Sin díreach conas a chur ina luí ar an leanbh go gcabhróidh an rím foghlama sa todhchaí leis sa saol? Is simplí an freagra: caithfidh tú do pháiste a mhúineadh chun filíocht a ghrá!
Cén tuairisceán ba chóir dúinn tosú le páistí a mhúineadh chun filíocht a ghrá? Níos luaithe, is fearr! Níl aon timpiste ann ná go n-cruthaítear na háilleáin i bhfoirm raidió: líníonn línte rithimeacha leanaí, agus tá rím taitneamhach ag cluais.
Éisteann fiú na páistí is óige le pléisiúr na scéalta a deirtear le tuiscint ar an dán, cuimhnigh ar línte aonair agus déanann siad arís é i ndiaidh na léitheoirí. Is féidir é seo a úsáid chun an leanbh a fhógairt le véarsaí agus é a insint dó: sos ach nuair a léann tú dánta ar eolas an linbh agus iarr air an chéad fhocal eile a phiocadh. Déanann an "scríbhinn" seo tuiscint ar rime agus ar stór focal. De réir a chéile, is féidir leat an cluiche seo a fhorbairt tuilleadh agus páistí a mhúineadh chun filíocht a scríobh. Tús leis na línte rabhaidh ar na téamaí aitheanta go maith nó déan cur síos ar an méid a fheiceann tú: "Cuirfimid bróga Galyushka - cuirfimid cuairt ar mo sheanmháthair".
Is maith le gach páiste ceolchoirmeacha baile a eagrú - is féidir é seo a úsáid freisin. Eagraigh leis an kid feidhmíocht le haghaidh roinnt saoire, ar a gcuirfidh sé dánta in iúl do ghaolta agus do chairde. Roghnaigh an "repertoire" suimiúil don leanbh agus é a mhúineadh chun na hoibreacha a léiriú le haon léiriú, in aghaidh. Is féidir leat radharc iomlán a thógáil agus gabháil le deartháireacha nó deirfiúracha níos sine, seanmháthair nó seanathair, chomh maith le cultacha agus radharcra stáitse.
Is bealach maith eile a tharraingt dánta foghlama. Lig do kid pictiúr amháin nó roinnt, áit a léireoidh sé príomhcharachtair an dáin, na himeachtaí a bheidh ar siúl. Déanfaidh sé seo cuimhne na dán a bheith níos suimiúla, cabhróidh sé le hábhar a thuiscint níos fearr. Tar éis gur féidir leat filleadh ar na léaráidí seo agus iarr ar an leanbh an dán a tharraingt.
Is minic a bhíonn na páistí ag cuimhneamh ar an méid is maith leo. Má dhiúltóidh an leanbh filíocht a fhoghlaim, déan iarracht teacht ar na cinn a bheadh gar dó. B'fhéidir go bhfuil sé riachtanach athbhreithniú a dhéanamh ar an ábhar a chur isteach: má léann tú an leanbh i nguthach oibre ó leabhar liath tiubh, ní bheidh sé inmhianaithe an téacs a mheas. Is ábhar eile go leor é nuair a bhíonn an leabhar le léaráidí dathúla álainn, atá deas a fheiceáil, agus guthanna éagsúla á n-iompar ag guthanna éagsúla. Tá botún coiteann eile de thuismitheoirí filíochta ró-aibí. Ar ndóigh, beidh sé an-leadránach do na páistí dul i ngleic leis na sonraí ar an gcaidreamh idir Tatyana agus Onegin, nó pictiúir idyllacha de shaol tuaithe Esenin a shamhlú. Ar an drochuair, tá go leor scríbhneoirí páistí ann a thug aire do na cinn bheaga againn. Is iad na haicmí aoise gan aois leabhair A. Barto, S. Marshak, K. Chukovsky, S. Mikhalkov agus mórán de na filí eile, agus iad ag cuimhneamh dánta a thabharfaidh pléisiúr an kid. Do na páistí níos sine dánta ó na ranganna - A.S. Pushkin, N.A. Nekrasov, A.A. Fet.
"Múineann muid páistí le grá a dhéanamh ar filíocht," - is minic a chloisteáil tú ó mhúinteoirí nó múinteoirí den chéad scoth sna cúrsaí ullmhúcháin sa scoil. Ná téigh leat féin ar an scór seo. Is minic a bhíonn imeachtaí a eagraítear i mbunscoileanna réamhscolaíochta ach ina luí ar leanaí nach bhfuil aon rud maith i bhfilíocht. Ar an gcéad dul síos, tá a lán páistí ag iarraidh a rá go bhfuil filíocht sa phobal, agus mar sin déantar cuimhní diúltacha níos déanaí a bhaineann le filíocht. Ar an dara dul síos, ní maith le páistí go mór nuair a éigean dóibh rud éigin a mhúineadh, is annamh a bhíonn an "forcing" seo mar thoradh ar thuiscint dhearfach ar fhilíocht. Mar sin féin, tá tuismitheoirí, an fhreagracht as do leanaí a spreagadh le grá do filíocht, ach amháin leat!
\ Déan iarracht an fhoghlaim a dhéanamh suimiúil don leanbh agus duit féin, agus go luath feicfidh tú na torthaí. Beidh do leanbh sásta na línte is fearr leat a aithris, agus beidh tú sásta ar a rath suntasach mar gheall ar an stór focal méadaithe, an chuimhne feabhsaithe agus na spéireachtaí leathnaithe.