Ag aois faoi bhun 3 bliana d'aois, tá sé ró-luath chun labhairt faoin ngéarchéim. Anseo caithfidh tú smaoineamh ar na modhanna oideachais. Caithfidh leanbh nuabheirthe freastal ar riachtanais, le himeacht ama, ní mór dó freastal ar mhianta. Agus ansin tosóidh na deacrachtaí go léir. Tá na tuismitheoirí tábhachtach gan cailliúint a dhéanamh ar an láthair nuair nach bhfuil gá leis an leanbh ach níl sé ag iarraidh freisin.
Ní chuireann sé ina chúis le deacrachtaí freastal ar riachtanais an linbh, ach ní féidir na mianta a bhaint amach i gcónaí. Tá an leanbh dona, tosaíonn sé hysterics, rud a léiríonn iad féin ar bhealaí difriúla - déanann sé ionsaí leat lena dhornanna, luíonn sé ar an urlár, briseann sé agus bréagann sé, bréagann sé a chosa, a screams agus mar sin de. Agus os comhair na dtuismitheoirí tá an cheist aoise d'aois "Cad atá le déanamh?", Ansin, glacann siad an bealach roghnaithe - ionas go gcuirfidh an leanbh le chéile. Go leor tuismitheoirí chun an leanbh a shocrú, roghnaigh cosán lamháltais, agus mar sin roghnaíonn sé cosán an-chontúirteach. Forbraíonn an leanbh gnáth - trí mheán ar bith chun comhlíonadh a mhianta a bhaint amach. Ba chóir go dtuigeann tuismitheoirí dóibh féin go bhfuil sé riachtanach stop a bheith "cineál", agus níl sé in am trátha, ach freisin toirmeasc a chur air.
Ní mór dúinn cloí le prionsabail áirithe:
1. Déan iarracht a bheith fíor do do fhocal. Má d'inis tú don leanbh nach gcomhlíonann tú a mhian, ansin caithfidh tú seasamh ar do chuid féin. Ach má gheall siad rud éigin, ansin, is cuma cé chomh deacair is gá an gealltanas a chomhlíonadh;
2. Coinnigh tú féin ar láimh;
3. Ná téigh go dtí tuiscintí ardaithe, fiú má tá vagaries an linbh sásta ort. Chomh fada is nach bhfuil iompar an pháiste ag iompar ort, déan freagairt dó go socair, inis dó nach ndéanfaidh sé aon rud a bhaint amach trí ghlaoch. Má mhéadaíonn an hysterics, déan iarracht a dhéanamh barróg an linbh, lig dó do ghrá a bhraitheann. In idirphlé leis an leanbh, mothú comhbhá a thaispeáint: "Is ea, tuigim, agus tá mé an-bhrónach ...";
4. Ná téigh isteach i gcearc
Neamhspleáchas an linbh a spreagadh agus a bheannú. Tosaigh le cluiche comhpháirteach dó, rud nach raibh aon leas ag baint leis, agus nuair a bhíonn an leanbh áthas ar an gcluiche, lig dó a imirt ar feadh tamaill ar a chuid féin.
Cad a tharlaíonn mura n-éireoidh an leanbh?
Níl sé dodhéanta agóid a sheachaint, is féidir leat foghlaim líon na gcoimhlintí a laghdú. Tar éis an tsaoil, tá an t-easpórtáil sin deartha le haghaidh éifeacht seachtrach, agus má fhreagairt tuismitheoirí i gceart, is féidir na hagóidí seo a laghdú. Tar éis an tsaoil, ní chloí leis an leanbh: nuair a éigean air a dhéanamh nach bhfuil sé ag iarraidh a dhéanamh, nó go bhfuil sé toirmiscthe an méid a theastaíonn uaidh a dhéanamh.
Tá sé ag iarraidh an kid dul abhaile le siúl, agus clings sé ar a chosa agus ar a lámha le haghaidh gach rud chun siúl timpeall air; Dúradh leis a ithe, ach casadh sé a cheann agus cuireann sé a chuid fiacla i bhfeidhm. Dá bhrí sin, déanann sé agóidí in aghaidh an ordaithe, rud a sháraíonn mianta an linbh.
Ní mór do dhaoine fásta a fhoghlaim in am chun ionsaithe de dhroch-chaidreamh agus agóid sa leanbh a chosc. Ba cheart go mbeadh gach iarracht tuismitheoirí dírithe ar an teannas a bhaint. Breathnaíodh go soiléir ar réimeas an lae, atmaisféar fabhrach an tí, cuidíonn údarás na dtuismitheoirí le dul i ngleic le hionsaithe agóid. Ba chóir a insint don kid gur gá dó é, go bhfuil grá aige agus a thugann dóthain neamhspleáchas don leanbh ag an am céanna.
Ní mór do thuismitheoirí a bheith measartha ar iompar, ar ghníomhartha agus ar foighne. Níor cheart go gcuirfí an fráma ró-dhian nó an t-am ar fad chun é a thabhairt dó. Tabharfaidh níos mó neamhchaoithiúlacht don leanbh araon.
Uaireanta ní dhéantar leanaí de réir mar a bhíonn siad millte. Tarlaíonn sé nuair a chuireann tuismitheoirí cosc ar a lán, ach, mar shampla, déanann an seanmháthair gach rud a réiteach. Ní féidir é seo a cheadú - fásfaidh egoist nach bhfuil in oiriúint don saol. Ná géilleadh agus a bheith caillte, agus an kid, a thosaigh ag titim tinn, mar sin ba chóir do thuismitheoirí a bheith cúramach faoi iompar an linbh.
Ní féidir le leanaí d'aois aosta, mar gheall ar thréithe an néarchórais, suí i gcónaí go ciúin, mar a éilíonn daoine fásta é. Is éard atá i gceist leis na ceanglais sin ná an próiseas coscánaithe a tharraingt siar agus neamhoird iompraíochta tromchúiseacha éagsúla mar thoradh air. Le córas den sórt sin ar bunú, bíonn leanaí inghlactha.
Go minic mar fhreagra ar na héilimh neamh-inbhuanaithe dóibh a gcuid gníomhartha a mhaolú, freagraíonn na páistí le héagmais foréigneach dá n-imní, ag éileamh na n-iarrachtaí atá ag teastáil, a chaitheamh ar an urlár, buille a gcosa. Is minic a dhéanann a leithéid de leanaí a gcuid féin a bhaint amach - ní féidir le gach seanmháthair, mamaí, a leithéid de ghortú a sheasamh. Agus costasóidh an t-ábhar seo go mór duit: tuigfidh an páiste go bhfuil sé in ann gach rud a bhaint amach le méid áirithe buanseasmhacht.
Is é an bealach amach ná go bhfuil sé riachtanach coinníollacha sábháilte a chruthú don leanbh don ghníomhaíocht, toisc gurb é gluaiseacht a riachtanas fiseolaíoch. Agus ní mór do thuismitheoirí go leor inniúlachta. Bí ag gabháil leis an leanbh, súgradh leis, tabharfaidh sé dóthain ama agus aire riachtanach dó, agus dá bhrí sin is féidir leat níos mó a bhaint amach ná má chuireann tú i gcónaí bac ar léiriú gníomhaíochta sa pháiste.
Is iomaí leanbh é iompar leanbh nach théann níos faide ná an gnáth, ach tugann sé go leor fadhbanna do dhaoine fásta. Tá a phearsantacht féin ag gach leanbh, a charachtar, agus léiríonn sé iad in iompar neamhleor.
Is féidir na vagaries an leanbh a sheachaint trí fhoinse iompair neamh-inmhianaithe a dhíchur. Mar shampla, nuair a luíonn tú codlata, tosaíonn an leanbh ag cnagadh lena crib, ag sreabhadh é. Ba chóir an leaba a chur ar bhealach nach dtuigfidh sé.
Éilíonn fiú an leanbh is neamhghlactha ag aois luath tuiscint óna ghaolta. Is fearr a iarraidh ar an leanbh a insint duit cén fáth a rinne sé é. An bealach cumarsáide seo (agus ní pionós!) Cabhróidh sé leis an leanbh a thuiscint go raibh sé mícheart.
Mura ndéanann an kid tar éis an cluiche na bréagáin a bhaint taobh thiar de, ní mór duit iad a chur i mbosca agus iad a cheilt. Go luath nó ina dhiaidh sin tuigfidh an páiste, má bhíonn bréagáin ag caitheamh aige, is féidir leis a bheith fós gan a chuid cluichí is fearr leat. Má tá an leanbh ag dul chun rudaí gloine a tharraingt amach as an closet, ní mór duit na míreanna a aistriú ionas nach mbeidh siad inrochtana ag an leanbh nó an comh-aireachta a ghlasadh. Agus is féidir leat, mar fhreagra ar vagaries, dul isteach i seomra eile agus ní thugann tú aird ar an leanbh caorach, ach glacfaidh sé seo go leor ama. Ní féidir le páiste idir 2-3 bliana d'aois a ghníomhartha a mhíniú, agus go bhfaigheann daoine fásta a iompar mar neamhchaighdeanas.
Tá trí phríomhchéim chomhleanúnach ann maidir le hiompar tuismitheoirí an linbh nach n-éireoidh leo:
1. Má dhiúltaíonn leanbh, is gá an deis a thabhairt dó stop a chur air féin;
2. Má leanann an leanbh i gcónaí náireach agus nach socraíonn sé, ní mór do na tuismitheoirí an pionós a chuir air a thabhairt dó sa chás seo;
3. Tar éis an phionósta ní mór don leanbh a mhíniú go cén fáth go ndearnadh a phionósú air.
Mar thoradh ar na céimeanna seo sa deireadh, beidh an smaoineamh ag an leanbh is déag sula ndéanfaidh sé rud éigin gan údarú.
Tabhair aird ar an leanbh, agus ansin beidh a chúramóirí in ann a lán cásanna míbhuntánta agus coinbhleachtaí a sheachaint go bhféadfaidh leanbh dul isteach. Tar éis an tsaoil, is minic a thagann sé amach go ndéanann páistí drochghníomhartha amháin toisc go dtuigeann siad aird a dtuismitheoirí. Agus ar an gcúis seo ba chóir an leanbh a mholadh fiú don ghníomh is suntasaí. Tar éis sin, tá sé ag iarraidh níos mó a dhéanamh, agus ní dhéantar drochghníomh a dhéanamh, a dhéanann sé i gcoinne na dtuismitheoirí.
Anois tá a fhios againn cad atá le déanamh má tá an leanbh dona, níl sé de réir. Mínigh duit féin gur duine ceannasach é do leanbh, tá a chearta, a dhualgas, ach ní mór leis.