Conas an ceannaire a dhéanamh ina cheannaire sa seomra ranga, conas é a mhúineadh chun smaoineamh ar bhealach a d'fhéadfadh leanaí eile é a fheiceáil, chonaic sé mar a réalta taistil é? Ar dtús, is gá a ligean don leanbh a fhios go bhfuil a thuairim suntasach, go bhfuil meas air fiú sa chiorcal teaghlaigh. Tabharfaidh sé seo muinín dó ina chumas. Tá a fhios againn nach bhfuil pearsantachtaí neamhchinnte mar cheannairí.
Ar an dara dul síos, chun ceannaire an linbh a dhéanamh, ní mór do dhuine a mhíniú dó féin go bhfuil sé tábhachtach a bheith go maith, chun cur síos a dhéanamh ar na buntáistí, ach freisin le rabhadh a thabhairt don fhreagracht sin a thabhairt dó. Ní gá eagla a bheith aige ar an bhfocal seo, ar a mhalairt - chun é a chur i dtaithí air sa bhaile, rud a ghearradh ar ghníomhais bheaga. Ó aois óg, ní mór do dhuine féin dul i dtaithí ar neamhspleáchas. Sna ranganna bunscoile, ba chóir go mbeadh an leanbh in ann am a leithdháileadh: cad a chaitheamh le haghaidh ceachtanna, scíthe. Scileanna a fhaigheann an t-aistriú chuig an scoil.
Is idirghabhálaí suimiúil í an ceannaire ranga i gcónaí. Dá bhrí sin, ba chóir do thuismitheoirí a mhúineadh dó labhairt i gceart, éisteacht i gcónaí ag deireadh a smaoinimh, fiú má builleann siad faoi deara é - teagascfaidh sé an páiste é féin a chur in iúl. Ba cheart duit smaoineamh freisin faoi ábhar an chomhrá. Ní mór dúinn a dhéanamh mar chainteoir spéisiúil. Chun seo a dhéanamh, do leanbh a fhorbairt: téigh go dtí ceolchoirmeacha éagsúla, taispeántais, pictiúrlann, amharclann. Ar ndóigh, ná é a tharraingt ann. Mar sin, nach bhfuil mothúchán ar dhiúltú air, ní mór dó gur mhaith leis an gcéad fheachtas. Chun seo a dhéanamh, déan breithniú cúramach ar an ábhar seo, an táirgeadh, an scannán a bheidh suimiúil dá aois. Bí cinnte go ndéanfar feachtas a chaibidil leis, a iarraidh ar an méid a bhfuil an-chuid mhór air. Is féidir leat an comhrá a fhorlíonadh le faisnéis spéisiúil. Sna ranganna bunscoile, ionsaíonn páistí an t-eolas go léir a fhaightear ón domhan lasmuigh cosúil le spúinse.
Ní gá do mhic léinn ceannaire a bheith ina mac léinn den scoth, ach chun foghlaim go maith agus iarracht a dhéanamh chun an chuid is fearr, toisc go dtiocfaidh sé mar shampla le haghaidh bréige sa seomra ranga. Tá gráid sa scoil dá chuid comhghleacaithe mar tháscaire ar a chuid faisnéise, táscaire chun caidrimh a thógáil. Is minic is féidir leat a fheiceáil conas nach maith le páistí a gcomhghleacaithe le haghaidh tréithe nó gníomhais tréithe, ach go simplí toisc go bhfuil siad ina dtriúin. Mar sin féin, is é an rud is mó ná go bhfuil faisnéis úr, suimiúil i gceannaire an ranga (gan éigean a bheith fíorúil).
Ar ndóigh, is féidir le saol gníomhach idirdhealú a dhéanamh ar cheann an ranga mar gheall air - ní féidir aon imeacht sa scoil a dhéanamh gan é. Caithfidh sé a bheith in ann smaoineamh ar dhaoine eile a mhealladh, agus i gcásanna míchompordacha agus a fháil amach as an staid.
Tá sé tábhachtach freisin do leanaí agus d'fhorbairt fhisiceach. Tá cuid de na rátaí i gcónaí ina gceannaire ranga é an leanbh - caithfidh sé a bheith in ann a cheart a chosaint chun an chuid is fearr a ghairm. Tá meas níos mó ag leanaí ar na daoine is féidir leo seasamh suas dóibh féin agus go fisiciúil, tabhair "athrú", iad a chosaint ó ionsaithe ó "gang" eile.
Tugtar urram do cheannaire an ranga freisin chun a bheith in ann na spriocanna atá leagtha amach a bhaint amach. Caithfidh an páiste tuiscint a fháil ar an rath atá ann, conas dul le chéile taobh le taobh, láimh ar láimh. Ag an am céanna caithfidh sé a chuid focal a choinneáil, deireadh a chur leis an ábhar. Tá na tréithe seo "saothraithe" sa bhaile freisin. Ach is fiú an leanbh a mhíniú conas a iompar i gcás mainneachtain. Ar na samplaí de laochra fairy scéal chun na bealaí a bhaineann le cúlú a chinneadh, a mhíniú go mbíonn deacrachtaí agus teipeanna ag brath ar an gcarachtar, mar sin ní fhágann tú. Ar ndóigh, tá an ceannaire ag iarraidh bualadh ar a dhílseán, ach is é an rud is mó ná mar a chuirfidh sé i láthair é, mar is féidir leat an nimh a chur i mil. Is é an rogha buaite ná an fiontair a thionól ina joke. Is ea, is tuiscint ar ghreann don cheannaire ná caighdeán in-athsholáthair.
Más mian leat ceannaire a dhéanamh as do leanbh, is fiú smaoineamh ar a phearsantacht. Caithfidh sé máistreacht máistreacht a dhéanamh ar aon scil: líníocht, cleachtaí fisiceacha, amhránaíocht, imeartha, etc. Ar an ábhar seo, beidh sé úsáideach é a chur chuig ciorcail. B'fhéidir a thuiscint a thuiscint, siúl trí chúpla ciorcal. Éilíonn an duine aonair éadaí féin. Ar ndóigh, níor cheart go gcuirfeadh sí tuairimí míshásta ó mhúinteoirí, ach ba cheart go mbeadh cuma stylish, dea-groomed ag an gceannaire. Cuidíonn éadaí compordach, cosúil le daoine fásta, leis an leanbh mothú níos muiníne.
Ar ndóigh, ba chóir leanbh ó óige a úsáid chun a bheith i lár an aire, gan dul ar scor i gcuideachtaí, gan eagla a bheith acu ar na láithreacha poiblí agus poiblí. Fiú amháin ag bailiú sa chiorcal teaghlaigh, ní mór duit aird a thabhairt air, meas a bheith aige ar a thuairim (fiú má dhealraíonn sé go bhfuil sé cumasach agus greannmhar duit).
Tar éis dó blas na cumhachta a bhraith, is féidir leis an bpáiste tús a chur leis na "crochtaí" aige. Múineadh dó idirdhealú a dhéanamh ina measc cairde fíor, chomh maith le tuairimí daoine eile a thuiscint. Ar ndóigh, ag dearbhú na bhfocal le do chuid gníomhartha - taispeáin grá, gean, ná bíodh imní ort ar chor ar bith, ná mí-úsáid a dhéanamh le strainséirí, moladh do ghníomhais atá fíor-mholadh. Is é an pointe éigeantach ná cumarsáid a dhéanamh leis an teaghlach: ní mór don leanbh muinín a bheith acu ar an teaghlach, braitheann an tacaíocht agus an chosaint, fount of wisdom glóthach ag teacht ó do bhéal. Ach ná déan dearmad air - ní mór duit bealaí a thaispeáint chun fadhbanna a réiteach ach amháin i gcásanna deacra, ar shlí eile ba chóir duit do "bumps" féin a líonadh.