Tá go leor tuismitheoirí réidh le ligean isteach go mbíonn na páistí ag iompar orthu go mire lena n-iompar uaireanta. Deir siad "tá", agus i nóiméid - "níl", ansin déanann siad "mé féin" arís agus go seasann siad ar a neamhspleáchas, agus ansin an t-iarmhairt chéanna a dhiúltú rud éigin a dhéanamh. Agus mar thoradh air sin, déantar muid féin, daoine fásta, i gcathraí dúr lenár leanaí agus níl a fhios agam conas iad a stopadh. Cad iad na vagaries atá ag leanaí réamhscoile, agus conas a dhéanaimid freagra a thabhairt dóibh - tuismitheoirí?
Ní mór duit cuimhneamh ar na rudaí seo a leanas a ghabháil leis an gcontúirt. Níor chóir duit iompar leanbh a ghlacadh, gan aon chiall, ó thaobh an chiall choitianta, mar a dhéileálann tú go pearsanta leat. Déanann do leanbh féin a iompar go hiomlán gan aon ghnó! Ní raibh sé ar intinn agat do shaol a chur isteach i n-iascaireacht nó chun fáil réidh leat, toisc go bhfuil tú droch-thuismitheoirí. Is é príomhchúram an t-úinéaraigh triail a thabhairt duit. Nó in áit - a sheiceáil cé chomh immutable nó is gá na rialacha iompair a fhorchuireann daoine fásta air. Tarlaíonn sé go dtéann an leanbh leis an cleas go fo-chomhfhiosach. Ag diúltú cloí le haon riachtanais na dtuismitheoirí, ba mhaith leis sin a dhéanamh cinnte don chuid eile dá shaol, agus cibé an bhfuil na ceanglais seo éigeantach. Ní mian le páistí rud ar bith a dheonú, agus buíochas a ghabháil le Dia. Mar gheall ar an neamhchruinneas seo, forbraíonn siad - mothúchánach, go fisiciúil, agus go sóisialta.
AN SUITE AR AIS AN SOFA
Déanann leanaí réamhscolaíochta tástáil ar a dtuismitheoirí ar na bealaí is mó gan choinne - a bhfuil a fhios acu conas. Ach taobh thiar den imoibriú atá le feiceáil, a líomhnaítear go spontáineach agus insincere an linbh chun d'achomharc a dhéanamh air, cuirtear cuardach ar fhreagra ar an gceist i bhfolach: "Agus cén áit a bhfuil mé ag áitiú ar fud an domhain timpeall orm? Cé atá freagrach as an méid atá ag tarlú anseo agus anois? Más rud é go raibh mo mháthair, a raibh a fhios agam ó bhreith, ansin caithfidh mé mo shaol féin a rialú? "
Foghlaimíonn páiste arís agus arís eile ó dhaoine fásta faoin gcaoi a bhféadfadh sé agus nach féidir é a dhéanamh, má theastaíonn uaidh a fháil i gcomhar le daoine eile nó a bheith sábháilte. Glacann sé an fhaisnéis seo cosúil le spúinse. Ach ansin níl a fhios aige conas é a dhiúscairt. Sin é nuair a thosaíonn sé a chuid daoine fásta - tástáil aosach. Is é sin, ar dtús bíonn siad ina chúis le imoibriú áirithe ina "Níl mé ag iarraidh, ní dhéanfaidh mé," agus ansin, ag brath ar an imoibriú seo, déanann siad na hiarrataí a thugtar dóibh éigeantach agus roghnach.
I dtuairim na síceolaithe, ba chóir imní a bheith ar dhuine faoi na tuismitheoirí sin a bhfuil a leanaí ró-othar agus leanann siad aon treoracha. Agus is gnách go dtéann iompraíocht chosc na bpáistí, toisc go bhfuil sé ina chéim chinnteach ina bhforbairt. Agus tharlaíonn sé ón tráth a dtosaíonn an leanbh a "scaradh" a bhaint amach ó thuismitheoirí agus d'oideachasóirí, tosaíonn sé ag smaoineamh ar ghníomhaíochtaí neamhspleácha agus neamhspleácha. Cuireann an fionnachtain seo, ar thaobh amháin, le do pháiste bród agus áthas, ach ar an taobh eile - gineann eagla, cosúil le gach rud nua. Sin an fáth as an gcéad uair a bhíonn páistí i gcónaí ag cothromaíocht idir "Mé féin" agus "Ní dhéanfaidh mé."
Bain úsáid as leanaí réamhscoile vagaries chun a chinntiú, mar shampla, agus an dtuigeann siad toirmeasc a máthar i gceart. Tá sé mar a fhios againn nach féidir leat a tharraingt ar an tolg. Is féidir le trí bliana d'aois smaoineamh go ndearna a mháthair cosc air é seo a dhéanamh ach toisc go raibh sí i láthair na huaire i droch-giúmar. Dá bhrí sin, tar éis cúpla lá, déanann sé iarracht tolg aon-dhaite a chur isteach i tolg stialáilte le cabhair ó na marcóirí. Ní mór dó a chinntiú, ach tá sé i ndáiríre mícheart déanamh amhlaidh. Is dócha go bhfaighidh Mam gur mhaith leis an leanbh go comhfhiosach a bheith fearg uirthi. Sea, beidh tú - tá imní níos tábhachtaí aige!
CÉ A DHÉANAMH OIBRÍOCHTAÍ
Thosaigh mo chomharsa gach maidin leis an "cath Kulikovo", mar gheall ar dhiúltaigh a mac cúig bliana go réidh go gúna. Rinne sí gach rud a thriail: thairg sé dó éadaí a roghnú as é, a leag sí amach ón tráthnóna ar fud an leaba, bribed le bréagáin agus milseáin - tá sé gan úsáid! Gach maidin d'fhógair screams an linbh, fuaimeanna slapaí agus cróga máthair feargach. Agus ní bheadh aon deireadh leis na scannail seo, más rud é nach bhfuair tuismitheoirí ídithe lá amháin cabhair ó shíceolaí.
Agus mhínigh an saineolaí dóibh gur seiceann an mac riachtanais na ndaoine fásta "le haghaidh neart". Bhí an leanbh ag iarraidh a thuiscint an raibh an cás athruithe i ndáiríre agus anois ba chóir dó a bheith freagrach as a chuid feistis sa mhadainn, ní a mháthair, mar a bhí roimhe seo. Bhraith an leanbh réamhscoile go raibhtear ag súil le gníomh éigin air, ach níorbh fhéidir leis an scéal a bheith faoi smacht mar gheall ar a aois bheag. Anseo bhí sé cunning, bhuaigh sé an t-am, agus chuir sé féin é féin as an buanseasmhacht. De ghnáth, leanann na hábhair sin go dtí go mbeidh an leanbh cinnte go bhfuil sé riachtanach é sin a dhéanamh, agus ní ar shlí eile. Is féidir leis na tuismitheoirí cuidiú leis seo i go leor bealaí. Ach sin an méid a rinne mo chomharsana ar chomhairle síceolaí.
Nuair a tháinig an mhaidin dár gcionn, agus go raibh seomraí cath eile á gcur ar aghaidh, rinne Mam iompar go difriúil ná mar is gnách. Nach bhfuil an mac ag iarraidh gúna? Ná. Mar sin, beidh sé ag dul go dtí an kindergarten ina pajamas agus slipéir. Chomh maith leis an mbóthar go dtí an ghairdín bhí lucht leanúna na ndaoine ag gabháil leis, ach bhí siad seo i gcomparáid leis na rudaí a bhí ag fanacht leis an ngrúpa! Chuaigh na comhghleacaithe timpeall air mar ainmhithe coimhthíocha, ag cur a mhéara, tarraingthe ar a sleeves agus géireann siad go fírinneach. An lá dár gcionn, mar gheall ar bhallaí árasán na comharsan, ní raibh aon fhuaim ann, agus tar éis dul ar aghaidh tríd an fhuinneog gairid ina dhiaidh sin, chonaic mé buachaill, cóirithe ó cheann go cas, a thug a mháthair go réidh leis an lámh.
Tá sé tábhachtach go bhfuil na tuismitheoirí othair, ionas go mbeidh siad ar bun le haghaidh idirbheartaíochta agus áitiú, agus gan éisteacht ná pionós. Níl sé éasca, ach tá sé indéanta.
• Ba chóir go bhfoilseodh daoine fásta na rialacha go soiléir - atá sainordaitheach don leanbh agus inar féidir leis faoiseamh a fháil. Agus seasamh chun báis sa chathair ach amháin don chéad cheann acu. Agus go raibh sé níos éasca leanúint leis an leanbh, rogha comhréitigh a thairiscint dó. Mar shampla, má tá sé i ndáiríre ag iarraidh plasticine a dhealbh ar an gcairpéad sa seomra leapa, cuir lín ola nó iarr air aistriú go dtí an chistin. Dála an scéil, ó cheannaireacht sholadach, a léiríonn go tréimhsiúil, ní bhraitheann do leanbh ach compordach.
• Ná leag teorainneacha an iomarca. Seachas sin, ní bhfaighidh tú fiosracht na leanaí a mharú, ach breith a thabhairt freisin i mianta an pháiste troid a thosú ina gcaillfidh tuismitheoirí de ghnáth. De réir síceolaithe, má dhéanann daoine fásta gearán a dhéanamh ar vagaries go minic dá gcuid leanaí, ciallaíonn sé seo go bhfuil siad ina gcónaí i saol na toirmeasc leanúnach. Socraigh saol an linbh ionas nach gá duit a bheith buartha faoi shábháilteacht gach nóiméad, ach toisc go bhfuil cosc ar rud éigin. Mar shampla, cén fáth a scream ag an leanbh: "Faigh amach ón asraon!" Más féidir leat iad a dhúnadh le plocóidí speisialta.
• Má thugann tú faoi deara go ndéanann an leanbh imoibriú ar aon cheann de do chuid treoracha gan leisce, an focal "Níl", déan teagmháil leis ar bhealach nach bhféadfadh sé ach tú a fhreagairt. Mar shampla, ná bí ag iarraidh guth éagobhsa: "An mbeidh tú ag cóiriú ar deireadh?" Tairgeann sé níos fearr dó: "Lig dom cabhrú leat éadaí a dhéanamh" nó a iarraidh: "Cad é a theastaíonn uait a chaitheamh - bríste nó jeans?" Bealach maith chun an drochthionchar a thoirmeasc - a n-éilimh a chur in iúl ionas nach fuaimeann siad an-chatagóir.
• Cuidigh le leanbh réamhscolaíochta a gcuid mothúchán a fhoirmiú. Tá sé fós ró-óg le rá sa tráthnóna: "Tá mé an-tuirseach inniu, tá strus orm." Ina áit sin, socróidh sé duit ar an mbóthar ón hysteria ghairdín mar gheall ar an seacláid gan cheistiú. Cuimhnigh an leanbh leis na focail: "Tá a fhios agam go raibh lá deacair agat, mar sin anois beidh muid ag teacht abhaile agus tabharfaidh mé suas cluichí suimiúil ach ciúin duit." Ansin, tuigfidh an páiste an méid atá ag tarlú dó, agus ní bheidh sé ag iarraidh a sheiceáil an bhfuil sé an-dona a rá i lár an stór. Ina theannta sin, beidh sé sásta go bhfuil tú aireach dá leas. Ná bíodh eagla ort labhairt leis an mbealach seo fiú amháin le bruscar bliain d'aois - beidh sé tuigiúnach duit, má deir tú mar fhreagra ar a chraiceann: "Tá ocras ort, ag fulaingt beagán, anois cuirfidh mé an bainne suas."
• Bí réidh le haghaidh easbhuailte gan choinne ó do leanbh. Coinnigh i gcuimhne nach bhfuil a fhios ag an bpríosúnóir fós conas a dhéanann sé féin ar an mbealach a dhéanann daoine fásta. Aon athrú ar an "radharcra" - ag fágáil an chlós súgartha, an teilifís a chasadh sula nglactar leaba, etc. - d'fhéadfadh sé go gcuirfeá an leanbh ort a thástáil. D'fhéadfadh imní den sórt sin a bheith mar thoradh ar theannas sa teaghlach, mar shampla, colscaradh tuismitheoirí nó staid airgeadais a dhíscaoileadh. Agus as a chuid fadhbanna féin i bhfoirm banbhrístíní fliuch nó aistriú ó ghrúpa amháin go ceann eile, ní féidir leis an leanbh éalú. Anseo tá sé "riddled". Tagann sé ó mhothú neamhchinnteachta uait féin, ó rialú a chailliúint uait féin agus ar an staid, agus ní mar go bhfuil sé ag iarraidh, trí fhéacrachtaí a dhéanamh, do chuid nerves a fháil. Fiú má tá an leanbh tar éis aibíocht agus go bhfuil dearmad déanta ar na hamháin sin cheana féin, i gcásanna speisialta is féidir leo teacht ar ais arís. Ná déan tragóid as.
• Cuimhnigh go bhfuil an obair chrua oideachais. Agus is annamh is féidir le haon cheann de na tuismitheoirí féin a iompar go laethúil ó leanaí go lá. Braitheann muid go tréimhsiúil go minic roimh na vagaries atá ag leanaí réamhscoile agus mar thoradh air sin - bhriseann muid orthu. Má chaill tú do chuid ama - ná bíodh imní ort, ach is fearr a leithscéal a ghabháil leis an leanbh. Feicfidh tú - beidh sé go mór maith duit. Cuidíonn sé go maith i gcásanna criticiúla agus le tuiscint greann. Ná bíodh imní ort, go luath nó ina dhiaidh sin déanfaidh do leanbh gach rud a d'fhoghlaim tú agus a thiocfaidh i duine maith. Gach in am trátha.