Bréagáin scaipthe ar fud an árasáin, bruscair ar an tolg, clúdaigh candy ar an mbord, plasticine ar an teilifís ... Pictiúr ar an eolas? Cé chomh minic is gá dúinn an t-iarratas a dhéanamh arís don leanbh a ghlanadh, a bheith néata agus glan! Ach ar chúis éigin, ní dhéanann na hiarratais seo aon tuiscint ar an leanbh: caitheann sé rudaí fós, téann sé isteach sa seomra i mbataí agus itheann sé le lámha salach.
Cé mhéid is féidir leat?
- Tá iontas ag Mamaí agus Daidí, agus leanann siad ar aghaidh ag troid lá i ndiaidh lae leis an leanbh, rud a fhágann sé go deora, agus é féin - go miondealú néarógach. Tar éis dó na bealaí ar fad a fháil chun an leanbh a fháil amach, iarr daoine fásta comhairle ar a gcairde, lorg bealaí chun déileáil leis an salachar beag ar an Idirlíon agus má theipeann orthu arís. Ach ní minic go dtuigeann tuismitheoirí gurb iad féin iad na cúiseanna atá ag iarraidh an leanbh a bheith néata agus glan.
De ghnáth, is iad a n-iarrachtaí chun an leanbh a ghlanadh a bheith ina ráiteas roimh ré ar an bhfíric nach féidir leis an leanbh an dualgas seo a dhul i ngleic leis an dleacht seo: "An ndearna tú na bréagáin amach?" Nó "Cé chomh hústa a bheadh an t-ábhar sin?" Ar ndóigh, ní féidir ráiteas diúltach den cheist a chur faoi deara ní mór don leanbh go comhfhiosach freastal ar mhianta na dtuismitheoirí. Ina ionad sin, tuiscint ar agóid nó tuiscint ar neamhchiontach féin.
Tá roinnt leideanna tábhachtacha ann
1. Molann leanbh i gcónaí do dhaoine fásta. Dá bhrí sin, na páistí a fheicfidh go luath a choinneáil glan glan, ó infancy, a fheiceáil conas a choinníonn an t-ordú.
2. Tá sé deacair do kid gníomhartha laethúla a dhéanamh a dteastaíonn iarracht tromchúiseach orthu agus nach dtabharfaidh siad aoibhneas. Dá bhrí sin, ní bheidh an comhghníomhú gnóthaí baile ina dhualgas indéanta don leanbh.
3. Is é an moladh atá ar cheann de na comhpháirteanna is gá a bhaineann le páistí teagaisc le hordú . Ceiliúradh a dhéanamh ar éachtaí an linbh i gcónaí, go háirithe a chuid iarrachtaí neamhspleácha chun cabhrú leat. Ná cáineadh an leanbh a cháineadh ar leaba a ghlanadh go dona, mar gheall ar an deannach atá fágtha i gcornáin an tseomra, nó an talamh ar an bhfuinneog tar éis na bláthanna a uisce. Creidim, cuir an leanbh go leor iarracht le do thoil agus a dhualgais a chomhlíonadh. Más mian leat an kid a fhoghlaim chun obair tí a dhéanamh níos déine, ach a thaispeáint dó conas é a dhéanamh, nó é a chailleadh i gceann de na bealaí thuasluaite.
4. Ná pionós a dhéanamh ar leanbh le cúraimí teaghlaigh, ar shlí eile beidh sé ag nascadh an dá choincheap seo le chéile, agus déanfar aon tasc a chuirtear de chúram air a mheas mar phionós as a ndéanfaidh sé a sheachaint ar aon bhealach.
Ó óige
Cheana féin i 8-9 mí is gá an leanbh a chur i dtaithí ar an bhfíric go bhfuil a áit ar gach rud. Ag an aois seo, d'fhoghlaim an kid rudaí a ionramháil agus is féidir leis a thaispeáint conas na bréagáin a fhilleadh i ndiaidh an chluiche, ag gabháil lena gcuid gníomhartha le cur síos mionsonraithe.
I mbliana is leath leanbh beidh sé sásta cabhrú leat timpeall an tí: is maith leis aithris a dhéanamh ar iompar a chuid tuismitheoirí. Agus iad ag glanadh, cuireann an leanbh ar fáil chun a gcuid bréagán a bhailiú, a shealbhú ar an bhfolúsghlantóir agus sreabhadh a gcuid tábla le héadach. Ag imirt le leanbh bliain d'aois, mar shampla, nuair a bhíonn dinnéar á n-ullmhú agat, cuimsíonn an cluiche glanadh na miasa: "nigh" é agus cuir ar ais é, ag trácht nach bhfuil sé go maith bord salach a fhágáil tar éis duit féin.
I mbliana go leith, is féidir leis an leanbh treoracha fásta a leanúint má tá sé riachtanach rud éigin a chur i bhfeidhm nó rud éigin a chur ar shiúl i dtrácht an tábla. Mar sin ní mór duit na scileanna cruinne a mhúineadh don pháiste ach a phróiseas smaointeoireachta agus cuimhne a chleachtadh. Má rinne an kid an tasc a shanntar dó, déan cinnte é a mholadh. Ach ná bíodh iontas ort má fhaigheann tú go luath rudaí a theastaíonn uait sna háiteanna is míchuí. Ná cuir an locht ar an leanbh mar gheall air seo: is dóichí gur shocraigh sé cabhrú leat agus a bhaint nach bhfuil, ina thuairim, i bhfeidhm. Just a mhíniú dó gur chóir na stocaí a bheith sa drawer, agus an bia sa chistin. Go dtí dhá bhliain, gan bualadh leis an leanbh, tabhair cathaoirleach dó dó, ionas go gcabhraíonn sé lena chuid éadaí a chur air. Taispeáin conas a dhéanann tú é, iarr air a stocaí nó a pantyhose a fhilleadh ar a chuid féin. Ná déan dearmad a rá go bhfuil teach ag gach rud: tá bróga agus seaicéad ina gcónaí sa chonair, agus titim gúna nó shorts ach amháin ar an stól. Ceadaigh an kid chun cabhrú leat timpeall an tí, ná é a bhrú amach má tá sé ag iarraidh bróig a ghlacadh as do lámha nó gur mian leis na miasa a nigh leat. Tar éis dó cúpla uair a chaitheamh ar chaoin an mháthair, stopfaidh an leanbh cabhair duit. Ar ndóigh, ní dócha go n-éireoidh sé go maith le cupán nó go n-éireoidh sé an tábla, ach cuimhnigh go bhfuil an scil á instilt de réir a chéile - déanfaidh sé beagán ama, agus feicfidh tú cé chomh cliste a chónaíonn sé lena chuid cúraimí.
Is féidir le leanbh trí bliana d'aois a bheith ceart mar chúntóir máthar. Is féidir é a chur de chúram air tascanna tábhachtacha tí a chomhlíonadh, mar shampla bláthanna deannaigh nó uisce. Beidh sé bródúil freisin má ligeann tú bróga a shocrú sa chonair, scrios an fuinneog. I dtrí bliana, is féidir leat leanbh a mhúineadh chun a cuid bratán agus stocaí a nigh. Bí ullamh ar an bhfíric go gcaithfidh tú iad a ath-nigh, ach é a dhéanamh nuair nach bhfeiceann an kid é: tá sé tábhachtach a fhios aige go bhfuil muinín agat i ngnóthaí "aosach".
I dtrí bliana, beidh an páiste sásta breathnú ar ghníomhartha na papa, agus é a nascadh leis an bpróiseas oideachais.
Fantasies
Cabhraigh le do pháistí an Fantasy a ordú: scéalta fairy a scríobh, áit a dtagann an dá phríomhcharachtar i athrú éagsúla. Agus ceann acu - cóip chruinn de do leanbh, agus léiríonn an dara ceann an iompar atá ag teastáil uait a bhaint amach ón leanbh. Ligeann an dara laoch amach an buaiteoir, lig dó a bheith ag déileáil le constaicí éagsúla ar an mbealach chun an sprioc a bhfuil súil aige, agus go dtuigeann an chéad fhadhb, an gá atá le hathrú agus a bheith níos cruinne, glan, eagraithe.
Rath a choinneáil
Tar éis trí bliana, tá a fhios ag an kid cheana féin cad is gá dó. Ach ní dócha go ndéanfaidh an leanbh féin ordú gach tráthnóna, rudaí a ghlanadh agus na miasa a nigh tar éis ithe. Go mór toisc go bhfuil an t-preschooler fós faoi smacht bocht ar a chuid iarrachtaí iarmhartacha, go páirteach mar gheall ar a díograis don chluiche agus do thuirse tráthnóna.
Dá bhrí sin, tá bealaí éagsúla ann "a chur i gcuimhne" ar a leanbh dá bhfreagrachtaí. Is é an leanbh is lú, is tábhachtaí gurb é an tuismitheoir a bheith leis, cabhrú leis agus a chuid gníomhaíochtaí a rialú go réidh. Tabharfaidh comhghlanadh an t-áthas óg, tuiscint iomlán ar an teaghlach, agus tabharfaidh sé deis freisin breathnú ar ghníomhartha duine fásta.
Ní féidir leis an kid sraith iomlán de ghníomhartha riachtanacha a choinneáil ina cheann, go háirithe nach bhfuil an-suimiúil agus gan áthas a thabhairt dó. Is féidir leis a chinneadh go mbraitheann bréagáin, a eagraítear go mór ar fud an tseomra, go bhfuil siad thar a bheith tarraingteach agus go gcruthóidh siad go leor, nó a mheasann go bhfuil sé i bhfad níos tábhachtaí anois críochnú ag imirt, chun féachaint ar scannán cartúin, etc. Dá bhrí sin, a bheith indulgent: ná feidhm a thabhairt don leanbh a fháil amach nuair a bhíonn baint aige le rud éigin, nó a éileamh an chaisleán a dhíchóimeáil, a d'easpa sé le deacracht mhór.
In ionad éisteacht a dhéanamh ar scéala, déan líníochtaí greannmhar a chrochadh timpeall an tí, rud a chabhróidh leis an leanbh cuimhneamh ar an ngá atá le rudaí a chrochadh ar stól, cuir na miasa sa doirteal, glan na fiacla sula dtéann sé chun codlata. Mar mheabhrúchán is féidir leat aon bréagán a úsáid. Glac sí i do lámh, glaoigh ar ainm a leanbh agus faigh an ndearna sé gach rud, níor dearmad sé rud éigin tábhachtach sula dtéann sé chun codlata.
Téigh suas le cluichí spreagúla agus cuimhnigh, an duine is sine an leanbh, ba chóir go mbeadh an cluiche níos géire. Mar shampla, socraigh leis an leanbh go luaithe a thagann an clog, tá sé in am an cluiche a chríochnú agus na bréagáin a ghlanadh, agus nuair a chloiseann sé an rolla druma, tá sé in am dul chuig an folctha.
Is féidir le leanaí 3-4 bliana a thairiscint na bréagáin go léir a chodladh, ach a choinneáil i gcuimhne go dtógfaidh an cleachtadh seo go leor ama. Is maith le páistí níos sine dul ar scor go luas má tá tú, mar shampla, ag brath na soicindí os ard, agus ansin taifead na dtorthaí i dtábla.
Is mian leis an kid gníomhú go sealadach mar thuismitheoir má tá tú ag leanbh neamhchónaitheach ag an am seo. Lig dó treoracha a thabhairt dó, cén áit agus cad atá le glanadh, tú a thiomáint, a bheith feargach. Tabhair dó am chun cur chuige a aimsiú chugat, na focail is gá a phiocadh chun an "leanbh" a dhéanamh, déan cinnte dó. Agus nuair a dhéantar é féin a chaolú nó má dhiúltóidh sé aon rud a ghlanadh leis féin, déan dearmad ar cé chomh deacair a bhí sé gníomhú mar thuismitheoir. Feicfidh tú, cinnteoidh sé leat go cinnte.
Beidh na páistí níos sine buntáistí an "Cárta Ordú", agus ag deireadh na seachtaine, fanfaidh siad iontas ar a gcuid éachtaí. Is fiú a rá roimh ré nach mbeidh na bronntanais an-daor, agus níos fearr fós, más rud é go mbeidh sé ar aon turais comhpháirteach le tuismitheoirí nó le dinnéar leis an teaghlach.
Chomh maith leis sin, beidh páistí níos sine ag iarraidh a gcuid faisnéise a ghlanadh, má thagann siad isteach sa seomra amháin agus nach mbainfidh siad an ceann is daoire díobh. Is féidir leat iad a cheilt, agus is féidir leis an bpáiste litir chódaithe a fhágáil ag cur síos ar an áit ar féidir leo a gcuid rudaí a aimsiú. Tá a gcuid rúin féin ag leanaí le níos mó ná 6 bliana d'aois, agus mar sin ní dócha gur mhaith leo go dtógfadh na tuismitheoirí a "seoda", agus is dóichí go bhfaighidh siad deis iad a bhaint sula gcinnfidh tú an modh seo a úsáid arís .