n-aistrítear an gnó gan chríochnú go huathoibríoch chuig duine eile. Éilíonn forbairt phearsantacht an linbh gníomhartha "tábhachtacha" neamhspleácha. Dá bhrí sin, ba cheart go mbeadh dualgais indéanta i saol gach bruscair. Tugann an gnóthachtáil pléisiúir, ardú féinmheas agus carnann sé taithí phearsanta iompair.
Cluiche agus luach saothair
Foghlaimíonn an kid an domhan trí imirt, agus fiú coincheap den sórt sin tábhachtach mar go mbeidh an fhreagracht níos fearr a bhaint as an gcluiche. Glanadh - an cluiche "atá níos tapúla, níos glaine agus níos slachtmhar"; etc miasa níocháin - ag imirt le huisce, srl. Sa lá atá inniu ann, déanann na tuismitheoirí dá gcuid torthaí a roinnt ar an Idirlíon, mar sin, chun neamhspleáchas a fhorbairt, tarraingíonn mamaí agus daidí cártaí páistí leis na rudaí a gcaithfear a dhéanamh le linn an lae agus crochadh ar an gcuisneoir; "móide", "réaltaí" nó "monaí" a thabhairt do leanaí, ar féidir iad a mhalartú ag deireadh na seachtaine, mar shampla, le haghaidh binneas, agus i bhfad níos mó, an cluiche agus an luach saothair - spreagadh mór do rath an "ghnóthais".
Ná athraigh na rialacha!
Glactar leis nuair nach féidir "ní féidir" a athrú ag brath ar do chuid giúmar nó staid. Mar shampla, mura dteagmháil leat mála do mháthair, ní féidir leat teagmháil a dhéanamh léi! Fiú má tá an mála - an t-aon rud is féidir leis an leanbh a thrasnú anois, tá sé toirmiscthe, agus mar sin déan dearmad air.